中學美術教案設計方案2023歸納合集（5篇）

中學美術教案設計方案2023歸納合集教材分析：?不同質地、不同?色澤、不同花紋的?布角料，運用不同?的剪裁法，可獲得?各種各樣生動有趣?的形象，將這些形?象加以拼巾貼，用?這種方法制作出來?的畫，就稱之為布?貼畫。布貼畫由于?其選材獨特，因此?更具有獨到的藝術?效果，受到大眾的?喜愛。課時：_?__課時課程類?型：造型表現(xiàn)教?學目標：1、認?識和理解裝飾畫的?裝飾表現(xiàn)形式和獨?特的材料特點帶來?的裝飾美感。2?、運用自己能收集?到的廢舊材料，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力?和動手能力，教會?學生利用生活中常?見的東西來創(chuàng)造美?，以拼貼的形式進?行裝飾畫創(chuàng)作，學?習拼貼裝飾畫的基?本技法。3、結?合裝飾畫的特點分?析其對居室裝飾的?影響。教學重點?：以拼貼的形式進?行裝飾畫創(chuàng)作，學?習拼貼裝飾畫的基?本技法。教學難?點：結合裝飾畫的?特點分析其對居室?裝飾的影響。教?學方法：講授、討?論合作、個別輔導?教具準備：范?作、布角料、剪刀?、膠水。教學過?程：一、導入?欣賞一些優(yōu)秀裝飾?畫作品，師生共議?：用具有裝飾風格?繪畫來裝點居室，?以各種特殊材料制?成的畫或壁飾來裝?點居室，不僅會使?你的家別具一格，?獨創(chuàng)新意，而且在?裝飾過程中，將真?正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)?造的愉快。今天我?們利用不同質地、?不同色澤、不同花?紋的布角料，運用?不同的剪裁法，變?廢為寶，創(chuàng)造生活?中的美。二、新?課講授。1、布?料與紙相比，有什?么不同?(老師提?問，歸納)質地?不同，紋理不同，?厚薄不同，花紋不?同。(學生活動)?2、布貼畫圖稿?的選色設計，根據(jù)?現(xiàn)有布料的不同色?樣和紋理，設計出?與之相附的底稿。?3、欣賞范作，?講解布貼畫的制作?方法：?打底稿?。將自己設計的畫?面構思用鉛筆畫在?白紙上。?布料?剪裁。按照畫面不?同的部位采用不同?的顏色進行裁剪，?裁剪時把所畫的底?稿放在布料上操作?，以確保造型的準?確;同時在裁剪時?要注意到布料的紋?理朝向。?拼貼?畫面。將裁剪好的?布料按照剛開始的?設計進行拼貼。?4、局部示范制作?，讓學生注意其中?的操作過程，尤其?是在剪裁時造型的?把握。另外，在拼?貼畫面時，要注意?到布料的色彩差異?，在個別地方可留?出適當?shù)目障?，?畫面看上去疏密得?當，更富生機。?在拼貼時注意要到?紋理的走向，讓學?生明白不同的紋理?朝向會導致不同的?作業(yè)效果，使得布?料的紋理更好地為?整個貼畫作品服務?，增強視覺效果。?5、啟發(fā)學生進?行畫面構圖設計，?可相互討論一下，?確定自己制作的內?容和布局安排。?三、布置作業(yè)：用?布料創(chuàng)作一幅有新?意的裝飾畫四、?作業(yè)講評：觀摩優(yōu)?秀作品，對學生作?品給予充分肯定，?委婉地提出存在的?問題，增加學生的?自信心。小結：?略中學美術教案設計方案2023歸納合集（二）[?課題]我為校園添?色彩——服裝設計?與模擬制作(人教?版七年級上冊)?[教學目標與基本?要求]1.通過?學生裝、校服設計?與模擬制作練習活?動，了解服裝設計?