《尊重他人是我的需要》設(shè)計(jì)

《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］1．知識(shí)與技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人與自我尊重的關(guān)系，明白尊重他人就是尊重自己。2．過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要積極同老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通過(guò)對(duì)教材事例的分析，了解學(xué)習(xí)獲得真正的自尊的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合我們自身的實(shí)際，在師生交流中獲得知識(shí)；在交流中，體驗(yàn)來(lái)自他人的意見(jiàn)，在獲得感受的基礎(chǔ)上獲得尊重他人的方法，進(jìn)而澄清自身的模糊認(rèn)識(shí)，形成正確的自尊觀。［教學(xué)重點(diǎn)］尊重他人就是尊重自己［教學(xué)難點(diǎn)］尊重他人的方法［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)［教學(xué)過(guò)程］導(dǎo)入新課：進(jìn)入21世紀(jì)的今天，構(gòu)建文明和諧社會(huì)是我們共同的追求，可在生活中有些人的行為是多么的不和諧。比如，在公共汽車上，有的乘客將自己吃完早點(diǎn)的飯盒、喝完的礦泉水瓶隨手扔到窗外；有的乘客用車上的窗簾擦手；有的乘客不顧其他人的反對(duì)和抱怨，將寵物狗帶上車……，他們不尊重別人的勞動(dòng)，不尊重其他乘客的權(quán)利，這樣的人，理應(yīng)受到譴責(zé)。相關(guān)資料：在武漢市政協(xié)十一屆二次會(huì)議上，九三學(xué)社提出集體提案，要求有關(guān)部門出臺(tái)措施，禁止乘客在公交車上過(guò)早。提案原案稱，乘坐公交車的部分上班族，經(jīng)常端著熱干面或湯粉、湯面等，在公交車上過(guò)早，吃完將一次性碗筷連湯帶水扔到馬路上，吃剩的面條、米粉滿地都是，污染路面，增加了清潔工的工作量，有損城市形象。而且，車上過(guò)早，也不利于消化。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人？怎樣才能贏得他人的尊重呢？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課：二、尊重他人是我的需要（板書）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了當(dāng)我們受到別人尊重時(shí)，我們會(huì)感到無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。那么同樣，當(dāng)我們對(duì)別人尊重時(shí)，我們同樣會(huì)感受到快樂(lè)。1．同樣的自尊同樣的快樂(lè)（板書）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)因?yàn)橐患裁礃拥氖虑槎洫?jiǎng)過(guò)你，讓你的印象特別的深。當(dāng)時(shí)你聽(tīng)了這番夸獎(jiǎng)，有什么感受？（學(xué)生交流……）從同學(xué)們的回答中，我們可以看出，在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)得到父母、親戚、鄰居、老師、同學(xué)、朋友等許多人的呵護(hù)與激勵(lì)，他們一句贊美和鼓勵(lì)的話，往往會(huì)在我們的頭腦中留下深刻的印象，引發(fā)我們的思考，給我們帶來(lái)快樂(lè)。（1）他人的尊重使我們感到自豪與快樂(lè)（板書）既然我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，那么我們是不是也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)呢？然而，有的同學(xué)就認(rèn)為，因?yàn)槲易龅煤茫瑒e人才會(huì)尊重我、認(rèn)可我，所以我沒(méi)有必要去尊重他人，也不必在乎別人怎么想。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？（學(xué)生交流、回答，教師歸納）顯然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。作為青少年，我們的自尊，常常是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的。因此，我們很重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。當(dāng)我們被夸獎(jiǎng)時(shí)，就很高興，同時(shí)也為自己的付出能得到尊重而激動(dòng)。但是，我們往往忽略了去尊重別人，只知道一味地索取尊重，而不知道回報(bào)他人的尊重，凡事只考慮自己的得失，而不理會(huì)他人的感受。因此，這種認(rèn)識(shí)對(duì)我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)是非常不利的。正因?yàn)槲覀兊淖宰鸾?jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們才有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我們要摒棄這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，在尊重他人的基礎(chǔ)上，獲得自尊的快樂(lè)，從而體驗(yàn)什么才是真正的自尊。