西師大版小學(xué)三年級上冊語文第23課《寓言兩則》原文及教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——西師大版小學(xué)三年級上冊語文第23課《寓言兩則》原文及教案所謂的教案，也稱課時籌劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的概括教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間調(diào)配等。以下是我整理的（西師大版：小學(xué)三年級上冊語文第23課《寓言兩那么》原文及教案），夢想扶助到您。

1、水滴石穿

下雨的時候，雨水滴滴答答地從屋檐上落下來，掉在石階上。

石階笑著問：“你這是給我洗澡呢，還是替我搔癢？假設(shè)你是給我洗澡，我嫌這水大少；假設(shè)是替我搔癢，我嫌你的力氣大小。”

水滴說：“我既不是給你洗澡，也不是替你搔癢，我是想把你滴穿?！?/p>

石階聽后，一陣大笑：“哈哈，把我滴穿？我還從來沒有聽說過水能把石頭滴穿?！?/p>

水滴沒有說話，只是一滴又一滴地往下落。

一年又一年，不知多少年過去了，雨滴終究把石階滴穿了。

2、守株待兔

古時候有個農(nóng)夫，一天，他在田里干活，猛然望見一只野兔從樹林里竄出來，快速地跑著。野兔跑得大急，競一頭撞在田邊的一棵大樹樁上，死了。

農(nóng)夫趕快跑過去，從地上撿起這只野兔。他欣喜極了，心想：我一點力氣沒花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是每日都有這樣的事情，那該多好啊！他拎著野兔喜滋滋地回家了。

此后以后，他再也不種田了，每日坐在那棵大樹樁旁等待，夢想一只接一只的野兔又撞死在這里。等啊等啊，日子一每日地過去了，他連野兔的影子都沒有望見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長滿了野草，什么莊稼都收不到了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課生字，并能正確書寫這些字。

2、能讀懂故事蘊含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個成語的意思。

3、能用不同的語氣讀好不同角色的話，并表演“守株待兔”這個故事。

教學(xué)重點：

理解兩個成語的意思，并能生動運用這個成語。

教學(xué)難點：

理解課文講的道理。

教學(xué)打定：

1、打定與故事有關(guān)的圖畫，或多媒體課件。

2、學(xué)生課前找?guī)讉€與故事寓意相近的成語。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“水滴石穿”

（一）激趣引入新課

1、同學(xué)們都知道大量故事的成語吧，這些詞語內(nèi)容分外生動好玩，你能把自己知道的成語說給大家聽一聽嗎？抽生說。今天我們也要學(xué)習(xí)一篇好玩的成語故事：（板書：寓言兩那么水滴石穿）。

生齊讀課題。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學(xué)們自己來學(xué)懂，你們能不能做到??？

（二）初讀課文，練習(xí)朗讀

1、學(xué)習(xí)前給大家提出兩點要求：第一要會讀，讀誰字音，讀通課文，讀懂這個故事。其次要會想，想一想這個故事報告我們一個什么道理？請同學(xué)開啟書，自由朗讀課文。等會男生和女生來比一比，看哪邊讀得。現(xiàn)在抓緊時間練習(xí)讀書，師巡查指導(dǎo)。

2、生自由小聲朗讀課文。

3、哪位同學(xué)代表男生加入朗讀比賽呀？其余的專心聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評價，老師評價，校正讀間“階jiē”、“嫌xián”，指導(dǎo)書寫。

4、請一位女同學(xué)與方才那位同學(xué)比一比，看誰讀得好？

5、師評：讀得太好了。誰讀得呢？生評。

6、師：兩位同學(xué)都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫一面小紅旗）。老師請同學(xué)們再讀一遍課文，讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，先在小組內(nèi)議論解決，小組不能解決的，等會兒提出來我們一塊解決。

（三）再讀課文，質(zhì)疑問難

1、學(xué)生自由朗讀，師巡查指導(dǎo)。

2、學(xué)生小組內(nèi)議論。

3、各組派代表提出不懂的問題。能當(dāng)場解釋的字詞，采取師生合作，生生合作的方式解答，難一點的問題梳理出并板書：

（1）“水滴石穿”是什么意思？

（2）水滴怎么會把石階滴穿呢？

4、同學(xué)提出的這些問題，我想你們能自己解答，請你們帶著這些問題再讀課文，邊讀邊斟酌，通過看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。

