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文檔簡介

分數的大小比較（一）基礎鞏固用分數表示圖中的涂色部分，再比較大小用分數表示圖中的涂色部分，再比較大?。ǎ?)（）（）2.涂一涂，填一填，比一比和因為由（）個組成，由（）個組成,所以（）3.完成練習冊第21頁A級/1(1)【作業(yè)要求】獨立完成，全班核對、反饋?！緦W生表現(xiàn)】學生積極性較高，完成的準確率較高。【教學策略】通過兩種不同形式的練習：用分數表示圖中的涂色部分，再比較大小；涂一涂，填一填，比一比，使學生能直觀比較同分母分數的大小，從而為學生掌握“推一推”的方法提供幫助。4.在4.在里填上“＞”、“＜”、或“＝”0【作業(yè)要求】獨立完成，并說說你是怎樣想的?！緦W生表現(xiàn)】學生完成的準確率較高，多數學生能說清思考過程?！窘虒W策略】讓學生用規(guī)范的數學語言進行簡單的說理，多數學生能說出推理的思路，從而使學生初步體會到數學的邏輯性，并由此初步體會到“數學是講道理的”，要“知其然知其所以然”。應用提高把下列分數按從大到小的順序排列把下列分數按從大到小的順序排列1【作業(yè)要求】獨立完成，全班核對、反饋【分層要求】1.獨立思考，按要求完成練習2.有序思考，說出思考過程【學生表現(xiàn)】多數學生能完成練習，但在表述過程中可能不夠規(guī)范【教學策略】將幾個分數進行比較，對學生而言有一定難度，尤其是第2小題，而要講清整個思考過程，則

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