幼兒園教育重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)教研計(jì)劃模板

幼兒園教研計(jì)劃1:2014幼兒園小班教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依照我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的資料，以培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，張開規(guī)范有效的常例教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。二、狀況解析:我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位誠(chéng)然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，專心參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，張開的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育授課活動(dòng)。這學(xué)期我們將透過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育授課資料，透過商議課、二磨課等形式推行到班級(jí)。三、工作要點(diǎn):1。張開有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，商議設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教教課方案例，張開高質(zhì)量的授課顯現(xiàn)活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出今年級(jí)組科研特色。2。張開扎實(shí)有效的常例教研活動(dòng)，提升教師依照班級(jí)幼兒實(shí)際狀況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。3。帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，獲取家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。三、資料與措施(一)行為習(xí)慣專題研究的有效張開1。提升教師的理論涵養(yǎng)加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從相關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)相關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與互相溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)商議。為張開專題研究活動(dòng)確定扎實(shí)的基礎(chǔ)。2。提升教師的實(shí)踐潛質(zhì)理論最后要落實(shí)到實(shí)踐，因此張開有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面下手:扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)商議每一個(gè)授課活動(dòng)的組織。帶給多種形式的練兵活動(dòng):商議課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來。提升教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。(二)張開扎實(shí)有效的常例教研活動(dòng)。每周兩次的公眾教研活動(dòng)保質(zhì)保量，保證每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師張開公眾備課、授課、聽課、評(píng)課，透過一系列活動(dòng)幫忙執(zhí)教老師提出授課設(shè)計(jì)更正建議。激勵(lì)教師在教研活動(dòng)中英勇、專心講話，對(duì)自己的授課活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的授課行為，提升教師的反思潛質(zhì)。(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)我們以專題為中心，透過以下三種形式來張開家園互動(dòng):講座形式。主要透過講座向家長(zhǎng)宣傳說教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)帶給家教的理論依照和良策。檢查問卷形式。透過一些問卷檢查，使家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)自己的孩子，認(rèn)識(shí)幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)溝通會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就詳盡的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。四、詳盡工作安排二月份:1。召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。(2月10日)2。擬定年級(jí)組教研計(jì)劃。(2月17日完成上傳)3。商議這學(xué)期專題研究的資料和方式，做好資料的收集和整理。4。政治學(xué)習(xí)《浮幼禮貌辦公室的評(píng)比方案》5。專題理論學(xué)習(xí):淺談小班幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的培養(yǎng)6?；竟︼@現(xiàn):自彈自唱三月份:1。政治學(xué)習(xí):中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。2。基本功顯現(xiàn):折紙3。專題教教課方案例設(shè)計(jì)溝通(準(zhǔn)備:每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教教課方案例)4。家長(zhǎng)講座(主持人:陶宏英資料待定)四月份:1。家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。(第十二周)2。理論學(xué)習(xí):浮橋幼教中心管理手冊(cè)3。政治學(xué)習(xí):太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃4。中心新建園參觀后溝通。5。專題商議課五月份:1。政治學(xué)習(xí):關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的推行建議2?！坝變鹤晕曳?wù)潛質(zhì)”顯現(xiàn)活動(dòng)3。5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩商議4。家長(zhǎng)溝通會(huì)(主持:蘇莉)5。專題公開課6。迎“六一”慶?；顒?dòng)六月份:1。慶“六一”親子活動(dòng)2。教研組工作小結(jié)3。專題顯現(xiàn)課4。專題研究資料的整理2:幼兒園2013年秋季教研工作計(jì)劃以《指南》為核心，不停深入幼教改革，專心推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育見解，研究適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提升幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，奮斗使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真實(shí)做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀模范，以關(guān)懷、敬愛的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新見解轉(zhuǎn)變成教育行為。2、介紹教師經(jīng)常翻閱《初期教育》、《福建幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。激勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不停吸取新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積#from本文來自學(xué)優(yōu)gkstk，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提升保教質(zhì)量的要點(diǎn)，也是幼兒園連續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂授課微觀領(lǐng)域經(jīng)常面對(duì)的問題。2、進(jìn)行幼兒園課程改革，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和研究張開3S課程的方法與路子。調(diào)動(dòng)教師的專心性，主動(dòng)地參加研究的過程，擬定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題推行。3、明確4K目標(biāo)和任務(wù)專心成立表現(xiàn)園本特色并能促使幼兒發(fā)展的園本課程，要請(qǐng)教師人人參加教改，專心張開課堂授課觀摩、商議活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或授課筆錄，并定期溝通教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師平時(shí)授課中存在的實(shí)詰責(zé)題。4、有計(jì)劃地張開青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師推行追蹤聽課，做好授課常例工作的指導(dǎo)和調(diào)研。5、專心組織教師出門學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，漸漸提升自己的教育授課水平。三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。1、學(xué)期初，做好再生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的沖刷和消毒，連續(xù)園內(nèi)齊整，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳生病的知識(shí)，做好晨間檢查記錄。2、組織教師學(xué)習(xí)《3-6幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》加強(qiáng)教師的工作職責(zé)心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和辦理，巡視幼兒安全，保證幼兒在園和接送的安全。四、成立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，的確做好家長(zhǎng)工作。1、新《綱領(lǐng)》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著敬愛、相同、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參加?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以相同的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)達(dá)長(zhǎng)主動(dòng)參加、專心合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。2、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。依照本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，及時(shí)更正“家園聯(lián)欄”。如期向家長(zhǎng)開放半日或一日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)狀況。成立“家長(zhǎng)信箱”，專心采用家長(zhǎng)的好介紹。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式張開好家訪活動(dòng)。3、連續(xù)張開環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)立一個(gè)使幼兒感覺關(guān)懷、采用、關(guān)愛和支持的優(yōu)秀環(huán)境，張開豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，激勵(lì)幼兒專心參加，培養(yǎng)幼兒參加公眾活動(dòng)的興趣，親近注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的習(xí)慣。七、月份工作要點(diǎn)八月份:(整頓周)1、整理干凈、部署班環(huán)境、公共環(huán)境及游戲活動(dòng)區(qū)設(shè)置;2、PPT培訓(xùn)《3-6幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教師職責(zé)》、《幼兒園安全制度》《環(huán)境創(chuàng)立》等3、做好各班環(huán)境創(chuàng)立工作及區(qū)角豐富工作;4、召開再生家長(zhǎng)會(huì);九月份:(規(guī)范月)1、做好新舊生款待工作，牢固幼兒情緒，幫忙再生熟悉周圍環(huán)境，以使幼兒趕忙適應(yīng)幼兒園生活;2、參加安海鎮(zhèn)舉辦的《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn);3、張開“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動(dòng);4、班級(jí)環(huán)境部署評(píng)比;5、啟動(dòng)周四教研日;6、舉行青年教師技術(shù)表演賽歡度“教師節(jié)”7、中大班期初家長(zhǎng)會(huì);十月份:(牢固月)1、全園舉行升旗儀式表演慶“十一”愛國(guó)教育活動(dòng);2、組織全員培訓(xùn)打擊樂和大合唱指導(dǎo)方法;3、各段主題課程教研溝通活動(dòng);4、全園啟動(dòng)“早讀書”儀式;(擬選出大班幼兒讀書顯現(xiàn))5、參加安海學(xué)區(qū)“觀摩商議活動(dòng)”;6、檢查認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)作業(yè)回收及反響狀況;7、各班段成立家委會(huì)，并報(bào)送園領(lǐng)導(dǎo)備案;十一月份:(溝通月)1、各班結(jié)合平時(shí)禮儀教育，張開師風(fēng)、道德溝通活動(dòng);2、召開家長(zhǎng)委員會(huì)溝通活動(dòng);3、中大班段舉行“快樂識(shí)字接龍”競(jìng)賽溝通活動(dòng);4、大中幼兒線描述或制作小玩具作品顯現(xiàn)評(píng)比溝通活動(dòng);5、參加安海鎮(zhèn)半日開放教研活動(dòng);十二月份:(推進(jìn)月)1、舉行班主任老師“主題課程授課片段”授課評(píng)比2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動(dòng)3、多渠道張開老師、家長(zhǎng)、小朋友好意社區(qū)活動(dòng)或戶外健身活動(dòng);4、冬季衛(wèi)生保健講座《健康我來做》，現(xiàn)場(chǎng)組織老師和保育員及家進(jìn)步行衛(wèi)生保健現(xiàn)場(chǎng)問答活動(dòng);5、各段早操評(píng)比活動(dòng);6、評(píng)比優(yōu)秀“游戲指導(dǎo)”活動(dòng)漫筆。元月份;(收獲月)1、舉行親子活動(dòng)“慶元旦”;2、全園舉行“我樂學(xué)、我樂教、我愿意”為主題活動(dòng)(打擊樂)(大合唱)活動(dòng);3、各班議論報(bào)告幼兒3大系統(tǒng)發(fā)展?fàn)顩r;4、期末家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展議論表》5、保健工作完成十一表格的填寫;6、評(píng)先進(jìn)“班級(jí)”活動(dòng);7、老師全面做班級(jí)見效及不足總結(jié)及學(xué)園總結(jié)。3:幼兒園教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育授課工作;以課題研究為載體，立足本園特色，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，早日組成幼兒園的辦園特色;提升組織活動(dòng)和教科研潛質(zhì)。