《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》設計 省賽一等獎

《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計一、教學目標:1．知識與能力：（1）.通過教學使學生進一步明確我國資源的基本狀況，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略含義和必要性；掌握如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2）.知道我國目前的環(huán)境狀況。知道協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護之間的關系。2．過程與方法：.收集人口、資源、環(huán)境方面的資料，宣傳相應的基本國策，以實際行動節(jié)約資源、保護環(huán)境；提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關系的能力。（2）.通過材料的講解，進一步了解國情，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情，進一步增強可持續(xù)發(fā)展意識。3．情感、態(tài)度、價值觀：（1）.通過教學使學生初步體會到人口、資源與環(huán)境問題對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，初步樹立實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀念，從自身做起，注意節(jié)約資源，保護環(huán)境。（2）.通過學習和相關實例的分析，激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情，注重社會實踐，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情。二、教學重點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。三、教學難點:如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。四、重難點突破設想:通過生生合作、師生合作及利用圖片、視頻展示，教師點撥突出重點，突破難點。通過合作探究，精講點撥加深學生對可持續(xù)發(fā)展的理解，提高學生分析、解決問題和與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學生的自學習慣，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。五、教學準備：教學課件六、教學時數(shù)：1課時七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課生活入手——圖片認知，播放視頻激情導入。欣賞圖片，觀看視頻，結合生活經(jīng)驗,進入新課學習。新課教學1.展示“世界人口增長圖”“六次全國人口普查圖”，指導學生歸納過于關于人口的共同點。2.出示“我國資源在世界上的排名”及相關數(shù)據(jù)，引導學生理解我國的資源國情。3.指導學生歸納我國資源面臨的嚴峻形勢。設問：在生活中，資源短缺有哪些表現(xiàn)？4.展示“四個過度”圖片。指導學生理解掠奪式開采資源的危害。5．指導學生小結人口、資源和環(huán)境之間的關系。進一步樹立憂患意識。6．精講點撥，指導學生深入領悟人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。7．小結實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，指導學生自學并理解人口、資源、環(huán)境問題的實質(zhì)。設問：你認為我們該如何發(fā)展？8.指導學生分組討論實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的措施。歸納點撥，拓展延伸。9．結合板書，指導學生作課堂小結。1.觀察圖片，思考問題并匯報。2．觀察圖片，在教師指導下理解課文。3.在教師指導下歸納知識點，思考、回答問題。4.觀察圖片，思考、理解課文并回答問題。5．自悟并升華情感。6.在教師指導下深入理解危害及后果。7.學生自學、理解課文，并作選擇。8．學生分組討論并匯報。9．在教師指導下作課堂小結。學習評價10．組織學生進行學習性評價活動——“自編·自導”10．探究、討論、交流、匯報（形成性評價、養(yǎng)成）。個人國