《測量力的大小》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《測量力的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.力的大小是可以測量的。2.彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。3.力的單位是“牛（N）”。過程與方法正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。情感態(tài)度價(jià)值觀樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力的單位“?！保∟）。教學(xué)準(zhǔn)備1.分組材料：每組一支彈簧測力計(jì)、一盒鉤碼、2個(gè)膠夾子、兩個(gè)雙面膠、一個(gè)跳繩等。學(xué)生自備各種可測量重力的物體如：空文具盒、剪刀、手表等。2.演示材料：多媒體課件；拉力器、三種不同樣式的彈簧測力計(jì)、鉤碼一盒、自制測力計(jì)等。教學(xué)過程（一）游戲?qū)?，揭示課題。師：同學(xué)們，看！這是什么？（老師出示實(shí)物，拉力器）師：玩過嗎？（老師示范一下）師：今天我請兩位同學(xué)也來玩玩拉力器，同學(xué)們觀察誰的力氣大。(兩個(gè)學(xué)生玩拉力器)師：誰的力氣大？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際說出誰的力氣大。）師：你是怎樣判斷的？（板書：受力大——伸長長）師：是啊，根據(jù)彈簧受力越大，伸長越長的特征，我們聰明的人類，就設(shè)計(jì)出了一種測量力的儀器——彈簧測力計(jì)(板書：彈簧測力計(jì))，用它來來測量力的大小。今天我們就來探究怎樣使用彈簧測力計(jì)來“測量力的大小”（板書課題：測量力的大小）。（二）認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的構(gòu)造。1.認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)。師：首先我們來認(rèn)識(shí)一下彈簧測力計(jì)，（出示課件：四種常見類型的測力計(jì)）。圖上這四種常見的測力計(jì)，老師也帶來了其中的三種，同學(xué)們看，能不能根據(jù)它們的樣子叫出名字？第一種，我們把它叫做條形盒測力計(jì)；第二種它的名字叫做平板測力計(jì)；第三種，同學(xué)們看老師手上的這個(gè)，它的形狀像什么，圓桶形狀，對，它就叫做圓筒測力計(jì)；最后這種叫手柄式測力計(jì)。雖然彈簧測力計(jì)有這么多種款式，但它們的功能是一樣的，都能測量力的大小。2.觀察、體驗(yàn)彈簧測力計(jì)。師：請拿起你們小組的彈簧測力計(jì)仔細(xì)觀察，它由哪幾部分構(gòu)成？它們有什么作用呢？（多媒體打出彈簧秤觀察圖片）3.學(xué)生觀察、交流，教師巡回指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報(bào)、交流觀察結(jié)果。師：它由哪幾部分構(gòu)成？提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧。（課件展示，進(jìn)行小結(jié)）師：它們有什么作用呢？你知道哪部分就說哪部分？（點(diǎn)擊測力計(jì)相應(yīng)部位，課件展示：彈簧測力計(jì)：提環(huán)（便于手握）、指針（指示物體力是多少）、刻度板（讀出力的多少）、掛鉤（掛測量的物體）、彈簧（用伸縮來表示力的大?。?.介紹力的單位。師：刻度板上都標(biāo)著什么呢？（出示課件）（板書：牛頓N）師：（課件展示）“牛頓”是力的單位，為了紀(jì)念英國著名的科學(xué)家牛頓，科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“牛”，用英文字母“N”表示。師：同學(xué)們，指針的右面還有什么呢？（板書：克力gf）師：它是我們生活中常用來表示重力和其他力的單位。觀察刻度板，“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關(guān)系呢？（出示課件：觀察對比左右刻度）師：其實(shí)100克力是牛，約等于1牛，小學(xué)里為了方便計(jì)算和測量就把100克力看作是1牛了，即1?！?00克力。（板書：1牛頓≈100克力）（課件展示）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？提示：每一大格和每一小格表示多少牛？刻度板的下面還標(biāo)著5N，這表示什么呢？（最大測量范圍）師：我們測量的物體都必須要控制在5牛以內(nèi)，就是500克力以內(nèi)。6．認(rèn)讀測力計(jì)的刻度數(shù)。師：下面讓我們一起來讀一讀測力計(jì)上的數(shù)。（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)）（三）使用彈簧測力計(jì)。1.感受力。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了彈簧測力計(jì)，也學(xué)會(huì)了讀數(shù)。