《秋游》設(shè)計(jì)一等獎

《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，綠線間的7個只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2．情感目標(biāo)：感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

3．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．創(chuàng)新目標(biāo)：初步認(rèn)識秋游的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．理解課文二、三、四自然段。

2．學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板、課文錄音、教學(xué)掛圖

【教學(xué)時數(shù)】

3課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【第一課時教學(xué)目標(biāo)】

初步認(rèn)識課文，學(xué)習(xí)生字詞。

【第一課時教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)看圖，提示課題

出示掛圖

1．小朋友們，

2．圖上描繪的是什么季節(jié)的景色？美嗎？一群孩子在老師的帶鄰下正玩得開心呢！

3．板書課題1秋游（齊讀）

“秋游”就是秋天里外出游玩的意思。

二、初讀課文

1．朗讀課文，找出生字。

2．教學(xué)生字。

生字讀音部首筆畫組詞筆順

游

農(nóng)

兔

逐

喊

郊

3．理解詞語

詞語解詞造句

郊外城市外面的地方。老師經(jīng)常帶我們?nèi)ソ纪庥瓮妗?/p>

追逐追趕。課后在操場上追逐打鬧是很危險(xiǎn)的。

一望無邊一眼望去看不到邊。羊兒在一望無邊的大草原上歡快地奔跑著。

4．指名讀課文，正音，強(qiáng)調(diào)：“喊”“滾”“涼”。

三、分析理解（一）

1．第一節(jié)：

（1）自由讀，數(shù)數(shù)共有幾句話？（2句）

（2）比較：出示小黑板

天氣涼了。

天氣漸漸涼了。

（漸漸表示逐步變涼的，不是一下子變涼了。）

四、當(dāng)堂鞏固。

1．讀抄詞語。

2．書空下列筆順：

農(nóng)兔逐喊游滾

第二課時

【第二課時教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧（聽寫詞語）

秋游農(nóng)田白兔一望無邊

游玩草地開心笑著喊著

二、分析理解：

1．第二節(jié)：

（1）指名讀。

（2）秋天天空的景象是怎樣的？

（3）用自己的話說說天空中的云還會有什么樣的。

2．第三節(jié)：

（1）齊讀。

（2）這一節(jié)說的是秋天哪里的景色？（農(nóng)田）農(nóng)田里農(nóng)作物是什么顏色的？

（3）稻子黃了，像什么？高梁好了，像什么？棉花白了，像什么？用自己的話說說。

3．第四節(jié)：

（1）數(shù)數(shù)共有幾句話？

（2）“奔跑”和“追逐”的意思一樣嗎？

（3）用“有的……有的……有的……”造句。

（4）齊讀。

三、總結(jié)全文。

課文寫同學(xué)們到郊外游玩，秋天的天空和農(nóng)田都很美麗，大家玩得很開心。

四、當(dāng)堂鞏固。

朗讀課文。

【第三課時】

【第三課時教學(xué)目標(biāo)】

深化課文內(nèi)容，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和寫字指導(dǎo)。

【第三課時教學(xué)過程】

一、朗讀指導(dǎo)。

1．第一節(jié)：讀得平緩些，是敘述的語氣。

2．第二節(jié)：“藍(lán)藍(lán)的”要重音輕讀，“一望無際”和“有時像”要讀得緩慢。

3．第三節(jié)：“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀，表達(dá)出愉快的心情。

4．第四節(jié)：三個“有的”聲音逐步提高，語速加快，表達(dá)玩耍時的愉快心情?！岸嚅_心呀”讀出歡樂興奮的語氣。

二、練讀。

三、當(dāng)堂鞏固。

1．描紅練習(xí)。

2．根據(jù)句式說話。

操場上，同學(xué)們有的，有的，有的。大家，多開心呀！

四、作業(yè)：

1．寫出下列字的筆順：游、農(nóng)、逐、喊。

2．比一比，再組詞。

交（）兔（）郵（）京（）

郊（）晚（）游（）涼（）

3．造句。

游玩——

一望無際——

【教學(xué)反思】

本文通過敘寫同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游的活動，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表現(xiàn)了孩子們沉浸在大自然界動人秋色中的愉悅感受和歡樂心情。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以前指導(dǎo)學(xué)生用有關(guān)的詞語聯(lián)系說話，通病是只要學(xué)生能將詞語用上既算完成任務(wù)，不大講究方法?，F(xiàn)在我在啟發(fā)上下功夫：先從原句開始，讓學(xué)生