二、工作要點(diǎn):1、每位教師應(yīng)成立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，成立有益于幼兒發(fā)展的過程性議論系統(tǒng)。2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的研究。3、在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育授課基本功的培訓(xùn)與提升，不停提升專業(yè)水平。4、組織張開各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，專心爭(zhēng)取參加市級(jí)各種競(jìng)賽。三、主要工作及措施:(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去目染耳濡幼兒，真實(shí)做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的優(yōu)秀模范，以關(guān)懷、敬愛的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新見解轉(zhuǎn)變成教育行為。2、激勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)刻參加進(jìn)修，給自己充電。介紹教師經(jīng)常翻閱《初期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。激勵(lì)教師利用課余時(shí)刻經(jīng)常上教育網(wǎng)，不停吸取新信息。3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技術(shù)的相關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育授課基本功的培訓(xùn)與提升，激勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提升相應(yīng)的潛質(zhì)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師擬定專題研究題目，時(shí)期認(rèn)真觀察與研究，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行溝通。并盡可能地帶給時(shí)機(jī)讓教師多出門觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提升教育授課潛質(zhì)。(二)以新《綱領(lǐng)》精神為指導(dǎo)，透過“多元智能課程”的推行，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法。1、在指導(dǎo)策略上，要因勢(shì)利導(dǎo)。為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育授課工作，在原有水平有必定的提高。我園采用自主結(jié)對(duì)子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫忙，互相指導(dǎo)。到學(xué)期末進(jìn)行結(jié)對(duì)子授課顯現(xiàn)活動(dòng)，并成立相關(guān)的資料，盡可能使新教師趕忙成長(zhǎng)起來，老教師也能跟上新課改的步伐。2、以地域活動(dòng)評(píng)比為要點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)立的合理性和實(shí)效性。學(xué)期初，依照《綱領(lǐng)》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園確定了在推行每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)立的資料應(yīng)與主題教育結(jié)合、如期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用，研究活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促使活動(dòng)區(qū)與教育資料的有效結(jié)合。(三)深入改革，專心成立適合我園的課程系統(tǒng)。1、規(guī)范保教工作常例2、我園對(duì)保教工作常例將進(jìn)行如期督促、解析、加強(qiáng)保教工作的有序性，提升教研活動(dòng)的有效性。合理采用課程，重視課程的生成。本學(xué)期，我們更正我園教育授課計(jì)劃，并研究適合我園的課程系統(tǒng)。在課程的推行和組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動(dòng)的組織時(shí)刻為十六周，其余兩周時(shí)刻讓老師自己去支配，把生成活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內(nèi)生成一個(gè)主題活動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)刻為兩周。張開授課活動(dòng)的研究。整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的奮斗下，能研究出一條路子，但在一些授課中還是存在著一些問題，為了使教師們做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，我園張開公眾備課、互相聽課、專題議論，使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中，授課水平獲取不停地提高。本學(xué)期將有計(jì)劃地進(jìn)行授課觀摩商議、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互幫活動(dòng);優(yōu)秀課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比;教育漫筆評(píng)比等，組成人人專心參加教研活動(dòng)的優(yōu)秀氛圍。3、重視園本課程的建設(shè)堅(jiān)持理論引領(lǐng)幼兒園課程的根本目的是有效地促使少兒的友好發(fā)展。課程改革的理念概括到一點(diǎn)就是:所有為了少兒的發(fā)展。我們?cè)谶M(jìn)行園本課程的建設(shè)過程中，務(wù)必關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規(guī)程》和《綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，成立正確的少兒觀、教育觀和發(fā)展觀，漸漸成立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程系統(tǒng)。適合下放課程決策權(quán)幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計(jì)者、決策者和研究者。因此，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)圓滿集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給教師們必定的自主發(fā)展的空間。(四)成立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切的確實(shí)做好家長(zhǎng)工作1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。2、連續(xù)結(jié)合主題活動(dòng)的組織張開和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)立一個(gè)適合的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、采用、關(guān)愛和支持的優(yōu)秀環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;3、透過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以完成家園合力的教育見效，本學(xué)期末將連續(xù)進(jìn)專家長(zhǎng)問卷檢查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。