英語評課用語五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語評課用語五篇評課，顧名思義，即評價(jià)課堂教學(xué)。是在聽課活動終止之后的教學(xué)延遲。對其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗舉行評議的一種活動，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。下面是我為大家整理的英語評課用語五篇，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

英語評課用語1

1、文本與情感對比完備地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生舉行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。

2、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下根基。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些對比單調(diào)。

3、整個(gè)識字過程，始終提防兒童中心，識字講方法，詞語理解生活化。

4、學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生舉行自主的體會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步領(lǐng)會，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然，喜歡察覺的品質(zhì)。

5、建立“大語文”觀念，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。文作為一種人文學(xué)科，它必然蘊(yùn)涵了各方面的學(xué)識讓學(xué)生做做小科學(xué)找出大自然的語言，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文的才能；讓學(xué)生做做小詩人、小作家，從而養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化才能與體驗(yàn)力。

6、提防對學(xué)生實(shí)踐才能培養(yǎng)，創(chuàng)辦開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌管運(yùn)用語文的規(guī)律。

7、給學(xué)生充分的時(shí)間來讀課文，以讀解疑，以讀會義，以讀悟情。

英語評課用語2

（一）：

這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)。

總的說來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)空氣、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得對比好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。

（二）：

學(xué)識性、思想性、藝術(shù)性完備結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順?biāo)炫e行定下完備的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很別致，好玩味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動起來了。

（三）：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的啟程點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度?？上У氖牵@節(jié)課沒有明確目標(biāo)（或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè)）。

（四）：

新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地舉行分工合作，組員樂于傾聽別人的觀法，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價(jià)沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分賞賜。

英語評課用語3

1、整堂課思路明顯，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。

2、學(xué)生的課堂習(xí)慣分外好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

3、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有大量地方值得學(xué)習(xí)。

4、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不吃力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

（1）整節(jié)課學(xué)生心緒高漲，興致勃勃。

（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

（3）結(jié)果環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

5、老師這節(jié)課上得很告成，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，更加是老師能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)確定的情境。

6、老師供給了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中賦予了學(xué)生對比充分的自主探究機(jī)遇，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

7、老師能從學(xué)生特點(diǎn)啟程，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新學(xué)識、理解新知，人整體上來看，效果切實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

8、（1）有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材，愛想點(diǎn)子。新課改的理念表達(dá)得很突出。（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。

9、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知根基，組織生用議論的方式對比原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節(jié)課新學(xué)識"新"在由一個(gè)未知數(shù)進(jìn)展到兩個(gè)未知數(shù)。

10、組織學(xué)生議論，通過學(xué)生的相互交流、彼此補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

11、要求學(xué)生將掌管的方法用于解題實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的生動性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

12、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

13、例題、習(xí)題的搭合作理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，崇敬學(xué)生原有的根基學(xué)識。

14、老師以學(xué)生熟諳的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)學(xué)識與現(xiàn)實(shí)生活精細(xì)聯(lián)系著，數(shù)學(xué)學(xué)識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

15、動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

16、學(xué)生舉行小組議論對比"怎樣算對比簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

17、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很輕易地掌管了口算方法。這可從學(xué)生的反應(yīng)中得到很好的表達(dá)。

18、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐。

19、合作交流的空氣中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決問題，理解和掌管根本的數(shù)學(xué)學(xué)識，技能和方法。

20、課堂練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有確定的開放性。

英語評課用語4

這一堂課明顯實(shí)在，句型練習(xí)扎實(shí)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上提防了以下幾個(gè)方面：

1、歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的告成與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開頭，教師就用歌曲導(dǎo)入新課，使學(xué)生的留神力在最短的時(shí)間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。

2、關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法生動，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。理應(yīng)說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是對比別致而又自然，而且具有生活化的。

3、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個(gè)人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中進(jìn)展才能。教師為了穩(wěn)定本課的內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動。在英語課中，活動的設(shè)計(jì)和開展還理應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)識，進(jìn)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的才能。

建議:教師為了穩(wěn)定本課的內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動,小學(xué)英語應(yīng)更加提防聽力，本節(jié)課的聽力練習(xí)太少。

英語評課用語5

1、新舊學(xué)識貫穿的同時(shí)理應(yīng)透露課題。

2、教師應(yīng)加強(qiáng)對重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。

3、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生。

4、信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏。教師理應(yīng)擅長發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。

5、板書重點(diǎn)不突出，學(xué)識點(diǎn)不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互貫穿，教師理應(yīng)把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，明顯構(gòu)建知積要點(diǎn)。

6、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求干脆，制止重復(fù)?？傊?，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場應(yīng)付才能的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。

1.課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組議論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

2.教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層斟酌和情感投入，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立斟酌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表明自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、對等、和諧的課堂空氣。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地舉行分工合作，會傾聽別人的觀法，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。

5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系舉行有序教學(xué)，完成學(xué)識、技能等根基性目標(biāo)，同時(shí)還要留神學(xué)生進(jìn)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能擅長用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，提防聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實(shí)際。

7.課上展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有進(jìn)展性和鼓舞性。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師激勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。

11.教師能有效變更課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)采納學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使采納與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

13.教師對學(xué)生的鼓舞既不形式化，又概括、懇切。對于學(xué)生展現(xiàn)的錯(cuò)誤，能實(shí)時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鲂Ｕ?/p>

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰見的問題。

16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究?！薄俪闪藢W(xué)識的整合，表達(dá)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性進(jìn)展。

17.課上得很告成，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分表達(dá)了