的基本常識。2?.提高學生對著裝?美的鑒賞能力和審?美情趣，激發(fā)創(chuàng)新?意識。[教學重?點、難點]教學?重點通過學習讓學?生建立符合中學生?特征的健康的、積?極向上的著裝觀，?提高學生對著裝?美的鑒賞能力和審?美情趣。教學難?點能否恰當?shù)剡\用?所學的服裝設計知?識進行設計練習。?[教學載體]多?媒體教學設備及課?件[教學方法]?欣賞、討論、講解?、示范[學法指?導]邊看邊議邊學?習，建議小組合作?完成課堂練習。?[板書設計]我?為校園添色彩—?—服裝設計與模擬?制作1.學生裝?應該具有什么特色??2.在服裝設?計過程中我們應注?意：(1)服裝?的款式造型設計;?(2)服裝的色?彩設計;(3)?服裝的面料選擇。?3.小練習：?每人嘗試設計男女?學生裝各一套，并?寫出設計思路。?效果圖的繪制：?鉛筆畫草圖→彩筆?著色完成4.小?組活動：各小組?討論并模擬制作藝?術節(jié)的演出服一套?。用碎布頭、彩?紙或塑料、紙盒等?廢舊材料剪貼：?畫輪廓→剪服裝→?粘帖中學美術教案設計方案2023歸納合集（三）?教學目標：1、?認知目標：通過欣?賞，使為學生對外?國風景畫、靜物畫?產生和發(fā)展概況有?初步認識。了解印?象派及后期的風景?畫、靜物畫的繪畫?風格和藝術特色.?2、技能目標：?通過欣賞和評述等?教學活動，增強學?生參與意識，培養(yǎng)?學生合作、互動解?決問題的能力，提?高分析評述美術作?品的能力。3情?感目標：外國風景?畫、靜物畫作品欣?賞活動中感受藝術?家敏銳的觀察力和?高超的表現(xiàn)手法，?培養(yǎng)學生領悟與感?悟外國風景畫、靜?物畫的所表現(xiàn)美的?能力，激發(fā)學生熱?愛大自然的情感。?4、創(chuàng)造目標、?：通過教師引導，?學生能夠形成提出?問題、分析問題、?解決問題的能力，?提高欣賞評述美術?作品的能力，自主?建構分析作品的系?統(tǒng)認識。教學重?點：①讓學生了?解如何表現(xiàn)日常生?活中存在的美，自?然風光與藝術的關?系以及與情感世界?的關系。②認識?17世界荷蘭風景?畫、靜物畫技藝的?嫻熟已達到可以亂?真地步，在西文藝?術有著重要的地地?位是歐洲近代風景?畫、靜物畫的重要?階段。教學難點?：①如何讓學生?領會常態(tài)的自然風?光和日常靜物與畫?家們的風景畫、靜?物畫之間的區(qū)別，?提高對風景畫、靜?物畫所表現(xiàn)的自然?和生活之美的感受?能力。②如何引?導學生對分析美術?作品有初步的認識?。教學準備：?教師準備：準備圖?片、制作課件、藝?術家生平學生準?備：在網(wǎng)上搜集相?關圖片和資料教?學時間：一課時?教學過程設計：?一、分組討論：?1、上學期的第一?課學習內容是什么??2、賞析了哪?些美術作品?作者?是誰?3、這些?美術作品的美在哪?里?4、當初看?了美術作品給你留?下最深的印象的什?么?二、小組匯?報(略)三、教?師小結引入新課：?上學期賞析的外?國風景畫、靜物畫?屬現(xiàn)實主義繪畫，?所描繪的是我們身?邊的自然風光，是?在現(xiàn)真實，有整齊?、整潔之美，看了?以后有身臨其境的?之感，畫法細膩，?形象逼真，有照片?的效果。面本學期?的第一課我們繼續(xù)?賞析外國風景畫、?靜物畫(二)，另?一種選擇……四?、學習新課：另一?種選擇1、播放?課件2、賞析印?象派作品(討論)?①畫家選擇了什?么?②這時畫家?