基礎(chǔ)護理學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教材

10第三章 把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率第一節(jié) 中職學(xué)習(xí)特點與方法中等職業(yè)教育的培育目標是德、智、體、美等全面進展的，具有全面素養(yǎng)中等職業(yè)教育的培育目標是德、智、體、美等全面進展的，具有全面素養(yǎng)職業(yè)生涯的進展制造有利的條件。職業(yè)生涯的進展制造有利的條件。一、中職護理專業(yè)的培育目標與課程設(shè)置〔一〕培育目標訓(xùn)練，具有對效勞對象實施整體護理及社區(qū)安康效勞的根本力量。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的學(xué)問和力量：把握相關(guān)的人文社會科學(xué)、根底醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的根本理論學(xué)問；把握護理學(xué)根本理論、根本學(xué)問、根本技能；護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)π趯ο髮嵤┱w護理；具有社區(qū)安康效勞、護理治理和護理教育的根本力量；生疏國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)；了解護理學(xué)的學(xué)科進展動態(tài)。主要課程設(shè)置主干學(xué)科：根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)。主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)兒科護理學(xué)、急搶救理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護理學(xué)、護理治理學(xué)、護理禮儀、護理科研。二、中職階段的學(xué)習(xí)特點轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念強化應(yīng)用意識心的職業(yè)素養(yǎng)提高的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)力量放在首位。創(chuàng)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果下樂觀主動的將“學(xué)學(xué)問”和“用學(xué)問”融合在學(xué)習(xí)過程之中。使我們的思維得到熬煉，潛能得到開發(fā)，促使思維活動向廣度、深度進展。學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)多途徑學(xué)習(xí)種設(shè)備和軟件進展教學(xué)。與中學(xué)時期以紙本教案、黑板、粉筆為標志的傳統(tǒng)教學(xué)媒體教學(xué)的應(yīng)用使學(xué)生由被動承受學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映惺軐W(xué)問，由學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀呐d趣。主動實踐做實踐技能的高手合作以及輕松開心心境，會使我們保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱。三、制定學(xué)習(xí)目標，進展自我規(guī)劃——行動打算——實施——反思、調(diào)整目標——再實施——抑制困難持之以恒目標確立了，就需要從頭做起，付諸切切實實的努力。但是，努力過程中，折感。這些都沒關(guān)系，只要循序漸進，就能制造奇跡。這好比學(xué)英文單詞，需要好地堅持。我們要切記“梅花香自苦寒來”的古訓(xùn)。學(xué)習(xí)的辛苦與成功的喜悅3%，就是愛因斯坦這樣的科學(xué)10努力實現(xiàn)，來證明自己的力量，從而獵取成就感和自信念。學(xué)習(xí)好比上臺階，一步一個腳印的前進，才能跨過意志力這道險阻，漸漸走向成功的坦途?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)時間與活動《明日歌》明代文嘉明日復(fù)明日，明日何其多。日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古大腦接收、整理、貯存和輸出信息的效率都比其它時間高，利用這段時間學(xué)習(xí)，時間合理地使用起來，就可以制造奇跡。因此，我們不要無視零星時間的利用，在生活中做事快速，擠出時間，奇異地安排學(xué)習(xí)與課外活動。要擅長把握今日，《明日歌》明代文嘉明日復(fù)明日，明日何其多。日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古其次節(jié)《護理學(xué)根底》學(xué)習(xí)方法理學(xué)概念與護理模式，護理理論及相關(guān)學(xué)說，護患溝通，護理程序，醫(yī)院環(huán)境及把握正確的學(xué)習(xí)方法。一、熟讀教學(xué)大綱《護理學(xué)根底》的根本學(xué)問。課前閱讀即預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的根本方法之一，同學(xué)們進入中職后應(yīng)逐步養(yǎng)使所學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化。二、重視課堂學(xué)習(xí)關(guān)重要的。要提高課堂學(xué)習(xí)的效果，就應(yīng)把握以下三個環(huán)節(jié)：帶著問題學(xué)習(xí)孔子曰舊納的過程。學(xué)習(xí)某種學(xué)問，要運用哪些舊學(xué)問，聯(lián)系哪些舊學(xué)問，哪些要的地方，弄懂自己預(yù)習(xí)中不明白的問題。