5、師引導(dǎo)：有同學(xué)見過家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請見過的同學(xué)來描術(shù)一下。

6、小組內(nèi)議論：“小滴真能滴穿石階嗎？”抽生說相信或不相信的理由。并根據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書。

引導(dǎo)學(xué)生體會語氣，請相信水滴能把石階滴穿的一名同學(xué)來讀水滴的話，試著用斷定的語氣來讀。另請“不相信”的一名同學(xué)來讀石階的話，試著用嘲諷不信的語氣來讀。

7、男、女生分角色朗讀課文。師評：兩邊的同學(xué)都讀得很好，都可以畫紅旗。

8、出示多媒體課件，生專心看畫面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上……，過了一年又一年，終究把石階滴穿了?！?/p>

你們現(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎？抽生說，師補充。你能用這個成語說一句話嗎？

9、師范讀課文的結(jié)果兩個自然段，生邊聽邊想：

（1）水滴和石階誰的說法對？

（2）水滴是怎么把石階滴穿的？

（四）啟發(fā)斟酌，明白寓意。

1、師小結(jié)：上課前老師說過了，水滴石穿是一個好玩的成語故事，除了報告我們水滴能把石階滴穿這個內(nèi)容外，還要報告我們一個道理，請同學(xué)們動腦筋想一想，你從水滴石穿這個成語故事中明白了一個什么道理？

2、生自由發(fā)言，師賦予斷定，表揚。

3、師總結(jié)：同學(xué)說得真好。水滴石穿這個故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就確定會告成。老師夢想同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標(biāo)不停地努力進取，那么，你們確定會告成的。

（五）拓展延遲

你能找出與這個成語意思相近的成語或名言警句嗎？

（不屈不撓積少成多鍥而不舍……）

二、學(xué)習(xí)“守株待兔”

（一）引入新課

1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“水滴石穿”這個成語故事，今天，我們還經(jīng)學(xué)習(xí)一篇好玩的成語故事（板書課題：守株待兔）

大家齊讀課題。

2、想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小組議論，抽生說。

3、這個故事講的是什么內(nèi)容呢？想要知道嗎？請大家翻開書，借助拼音自由朗讀。

（二）初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字詞：出示生字、詞語卡片，指名認(rèn)讀“農(nóng)夫、竄出來、撞死、樹樁、拎著、喜滋滋”。

3、指導(dǎo)書寫：竄、撞。

4、小組檢查朗讀處境，一人讀一段，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

（三）深讀課文，體會情感

1、自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？讀完后，抽生講故事大意。

2、再一次朗讀課文，勾畫出寫農(nóng)夫內(nèi)心活動的句子。抽生讀。

3、指導(dǎo)朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣？（欣喜極了）讀書的時候理應(yīng)有什么樣的表情？（欣喜）用什么樣的感情和語氣來計？（喜悅的，喜滋滋的）

4、生自由練習(xí)朗讀，師巡查指導(dǎo)。

5、哪位同學(xué)容許起來讀一讀？指名讀，要求其余學(xué)生專心聽，聽完后請學(xué)生評價讀得怎么樣？（表情、語氣、感情）

6、你能讀得比他還好嗎？再抽生讀。師評：兩位同學(xué)都讀得很好，結(jié)合結(jié)果一句，同學(xué)能不能加上什么動作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。

學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。

7、請全體同學(xué)起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動作、神態(tài)。

8、想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么？先在小組內(nèi)議論，再匯報發(fā)言。

（四）讀想結(jié)合，表演課文

1、自己讀第三段，體會農(nóng)夫感情。

2、你能把農(nóng)夫心中的夢想用自己的話說出來嗎？可以加上動作說。抽生說，師實時賦予斷定表揚。

3、農(nóng)夫的夢想實現(xiàn)了嗎？讀結(jié)果兩句話，想一想，農(nóng)夫這時的心情又是什么樣的？（消沉）理應(yīng)怎樣讀？試著讀一讀。

4、再讀課文，想一想，讀這一段時，情感有哪些變化？

理應(yīng)怎樣讀？（由彌漫夢想到消沉）

學(xué)生自由練習(xí)朗讀，抽生讀，齊讀。

5、讀了這個故事，你想對農(nóng)夫說些什么？小組議論。指名說。

師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好，老師也想對農(nóng)夫說：你不理應(yīng)把偶