4:幼兒園2013年秋季教研工作計(jì)劃一(指導(dǎo)思想依照?qǐng)@務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提升教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固成立以人為本的教育思想，張開公眾備課、如期進(jìn)行課題商講和授課經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)，提升教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):二(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變見解，以先進(jìn)的教育理念武裝腦筋，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們透過有目的地如期張開教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提升教師理論水平。詳盡1(專心借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的授課方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己授課實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，專心參加本園觀摩活動(dòng)，奮斗提升自己教育理論及授課水平。2(進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、專心研究、的確落到實(shí)處。專心參加教師再培訓(xùn)教育。三(重視業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提升保教質(zhì)量1(本學(xué)期我們將推行新的保教常例制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促使幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和平時(shí)工作常例方面。幼兒園希望透過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家重視落實(shí)一日保教規(guī)范，重視提升教育授課潛質(zhì)，重視幼兒的游戲授課，使幼兒園的保教工作真實(shí)落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳盡問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地推行保教管理，對(duì)授課過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行商議，思慮并提出適合的建議與介紹。的確為保教一線服好務(wù)。2(依照本段、本班實(shí)質(zhì)狀況科學(xué)合理擬定各種計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每個(gè)月27日上交各種紙質(zhì)計(jì)劃(反思、安全教育活動(dòng)方案、國(guó)旗下講話、觀察記錄、出門觀察記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。三(扎實(shí)張開教研活動(dòng)，真實(shí)發(fā)揮其輻射作用1(商議是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，成立教研活動(dòng)制度，，它能為每個(gè)人帶給較充分的表達(dá)思想、見解的時(shí)機(jī)，讓思想和見解在不停溝通的過程中獲取提升，本學(xué)期我們采用的商議方式有:分年級(jí)組商議。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升教研實(shí)效，本學(xué)期教研要點(diǎn)針對(duì)新教材、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動(dòng)常例》等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行商議，對(duì)在授課活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相議論，找出解決方法，并合時(shí)做好資料積累(備查)，防備今后在授課中走彎路，到達(dá)事半功倍的見效。集中商議。扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長(zhǎng)。(本學(xué)期:結(jié)構(gòu)游戲、科學(xué)、語(yǔ)言)。2(環(huán)境創(chuàng)立要為教育授課服務(wù)。地域環(huán)境依照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲資料，提升地域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將張開環(huán)境創(chuàng)立競(jìng)賽。3(不停反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提升的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)行解析，其實(shí)不停調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最后促使幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。四(以服務(wù)家長(zhǎng)為要旨，切的確實(shí)做好家長(zhǎng)工作1(開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。依照本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)商會(huì)兩次;向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次;成立“園長(zhǎng)信箱”，專心采用家長(zhǎng)的好介紹;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)張開好家訪活動(dòng);各班出刊好每個(gè)月一次的家長(zhǎng)園地，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的掌握及對(duì)園里工作的認(rèn)識(shí)。2(連續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，張開豐富多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒專心參加，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。3(本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷檢查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)5:幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱領(lǐng)》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、商議。以各年級(jí)組的形式，解決當(dāng)前的問題，連續(xù)張開主題活動(dòng)，不停的更新見解，提升課改理念，促使幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀解析本學(xué)期我園共有16個(gè)班級(jí)，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們?cè)趶堥_季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，透過了一系列實(shí)踐的商議、反響、總結(jié)，獲取了必定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃漸漸圓滿，每日都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思資料常停留在表面，見效不明顯。教師們的水平不一樣樣樣，有的不是幼師專業(yè)，的以在授課中分科授課，有時(shí)不知如何結(jié)合和推行教材，在選課上存在必定問題。