（2）尊重他人，共同的快樂(lè)（板書）尊重他人，會(huì)給他人帶去快樂(lè)，也會(huì)使自己得到快樂(lè)，所以同樣的自尊，大家會(huì)得到同樣的快樂(lè)！同時(shí)，尊重他人，更會(huì)換得他人對(duì)自己的尊重。這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)問(wèn)題：2．尊重他人，就是尊重自己（板書）在生活中，我們可能會(huì)常常抱怨別人不尊重自己，但是我們?cè)诒г沟耐瑫r(shí)常常忽視了思考得不到別人尊重的原因。比如：①走在街上，有人用責(zé)怪的目光盯著你，因?yàn)槟愫敛辉诤醯赝厣贤铝艘豢谔?。你能怪人家看你不順眼嗎？②在電影院或圖書館，有人當(dāng)著許多人的面訓(xùn)斥你，因?yàn)槟愫翢o(wú)顧忌地和同學(xué)無(wú)休止地說(shuō)笑，干擾了別人看電影或閱讀，你能怪人家說(shuō)話不客氣嗎？③在課堂上，老師用非常嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)你甚至用難聽(tīng)的話罵了你，因?yàn)槟阋欢?、再而三地跟同學(xué)說(shuō)話甚至打鬧，破壞課堂紀(jì)律，你能怪老師不尊重你嗎？上述三個(gè)案例有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是自己不尊重別人在先，別人不尊重自己在后。如果是這種情況，得不到別人的尊重之能怪自己，因?yàn)樽约旱男袨榫褪且环N不文明的行為，是一種既不尊重自己也不尊重他人的行為。這說(shuō)明了一個(gè)道理，你想讓別人尊重你自己，那么你首先應(yīng)該尊重別人。（1）尊重他人的必要性（板書）尊重自己固然是一種美德，尊重他人更是一種不可或缺的美德。中國(guó)是一個(gè)具有五千多年歷史的文明古國(guó)，以“禮儀之邦”著稱。自古以來(lái)中國(guó)人和人交往，就十分講究禮儀。禮儀中的一個(gè)基本精神就是尊重他人。在現(xiàn)代社會(huì)，任何一個(gè)人每天總是在各種場(chǎng)合同各種各樣的人打交道。在這種情況下，如何打招呼、介紹、交談、待客、送客等等，都有一個(gè)尊重他人的問(wèn)題。因?yàn)樽鹬厮耸墙煌幕A(chǔ)，尊重可以產(chǎn)生信任，信任可以使雙方打開心扉，可以讓不是朋友的人變成朋友，可以讓原本不可能辦成的事變成可能；相反，不尊重他人，可能什么事都辦不成。在生活中，有的人不知道尊敬父母、長(zhǎng)者和其他人，這是不對(duì)的。也有一些官員高高在上放不下架子，殊不知不尊重群眾的人，群眾也不會(huì)尊重他們。在國(guó)際交往中，一些國(guó)家中的官員自以為是，飛揚(yáng)跋扈，不尊重他國(guó)人民，隨意橫加指責(zé)，是缺乏最起碼的人權(quán)和道德的表現(xiàn)。因此，無(wú)論是于己，還是于人、于集體、于社會(huì)，我們都應(yīng)該做一個(gè)尊重他人而又被他人尊重的人。周總理又一次在理發(fā)的時(shí)候，因?yàn)樗蝗豢人?，理發(fā)師傅一不小心給他的臉劃了一個(gè)小口子，周總理不但沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽的時(shí)候沒(méi)有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。從這一件小事，我們不難理解，為什么周總理得到萬(wàn)人愛(ài)戴和敬仰，他去世以后被送到八寶山安葬的時(shí)候，人民群眾自發(fā)十里長(zhǎng)街送總理。由此可見(jiàn)，尊重他人是贏得他人尊重的前提和基礎(chǔ)，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。同時(shí)，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。只有尊重他人，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂(lè)。這就是尊重他人的必要性。那么，怎樣才能做到尊重他人呢？（2）尊重他人的方法（板書）從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園里偷菜，恰好被菜園主人看見(jiàn)。菜園主人不但沒(méi)有制止，反而進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人找到菜園主人說(shuō)：“我偷菜被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了?！辈藞@主人笑道：“你說(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我這里的菜為什么長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我這里的菜，好看，也好吃。不信？先嘗嘗?！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來(lái)，這個(gè)偷菜人成了眾口稱贊的好人。提問(wèn)：菜園主人為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？偷菜人后來(lái)為什么會(huì)成為“眾口稱贊的好人”？（學(xué)生回答，教師歸納）菜園主人沒(méi)有制止偷菜行為是因?yàn)樗o偷菜人留了自尊，以善意揣度別人，以達(dá)觀的態(tài)度寬容別人的錯(cuò)誤，給人以改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，“送人玫瑰，手有余香”，他自己也獲得了自尊的快樂(lè)；而偷菜人的自尊受到了別人的保護(hù)，他便心存感激，于是改掉了毛病，成了真正有自尊的人，受到了人們的稱贊。