教學方法與手段

教學方法與教學手段一、教學理念及原則基于多年的教學實踐，應(yīng)用倫理學課程教師已形成了一套全的教學理念：突出了師生是近幾年來，復(fù)旦大學領(lǐng)國內(nèi)高校之先，推行通識教育。教師秉承通識教育、培育“厚基的人才。實踐證明，這種理念收到了良好的效果。二、堅持社會主義核心價值體系，加強公民根本道德標準教育本課程堅持以價值觀和道德觀教育為主線，引導大學生加強學術(shù)爭論訓練，做有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。利用讀書會、報告會、演講學生撰寫文章，利用課堂進展“課題調(diào)查報告溝通會”活動。三、創(chuàng)思想政治理論課教學模式團隊教師貫徹“三貼近”〔貼近社會進展實際、貼近學生生活實際、貼近學生思想實際〕原則，堅持理論聯(lián)系實際，做到知與行的統(tǒng)一，將教學內(nèi)容的政治性、思想性、學問教學模式”，即總體上用一半時間簡明講授課程理論學問，用一半時間開展形式多樣的活”〔即理論教學模塊、力氣訓練模塊和實踐力氣模塊〕組織教學。第一，在理論教學模塊上，完善教學內(nèi)容、改進教學方法、承受“案例教學”方式、留意教學效果；其次，在力氣訓練模塊上，加強課堂爭論和溝通環(huán)節(jié)，提高學生的辯證思為了培育“厚根底、高素養(yǎng)、強力氣、重創(chuàng)”的人才。這些年來，該室教師不斷探究教學法、激活式教學法等，提升了教學質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量和效果，受到學生好評。教學模式改革還包括對學生學習效果考核方法的改革，規(guī)定尋常考核與期末考試成績?nèi)问?，要求?lián)系學生思想實際闡述自己對某一個問題的看法，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實際力氣的考核。四、改進教學方法，加強師生互活動法、研討式教學法、課題工程爭論方法等，明顯增加了教學效果。專題式教學法。所謂“專題式”教學法，是指教師在講授某一根本理論時，結(jié)合現(xiàn)實社會中存在的熱點有深刻性；二是圍繞一個主題在理論與實際兩個方面擴展，學問信息量大，對學生感染力中的深層次問題。案例式教學法。鑒于學生根底理論學問薄弱，抽象思維力氣不強的特點，教師承受深入淺出、通俗易懂地提高學生運用所學理論和學問分析、解決實際問題的力氣。這些年來，該組教師在教學中常常分析的案例有：“南京冠生園大事”〔結(jié)合“誠信與〕、“博導制售毒品案”〔結(jié)合“學問與道德”理論分析〕、“貪官懺結(jié)合“人性修養(yǎng)與制度監(jiān)視”闡述〕等等。總之，“案例教學法”將抽象思維與形準確堅決的推斷決策力氣，增加用所學的理論學問分析解決問題的力氣。研討式教學法。研討型課程表達了通識教育精神，其宗旨在于培育學生探究性學習的力氣。研討型課程以激發(fā)興趣、促進思辨、拓展學問為教學目的，以覺察問題、尋求思路為教學方法，以啟的過程。可以說，研討型課程的最大的優(yōu)勢就是“培育學術(shù)興趣、拓展學識學養(yǎng)”。本課程重視課堂爭論。每次爭論時，需要細心籌劃，認真設(shè)計主題，確定代表不同意見審時度勢、明辨是非、樂觀進取、勇于探究的力氣和精神。每當爭論時，同學們都樂觀準，增加了教學的說服力和實效性，受到學生們的普遍歡送和好評。教師在教學中常常組織學生爭論的問題有：道德是不是一種超功利的精神追求？“學問萬萬不能的”觀點？網(wǎng)絡(luò)“黑客”是有創(chuàng)力氣的精英嗎？“辯論”是“研討式教學法”題中應(yīng)有之義。對疑難問題可以實行“辯論式”教學法。