從環(huán)境創(chuàng)立方面解析，教師對(duì)“綱領(lǐng)”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)立沒有真實(shí)表現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參加性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)刻，但教師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、議論氛圍不熱，教師自己不擅進(jìn)步行責(zé)怪與自我責(zé)怪，公眾意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我研究缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不停地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去解析，而此刻我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去解析孩子的現(xiàn)狀。透過上學(xué)期的觀察和記錄，整體方面來說:1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)立力有了明顯的轉(zhuǎn)變，個(gè)性是孩子的問題意識(shí)加強(qiáng)了，敢于表達(dá)。2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息潛質(zhì)差，表征過程中技術(shù)也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。3、孩子研究行為較弱，誠(chéng)然去觀察，但觀察見效不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)研究不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施:〈一〉、連續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱領(lǐng)”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)變成教師的教育行為，漸漸改進(jìn)“教”與“學(xué)”的方式。1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確意會(huì)教材編寫好處，專心實(shí)踐教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱領(lǐng)”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)秀課”評(píng)選活動(dòng)張開系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，張開說教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師成立新的教材觀。3、連續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話議論、引導(dǎo)研究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)商議。4、創(chuàng)立出門、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提升教師對(duì)當(dāng)前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。〈二〉、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。意會(huì)課程理念，專心研究，樂于反思，善于總結(jié)，不停提升教育授課水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提升幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1、重組教研組，以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈便性、操作性，并有采用學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有益于各組的商講和溝通。2、張開主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提升本園教師創(chuàng)立性使用教材的潛質(zhì)，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。3、地域活動(dòng)以常例工作有序張開，并專心創(chuàng)立活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放地域資料，中途進(jìn)行資料評(píng)比。〈三〉重視檢查反響及時(shí)提升保教質(zhì)量1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)核查力度，重視活動(dòng)效益。2、經(jīng)常進(jìn)行平時(shí)工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)?！此摹导訌?qiáng)家園聯(lián)系成立幼兒成長(zhǎng)檔案1、張開多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)立多渠道的溝通時(shí)機(jī)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、結(jié)合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲取友好、全面發(fā)展。四、每個(gè)月要點(diǎn)工作安排:九月份:1、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計(jì)劃3、溝通班級(jí)計(jì)劃、專題計(jì)劃4、家園聯(lián)系欄部署檢查十月份:1、相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱領(lǐng)》。2、議論:結(jié)合教育授課實(shí)踐，談近期來你是如何以整合的思想推行教材,3、案例解析、解析相關(guān)問題4、張開小班組教研活動(dòng)(親子游戲活動(dòng))十一月份:1、張開學(xué)前組及大班組教研主題活動(dòng)2、出門學(xué)習(xí)3、出門學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)。十二月份:1、準(zhǔn)備新年活動(dòng)2、中班教研主題活動(dòng)3、教師的記錄、備課檢查元月份:1、迎新年活動(dòng)2、各種總結(jié)溝通3、各項(xiàng)評(píng)比檢查6:2014幼兒園教研工作計(jì)劃一、工作思路:依照區(qū)學(xué)前科工作要點(diǎn)和園所自己的發(fā)展需求，以研究授課與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依賴;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為要點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域授課策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提升教研活動(dòng)實(shí)效性，提升教師專業(yè)意識(shí)和潛質(zhì)，提升我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀解析:1、在教研組建設(shè)方面，大家漸漸組成了共同的價(jià)值觀、職責(zé)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，伙伴互幫見效明顯。本學(xué)期將連續(xù)深入項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成就。2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者漸漸向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，在教研活動(dòng)中能在不一樣樣樣程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)潛質(zhì)與水平還需進(jìn)一步提升;骨干教師隊(duì)伍初步組成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)平時(shí)授課的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來促使不一樣樣樣層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足平時(shí)授課所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)刻，提升活動(dòng)實(shí)效。