有一個(gè)小女孩叫安娜，上一年級(jí)的時(shí)候，被確診患了癌癥。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難。待病情穩(wěn)定下來(lái)之后，她又回學(xué)校去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往的活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕?，使她那頭漂亮的頭發(fā)全都掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)有戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重地宣布：“同學(xué)們，我們的學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜歡的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光在閃爍了。但她太愛(ài)讀書了，所以她還是勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。很快安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個(gè)同學(xué)都戴上了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不再注意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，按捺自己竟然也忘了自己頭上戴著帽子……善良的人總是有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的是一個(gè)孩子的痛苦與尷尬，其意義之大已不亞于一位偉人的豐功偉績(jī)。這兩個(gè)故事告訴我們，尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。我們每個(gè)人都是通過(guò)他人的尊重、欣賞、鼓勵(lì)、期望來(lái)感受自尊的。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，要從欣賞、鼓勵(lì)、期望的角度善待對(duì)方，不做有損他人的事情。這樣我們才能得到他人的尊重。18世紀(jì)美國(guó)著名政治家富蘭克林在沃茨印刷廠工作時(shí)，和廠管理員發(fā)生了一場(chǎng)誤會(huì)。這場(chǎng)誤會(huì)導(dǎo)致了他們兩人之間彼此憎恨，甚至演變成激烈的敵對(duì)狀態(tài)。這位管理員為了表示他對(duì)富蘭克林一個(gè)人在排版間工作的不滿，把房里的蠟燭全都收了起來(lái)。這種情形一連發(fā)生了幾次。這天，當(dāng)富蘭克林到庫(kù)房里排版一篇預(yù)備在第二天就要發(fā)表的稿子時(shí)，卻怎么也找不到蠟燭。憤怒的富蘭克林立刻跳了起來(lái)，奔向地下室，將管理員痛罵了一頓。豈料管理員轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)以一種充滿鎮(zhèn)靜與自制的柔和的聲調(diào)說(shuō)道：“呀，你今天有點(diǎn)激動(dòng)吧，不是嗎？”他的話就像一把銳利的短劍，一下子刺進(jìn)富蘭克林的身體，富蘭克林回到了庫(kù)房。當(dāng)富蘭克林把這件事情反省了一遍之后，立即看出了自己的錯(cuò)誤。然而，他很不情愿采取行動(dòng)來(lái)化解自己的錯(cuò)誤。但是，富蘭克林知道，必須向那個(gè)人道歉，自己的內(nèi)心才能真正平靜。最后，他費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才下定決心，去了地下室，把那位管理員叫到門邊：“我是會(huì)來(lái)為我的行為道歉的——如果你接受的話?！惫芾韱T說(shuō)：“你用不著向我道歉，除了你、我和這四堵墻壁，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)你剛才所說(shuō)的話，我們不如就把這件事忘了吧?！边@樣，他們?cè)诒舜俗鹬氐幕A(chǔ)上化解了即將激化的矛盾。這個(gè)故事告訴我們，為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好的人是自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。有一個(gè)初一的學(xué)生，叫周明。一次，他的叔叔幫她弄到了一張某明星的簽名，他非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們。但又覺(jué)得這張簽名來(lái)之不易，就想了個(gè)辦法，以每張兩塊錢的價(jià)格賣給想要簽名的同學(xué)們。那些同學(xué)們也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果給校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，并告訴了周明的班主任鄭老師，由他來(lái)處理。鄭老師看到難過(guò)而又慚愧的周明，并沒(méi)有批評(píng)他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)生學(xué)知識(shí)的地方，而不是做買賣的地方，并指出周明犯錯(cuò)誤只是因?yàn)椴恢肋@樣的行為是錯(cuò)誤