課堂辯論是當代大學生比較寵愛的一種教學方法，它是以辯論為中心環(huán)節(jié)來開放教學活動某一問題。這些年來，教師在教學中常常組織辯論的題目有：在社會主義初級階段，“法治”與何理解“干得好”與“嫁得好”關(guān)系？“辯論”教學法的優(yōu)勢在于：一是適合大學生的共性、特點，很有挑戰(zhàn)性、競爭性，使素養(yǎng)?！罢n題工程爭論”教學法。5〕，擬定并遞交課題工程打算書，內(nèi)打算初審后，通知學生正式開展課題爭論活動，并自始至終指導、幫助學生爭論。調(diào)查表在課題工程爭論中對專業(yè)內(nèi)容有更深入的了解和認知，對所選課題有確定的理性預(yù)期?！罢n題工程爭論法”將師生的“講、問、議”集合起來。講是指教師講清根本理論，講學、思、問、答融為一體，使學生“無疑時導其有疑，有疑時則導其解疑”，從而學得扎實，思得辯證，問得深刻，答得透徹。學生所交的課題工程爭論的形式也是多種多樣的，比方有：學術(shù)論文、調(diào)查報告、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、PPT、DV等。這幾年來，學生遞交的爭論報告內(nèi)容豐富，如有：“關(guān)于見義勇為的調(diào)查”、“外來務(wù)”，等等。創(chuàng)教學，形式多樣節(jié)”教學法。實踐證明，這是一種學生喜聞樂見的、行之有效的方法。題工程爭論”的初期階段，適當加強引導和鼓舞，如在開題時事先向?qū)W生供給一些相關(guān)資料。同時要準時把握反響信息，急躁聽學生匯報成果。“說”——是指教師把課講得生動活潑，講清根本理論，講求爭論方法和技巧，同時調(diào)動學生樂觀性，加強課堂爭論，激發(fā)學生興趣，鼓舞學生就難點、疑點、熱點問題樂觀發(fā)釋惑，以深化對課題理論學問的生疏?！白x”——是指讓學生閱讀教材、閱讀參考書，查找和覺察問題，也指利用現(xiàn)代化多媒程內(nèi)容，為學生解疑釋惑，以深化對理論學問的生疏。“寫”——是指讓學生動手撰寫心得體會、讀書筆記、命題文章、調(diào)查報告、建議提施和對策?！靶小薄侵冈跅l件允許的狀況下，鼓舞學生參與社會調(diào)查、考察社會狀況，在更深察問題、分析問題、解決問題的力氣。習和爭論力氣，全面提升學生素養(yǎng)。師生互動，教學相長。以保護、激發(fā)、引導學生的探究性思維，使學生在這一過程中獲得對學習的恒久熱忱。在一般人印象中，傳統(tǒng)的課堂教學形式是教師站在講臺上講，學生在臺下被動地聽、來思考和解決問題，最期望在課堂上獲得更多與教師、同學爭論溝通的時機。因此，在教學過程中，教師要努力將學、思、問、答融為一體，盡量多給學生留一些思考問題的時間，使學生“無疑時導其有疑，有疑時則導其解疑”，從而學得扎實，思得辯重要？等等。五、重視實踐教學，改革考試方式對學生學習效果考核方法的改革，主要是將學生學習成績“三七開”。即尋常成績?yōu)?0%，70%。尋常成績考核包括學生上課出勤、寫論文、課上爭論溝通、日拒簽手術(shù)大事、動遷與動粗；網(wǎng)絡(luò)“黑客”是有創(chuàng)力氣的精英嗎？如何對待“見義勇育鼠”與“聰明鼠”、地震了，教師先跑了。丈夫拒簽手術(shù)單致孕妻身亡大事、叢飛的遺書、——“同命不同價”合理嗎？農(nóng)大學生網(wǎng)絡(luò)販黃罪有應(yīng)得、“弟弟偷錢，為哥哥交學ATM在尋常成績考核方面，主要依據(jù)“專題社會調(diào)研工程”的實踐教學成果進展考核。我們以下幾個步驟：小組提交題目。在開學初要求學生以課題工程爭論小組〔25〕對所選課題有確定的理性預(yù)期。教師初審論證定題。