新教科版五年級下冊科學(xué)《熱》重點知識練習(xí)題（含答案）

期末復(fù)習(xí)四《熱》1.物質(zhì)通常以、、的形態(tài)存在，物態(tài)變化取決于 等。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.熱是的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導(dǎo)致了物體 變化。3.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點是 ℃，水的沸點是℃。4.水在吸收（或放出）一定熱量后，會發(fā)生 變化。水 熱量蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣 熱量凝結(jié)成小水滴。5.判斷下列現(xiàn)象是水的蒸發(fā)還是水蒸氣的凝結(jié)。（均填“蒸發(fā)”或“凝結(jié)）6.水蒸發(fā)的快慢與溫度的高低有關(guān)，水溫越高，水蒸發(fā)得越。7.溫度不同的物體相互接觸，溫度高的物體的溫度會，溫度低的物體的溫度會 。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.熱量的傳遞有一定的方向性，通常從溫度 的物體傳向溫度 的物體。9.熱傳遞有、、三種方式。10.熱可以在和傳遞，固體、液體、氣體都能傳遞熱。11.熱在水中是以 的方式傳遞的，在金屬中是以的方式傳遞的。12.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是 的。導(dǎo)熱性能好的物體我們稱為 ，導(dǎo)熱性能差的物體我們稱為 。13.畫出熱傳遞的方向。（黑點表示加熱點）14.在生活中，常見的鍋用鐵來制作，這是利用了它的傳熱能力 的特點；而鍋柄一般用塑料制作，這是利用了它的傳熱能力 的特點。15.空氣也能傳遞熱量，與金屬相比，空氣的傳熱能力較。16.我們一般選擇導(dǎo)熱性能的材料作為保溫的材料，比如 、等，可以（填“減慢”或“加快”）熱量的散失。參考答案1.固態(tài)液態(tài)氣態(tài)溫度2.能量溫度3.01004.形態(tài)吸收放出5.蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)6.快7.降低升高8.高低9.熱傳導(dǎo)熱對流熱輻射10.物體內(nèi)物體間11.對流熱傳導(dǎo)12.不一樣熱的良導(dǎo)體熱的不良導(dǎo)體13.14.強弱15.弱16.差塑料泡沫減慢★?？碱}型★一、判斷題1.為了快速得出結(jié)論，我們在做對比實驗時可以同時改變兩個條件。()2.做種子發(fā)芽實驗時，每個玻璃皿里放3粒綠豆種子，這樣可以減少實驗的偶然性。()原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.植物種子落在自然界的任何地方都能發(fā)芽。()二、選擇題1.研究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系時，兩組綠豆種子保持相同的條件是()。A.空氣、水、土壤、光B.水、土壤、溫度、光C.溫度、空氣、水、光2.陽春三月，在下圖所示的兩個相同的瓶子里放入相同數(shù)量的綠豆種子，在其指定的條件下進(jìn)行發(fā)芽實驗。這個實驗研究的問題是()。不灑水，放在櫥柜灑一點水，放在櫥柜A.綠豆種子發(fā)芽需要光照嗎B.綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎C.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分嗎原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.做種子發(fā)芽實驗時，我們應(yīng)該同時改變()。A.一個條件B.多個條件C.可以一個條件，也可以多個條件三、實驗探究題為了研究種子發(fā)芽需要什么條件，小科進(jìn)行了以下實驗。（1）首先要選擇一個研究的問題，小科研究的問題是綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？需要準(zhǔn)備的材料有：（在正確的選項后面畫“√”）綠豆（）水（）冰箱（）土壤（）肥料（）吸水紙（）盛放綠豆的容器（）（2）這個實驗中，要改變的條件是（）。A.光照B.水C.溫度（3）相同的條件有：（在正確的選項后面畫“√”）光照（）水（）溫度（）