只有聚精會神地聽課，才會有收獲。當(dāng)我們坐在教室里聽講課的時候，要避開外界的聲音、光線、氣味等等的影影響，象。樂觀答復(fù)以下問題教學(xué)活動的過程。課堂上在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，要樂觀思考，踴躍答復(fù)以下問題。學(xué)生在課堂上答復(fù)以下問題可以充分地展現(xiàn)自己，使自身素養(yǎng)得到全面自主的進展。說對學(xué)問把握的深度大不如前者，最起碼在心態(tài)與精神上表現(xiàn)出的是消極的心自己的思維，養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。上課樂觀答復(fù)以下問題能夠集中留意力要答復(fù)教師的問題，就必需認真聽講，只有這樣才能聽清楚教師的問題，上課樂觀答復(fù)以下問題能催促同學(xué)集中留意力，認真聽講。上課樂觀答復(fù)以下問題能夠熬煉士氣和信念現(xiàn)在的社會是一個開放的社會，全部人都要學(xué)會和人交往。假設(shè)在一群生疏就要把握時機，熬煉語言表達力量，使自己的自信念逐步提升。上課樂觀答復(fù)以下問題能夠熬煉思維力量答復(fù)以下問題就是針對問題提出自己的觀點，就肯定要加以思考，努力完善自己問性和主動性。三、主動實踐，把握技能護理學(xué)根底是一門實踐性格外強的課程，實踐學(xué)習(xí)法是護生學(xué)習(xí)根底護理技能的主要方法，試驗室學(xué)習(xí)是護生學(xué)習(xí)根底護理學(xué)的重要方法之一，護生只有在教師的示教模擬的護理情境下能夠獨立、嫻熟地完成各項根底護理技能操能操作。所以要以認真的態(tài)度對待試驗課。嚴格遵守試驗室的規(guī)章制度進入試驗室前要按要求著裝、整理儀表并按要求做好課程預(yù)習(xí)預(yù)備。在(試驗室并關(guān)好門窗。認真觀看教師示教方，應(yīng)在教師示范完畢后準時提出。主動回示操作一個很好的熬煉時機，它能熬煉自己的士氣和信念。加強課后練習(xí)目前，為了提高護生的技能操作水平，國內(nèi)大多數(shù)護理院校都將根底護理試驗有效地進展操作技能的訓(xùn)練，以使技能操作到達純熟的程度。要具有合作精神小組練習(xí)法仍舊是一種最常用、最有效的教學(xué)方法。局部試驗課中學(xué)生與技能競賽1名學(xué)生學(xué)習(xí)同時做一項一樣的操作。操作賽、決賽評比優(yōu)勝者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。3培育自學(xué)力量。自學(xué)是一個人增長學(xué)問和技能所不行缺少的途徑。人們獲得到提高，在很大程度上要依靠于自學(xué)。有人作過調(diào)查，覺察一個人的學(xué)問只有30％是靠學(xué)校里教師傳授的，而70％是離開學(xué)校后在工作中自學(xué)獲得的。俗話實自己的學(xué)問。3擅長歸納總結(jié)。歸納就是從所學(xué)的個別學(xué)問中概括出一般性結(jié)論的方法?？偨Y(jié)課時，把這種方法解釋為紅線穿珠法。即用一根線把各種不同顏色的珠子分門顏色的珠子放在一個籮筐里，要找什么顏色的珠子是格外費力的。五、實際學(xué)習(xí)和實踐生活相聯(lián)絡(luò),在學(xué)習(xí)進程中我們的道理是一樣的,都是將被套正面對內(nèi),平鋪于床上,棉胎鋪在被陶上,再將棉胎與被套一并自床頭卷至床尾,自啟齒處翻轉(zhuǎn)、拉平。又如在病區(qū)的物理環(huán)境溫濕度的調(diào)理中講到室溫過高時用空調(diào)、風(fēng)扇等調(diào)理,而室溫過低時可承受取暖爐、火爐等;當(dāng)室內(nèi)濕度高于室外時,可開窗通風(fēng),濕渡過低時可在地上灑水,冬天可在暖到,在記憶的時分不用融會貫串,只需和實踐聯(lián)絡(luò)起來就可以了?！蹲o理學(xué)根底》是一門實際性很強的課程,全書中操作的內(nèi)容很多,關(guān)于操作的內(nèi)容我們不要融會貫串,結(jié)合要點說明去了解記憶。有些人以為學(xué)醫(yī)只需能背書就能考出好效果,這是錯誤的。記憶是把握學(xué)問的重要手腕,但不是獨一的手腕。幫助記憶的方法有多種,,而疊被套卻是右壓左?鋪床時為何要翻轉(zhuǎn)床墊?鋪麻醉床時枕頭為何要橫立于床頭?平車運送法中在推行中為何要小輪在前,在上下坡時為何患者頭部為何要位于高處,學(xué)生只要了解了,才能很好地記憶和把握這些學(xué)問。七、奇異應(yīng)用比較法進展學(xué)習(xí)比較法是近些年盛行的一種研討方法,運用在學(xué)習(xí)上可以失掉良好的效果。經(jīng)過對學(xué)問的比較,學(xué)生可以開闊視野,正確地推斷、鑒定、驗證學(xué)問,易于承受、了解和運用學(xué)問,這就是比較法。比較學(xué)已在世界范圍內(nèi)構(gòu)成了很多特地的學(xué)科,少量地運用在各種研討范圍,為這些范圍的研討供給了愈加寬廣的途徑和開展的前景。在讀書學(xué)習(xí)方面,比較法帶給人們更多的學(xué)習(xí)、研討和深化開展的機遇,越來,我們就可以比較記憶,找出它們的共同點和不同點。簡直每項護理措施都有心思護理、,心思護理主要針對,耐煩解答各種效果,盡量滿足病人的需求,,都需求干凈,這是它們的共同點,但是相反的中心也有些許差異。體溫特別的病人要定時測量體溫,而血壓特別的病人要親切觀看血壓等。脈搏特別則觀看脈搏的脈率、節(jié)律、強弱等。;有無咳嗽、咳痰、咯血、發(fā)紺、呼吸困難及胸痛表現(xiàn)。飲食護理中高熱者賜予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食,鼓舞大批多餐,多飲水。特別血壓患者則選易消化、低脂、低膽固醇、低鹽、高維生素、富含纖維素的飲食。呼吸特別者則宜食易于咀嚼和吞咽的食物,防止食產(chǎn)氣食物。關(guān)于對癥護理,高熱病人主要是降低體溫,;;呼,養(yǎng)成良好的生活方式。八、不時溫習(xí)總結(jié),串聯(lián)學(xué)問點在學(xué)習(xí)進程中要不時