任課教師同學生共同確定實踐教學的具體任務(wù)，包括審核課開展課題爭論活動。實施落實調(diào)研打算。教師全程參與實踐教學的具體過程，具體進呈現(xiàn)場指導和課熱點問題進展深入爭論。成果形式豐富多樣。學生遞交的成果內(nèi)容和形式包括：學術(shù)論文、調(diào)查分析報PPT、DV等。示。由學生和教師共同對學生實踐教學成果進展總結(jié)點評。對實踐教學成果的考核有以下指標：其一是主題，即所選課題與課程內(nèi)容的相關(guān)性，比方，要求學生依據(jù)課程理論大綱目的調(diào)查爭論；其二是內(nèi)容，即所爭論的課題是否具有現(xiàn)實價值和意義，比方社會公德內(nèi)容的教學實能培育學生遵守法律的規(guī)章意識和自制力氣；PPT、DV其四是效果，即實踐教學活動對大學生是否有觸動和影響，是否到達自我教育的目的，和義務(wù)。生的德智體美等方面的素養(yǎng)。六、改進教學手段和方式本課程教師堅持不懈地進展教學手段和教學方式的探究和革。其中網(wǎng)絡(luò)課堂教學創(chuàng)將多位教師的教學講義、教學大綱、PPT將教學參考資料及案例分析上傳到網(wǎng)絡(luò)。本課程教師在教學實踐中不斷豐富教學方法，完善教學手段，探究并形成了一整套豐富多樣的教學方法，具體包括：⑴因材施教，有的放矢；⑵重點突出，思路清楚；⑶深入淺行統(tǒng)一。綜上所述，創(chuàng)，使教學煥發(fā)活力，激發(fā)了學生的學習興趣，使大學生真正實現(xiàn)了從學問寬、力氣強、有創(chuàng)精神”的復(fù)合型人才。七、創(chuàng)并實施“三三制教學模式”《應(yīng)用倫理學》教學必需堅持理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，堅持嚴密聯(lián)系實際的原理論講授,又要不斷陶冶學生文明素養(yǎng)。在搞好課堂教學的同時，加強社會實踐。讓學生社會責任感。為了到達此目標，我們創(chuàng)并實施“三三制教學模式”——即是：1/3〔充實完善教學內(nèi)容，融教學體系和教材體系為一體，改進教學方法、留意教學效果〕，1/3〔加強課堂爭論和溝通環(huán)節(jié)，提高學生的辯證思維力氣和語言表達力氣〕，1/3〔樂觀開展其次課堂活動，通過觀看電影、參觀〕，真正使學生成為“厚根底、高素養(yǎng)、強力氣、重創(chuàng)”的人才。尤其們在具體實施這種“專題社會調(diào)研工程”的實踐教學中，主要實行以下幾個步驟：小組提交題目。在開學初要求學生以課題工程爭論小組〔人數(shù)以2至5人為宜〕形式，擬定并遞交課題工程打算書，其內(nèi)容包括工程名稱、課題內(nèi)容、爭論大綱、爭論方式對所選課題有確定的理性預(yù)期。教師初審論證定題。任課教師同學生共同確定實踐教學的具體任務(wù)，包括審核課開展課題爭論活動。實施落實調(diào)研打算。教師全程參與實踐教學的具體過程，具體進呈現(xiàn)場指導和課熱點問題進展深入爭論。成果形式豐富多樣。學生遞交的成果內(nèi)容和形式包括：學術(shù)論文、調(diào)查分析報PPT、DV等。示。由學生和教師共同對學生實踐教學成果進展總結(jié)點評。對實踐教學成果的考核有以下指標：其一是主題，即所選課題與課程內(nèi)容的相關(guān)性，比方，要求學生依據(jù)課程理論大綱開展調(diào)查爭論；其二是內(nèi)容，即所爭論的課題是否具有現(xiàn)實價值和意義，比方社會公德內(nèi)容的教學也能培育學生遵守法律的規(guī)章意識和自制力氣；PPT、DV務(wù)。實踐說明，這種結(jié)合大學生普遍存在的問題進展調(diào)查，大大提高了教學質(zhì)量