4、在教研資料上，從擬定教研計(jì)劃下手，以研究授課策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提升了教研的實(shí)效性。但在授課實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特色的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期連續(xù)將授課策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究授課與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲取教育智慧。5、在教研成就的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究資料進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)變成幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不一樣樣樣年齡班幼兒的要點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組資料豐富，從幼兒發(fā)展特色出發(fā)，總結(jié)出不一樣樣樣年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組誠(chéng)然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了顯現(xiàn)的見效和成就的推行。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性解析和思慮，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推行。三、本學(xué)期教研工作要點(diǎn):(一)連續(xù)深入“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。1、參加聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特色，研究授課活動(dòng)組織的最正確策略，不停優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。在教育授課過程中，進(jìn)行“研修”，透過研究來解決教育授課中的實(shí)詰責(zé)題，透過研究來學(xué)習(xí)和提升。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特色出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。重申教師的自我反思，激勵(lì)其要有自己的見解和相應(yīng)的理論依照。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成就。采用自學(xué)、導(dǎo)讀、報(bào)告等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性解析和思慮。與此同時(shí)重視教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)帶給有益的素材。(二)連續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程推行與階段總結(jié)1、圓滿我園課程園本化的目標(biāo)系統(tǒng)。在認(rèn)識(shí)各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域要點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的正確性、操作性、均衡性。2、充分我園課程園本化的活動(dòng)資料。各平行班結(jié)合課程目標(biāo)系統(tǒng)，找出與之相適合的教育資料，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與推行方面的有益經(jīng)驗(yàn)。連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究授課策略下手，將自我建構(gòu)、伙伴互幫、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出要點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充分圓滿課程資料。(三)連續(xù)深入園本教研專題:《有效授課的策略研究》有效授課需要教師掌握相關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫忙教師認(rèn)識(shí)有效授課和授課策略的同時(shí)，從目標(biāo)擬定、資料采用、授課方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提升我園授課質(zhì)量。主要解決以下幾個(gè)問題:1、成立目標(biāo)意識(shí)，促使授課的有效推行(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)2、帶給有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作資料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境資料的有效性)3、精心設(shè)計(jì)提問，提升提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)4、關(guān)注幼兒的真實(shí)興趣與需要，恩賜適合的有效的引導(dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)詳盡措施:1、更新見解，理解研究?jī)?nèi)涵。組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與議論。一方面授課園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前少兒發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫忙教師認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)的原則、方法，掌握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。另一方面每位教師依照自己的專題研究和需要采用書，在特色組內(nèi)張開讀書交流，并結(jié)合全園的讀書溝通會(huì)進(jìn)行報(bào)告和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)內(nèi)功。2、小組商議，確定研究專題。各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的詳盡資料，組織小組議論，確定本組的研究專題。每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);在溝通商議的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的詳盡資料確定專題，明確目標(biāo)。平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的溝通與商議;3、積累經(jīng)驗(yàn)，組成個(gè)人特色。每位教師依照個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題擬定個(gè)人研究計(jì)劃，并重視在平時(shí)研究與實(shí)踐。4、加強(qiáng)反思，提升授課質(zhì)量。每位教師不停反思自己的平時(shí)授課行為。從目標(biāo)確定、資料采用、資料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思慮，連續(xù)地追問自己“什么是幼兒務(wù)必掌握的或擁有發(fā)展價(jià)值的資料,”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,”“什么樣的授課才是有效的,”、“我的授課有效嗎,”、“有沒有比我更有效的授課,”以此提升平時(shí)授課的質(zhì)量。(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的