你知道1N有多重嗎？（出示課件）你拿起兩個(gè)雞蛋所用的力（或拿起兩個(gè)鉤碼所用的力），大約就是1N．讓我們來練習(xí)用手慢慢地拉掛鉤，使指針分別指到1N、3N、5N，感受一下，１牛頓的力、3牛頓的力、5牛頓的力分別有多大。學(xué)生在小組內(nèi)拉測力計(jì)，體驗(yàn)一下1牛、3牛、5牛的力。（師巡視，提醒學(xué)生要慢慢地拉動(dòng)測力計(jì)，不可用力過猛。）師：有什么不同的感受？2.體驗(yàn)先估計(jì)，再測量的過程。師：請每個(gè)同學(xué)請拿出一個(gè)鉤碼，用手掂一掂這個(gè)鉤碼，你能估計(jì)一下有多少牛嗎？師：那我們來驗(yàn)證一下。（學(xué)生測量）師：按順序匯報(bào)一下。3.分析謬誤，得出正確測量方法。（提示：1查、2直、3平、4估）師：老師告訴你們，其實(shí)鉤碼所受的重力的大小是一樣的，大約是牛。（提示：拿起時(shí)指針調(diào)零、測量時(shí)測力計(jì)豎直、讀數(shù)時(shí)視線與指針相平、測量范圍）。師生交流正確的測量方法。師：總結(jié)一下，在測量的時(shí)候需要注意的是：1查、2直、3平、4限(課件展示和教師演示)。（1）拿起測力計(jì)，讓掛鉤自然下垂，先檢查指針是不是指在“0”位置。（2）測量時(shí)，彈簧測力計(jì)豎直提起,不得傾斜。（3）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。（4）測量的力不能超過測力計(jì)測量范圍（刻度標(biāo)出的最大數(shù)量）。師：你覺得怎樣做才不會(huì)超過最大測量值呢？（提示：先估計(jì)物體的輕重，測量時(shí)從輕到重，慢提力輕，如果指針指到最大值5N，物體還沒提起應(yīng)停止。）（1）應(yīng)該先去估計(jì)一下，再進(jìn)行測量；（2）從較輕的物體測量起；（3）用測力計(jì)慢慢提起重物，提重物時(shí)不要用力過猛；（4）如果指針已經(jīng)達(dá)到最大數(shù)值還沒提起重物，就應(yīng)停止測量，改用更大測量范圍的測力計(jì)。（強(qiáng)調(diào)：在測的時(shí)候，先估計(jì)，再慢提測量）（板書：先估計(jì)，再慢提測量）4.實(shí)際測量。師：下面請同學(xué)們在小組內(nèi)用彈簧測力計(jì)測量物體重力的大小，可以測量老師給你提供的物體重力，也可以測量自己身邊的文具盒等小物體的重力，并把測量出的數(shù)據(jù)填寫在記錄表里。學(xué)生分組進(jìn)行測量。用彈簧測力計(jì)測量物體重力大小的記錄物體的名稱估計(jì)重力的大小實(shí)測重力的大小估計(jì)和實(shí)測的差距教師巡回指導(dǎo)：小組組員應(yīng)默契配合，各司其職并互相監(jiān)督提醒。5.匯報(bào)記錄。師：請小組發(fā)言人到展臺(tái)展示自己小組的測量結(jié)果，（把小組的測量結(jié)果放到展臺(tái)展示）觀察這些記錄結(jié)果，你有什么感受？想說點(diǎn)什么嗎？師：你們看估計(jì)的和實(shí)際的相差得還比較多，那我們課外再去鍛煉一下，相信你的估計(jì)能力會(huì)更出色。6.比較測量文具盒的重力和水平拉動(dòng)文具盒的拉力。師：剛才我們測了文具盒的重力，猜猜文具盒的重力和水平拉動(dòng)文具盒的拉力會(huì)一樣大嗎？師：怎么證明。師：我們再試一試，水平拉動(dòng)文具盒要用多大的拉力？（出示課件）學(xué)生測量文具盒的重力和文具盒的拉力，并填記錄表。師：有什么發(fā)現(xiàn)？經(jīng)過測量我發(fā)現(xiàn)：水平拉動(dòng)文具盒的拉力比文具盒的重力要大一些。（四）制作橡皮筋測力計(jì)（根據(jù)課堂和學(xué)生實(shí)際情況靈活處理：1、課后作業(yè)，2、課堂指導(dǎo)完成）1.引導(dǎo)學(xué)生用一根橡皮筋制作測力計(jì)。師：看來，彈簧測力計(jì)的作用真大！你們喜歡玩測力計(jì)嗎？師：想不想自己擁有一個(gè)測力計(jì)？師：好，老師給每個(gè)小組兩張硬紙板，3根橡皮筋和4個(gè)回形針做橡皮筋測力計(jì)。請思考并討論：自己制作的測力計(jì)也必須有哪幾個(gè)要素，怎么利用老師提供的材料來制作測力計(jì)？彈簧（橡皮筋）、掛鉤（回形針的一端）、指針（回形針的另一端）、刻度板（硬紙板）師：請看教科書插圖，我們先用回形針把一根橡皮條一端固定在硬紙板上，另一端也用回形針當(dāng)掛鉤（演示用一根橡皮筋制作的測力計(jì)）。生模仿制作用一根橡皮筋制作的測力計(jì)。師：我們怎樣正確畫出測力計(jì)的刻度？（如學(xué)生不能想出辦法，提示：用膠夾子和鉤碼標(biāo)出刻度。）橡皮筋拴好后，有時(shí)是彎曲的，很不好標(biāo)出“0”的位置和畫出均勻刻度，可以在掛鉤上固定加一個(gè)小重物（如膠夾子）把橡皮筋拉伸，然后再標(biāo)“0”和畫刻度。仿照彈簧測力計(jì)，用掛鉤碼的方法測出?！?0克力、1?！?00克力、?！?50克力……并及時(shí)標(biāo)出刻度。學(xué)生標(biāo)刻度，師巡視指導(dǎo)。2.放手讓學(xué)生用兩根橡皮筋制作測力計(jì)。師：同學(xué)們都會(huì)制作用一根橡皮筋的測力計(jì)了，用兩根橡皮筋的測力計(jì)會(huì)做嗎？學(xué)生制作用兩根橡皮筋的測