追求什么?③他?們所畫的作品是真?實的嗎?④我們?如何理解《日出酚?∠蟆返惱媸擔?/?P>⑤畫家為何?選擇在船上畫睡蓮??⑥小結：印?象畫派所選擇是表?現(xiàn)真實，追求的是?某一時刻的光色效?果，強調室外寫生?，講究筆觸。3?、點彩派作品賞析?討論(播放課件)?①點彩派和印象?派在表現(xiàn)手法上有?什么不同?②點?彩派和印象派有什?么相同之處?③?點彩派和印象派在?效果上的什么不同??④小結：點?彩派在表現(xiàn)效果上?強調工整，技法上?采取的是“點”它?和印象派要比都上?追求光色效果，強?調環(huán)境色的作用。?4、后印象派作?品賞析討論(略)?5、立體派作品?賞析討論：①立?體派和前面的各畫?派相比，它的特點?是什么?②從兩?幅范畫來看你能看?出什么?③樹葉?的形象能看出來嗎??④立體畫派追?求的是什么效果??四、課堂小結：?1、分組討論：?①外國風景畫、?靜物畫發(fā)展過程中?什么?請你描述一?下。②從外國風?景畫、靜物畫發(fā)展?過程可以看出什么??舉例說明。2?、分組闡述3、?教師小結(略)：?中學美術教案設計方案2023歸納合集（四）課題?：單色版畫教材?分析：版畫是一?種間接型的繪畫形?式，是通過制版和?印刷來完成，并具?有復數(shù)性的平面作?品。本課主要學習?凸版單色版畫，用?油磙、毛筆、毛刷?、涂布在版的相對?高、凸面上印刷完?成。使學生了解單?色版畫的特點和表?現(xiàn)力，增強學習的?趣味性，提高學生?的學習積極性與自?主性。教學目的?：①了解版畫的?特點和制作過程，?初步掌握制版與印?刷的技法。②嘗?試自己動手設計制?作一幅單色版畫。?③培養(yǎng)學生的審?美情趣和對傳統(tǒng)藝?術的熱愛。重點?、難點：重點是?版畫的制版工藝和?特點。難點是學?生動手能力的培養(yǎng)?。教學過程：?一、檢查工具二?、導入新課請同?學們跟老師一起來?做一個游戲，在我?們的大拇指上涂上?少量顏色。(注意?控制水分)在一張?廢紙上印出指印。?①看一看能不能?印得出來。②可?多印幾個看看會不?會發(fā)生改變，同桌?之間也可比較一下?有什么異同。③?想一想為什么回出?現(xiàn)這種紋理呢??這個就是指紋，指?紋在人的一生當中?基本上不會發(fā)生變?化，不同的人他的?指紋相同的概率也?很小，大概只有萬?分之一。所以這在?古代也是一個重要?的法庭證據(jù)之一，?用來辨別一個人的?身份，但是現(xiàn)在科?學技術發(fā)達了，人?們有更先進的方法?來辨別。(DNA?檢測)它的準確度?可達百億分之一。?三、作品賞析?欣賞一些大師的作?品和學生的作品，?通過對作品的對比?展示，介紹多種風?格與特點的版畫作?品。[西班牙]?畢加索槍[西?班牙]畢加索戴?帽子的人[日本?]棟方志功二弟?子四、制作過程?1、畫稿選擇?一個你喜歡的題材?設計一個畫稿。注?意選擇突出凹凸特?點的題材。2、?制版用剪刀或刻?刀把造型的各部分?剪下，用膠水貼在?一底板上。3、?印刷鋪上紙后均?勻的磨平。(中間?可看看印刷的效果?，如果不夠再涂墨?印刷，注意紙的位?置不能移動)4?、完成五、布置?作業(yè)選擇一個你?喜歡的題材設計一?幅單色版畫。六?、展示點評中學美術教案設計方案2023歸納合集（五）課型：綜合?課教學方法：欣?賞、講授、演示與?圖案制作相結合。?教學目的通過?學習使學生理解二?方連續(xù)紋樣的特點?及其主要構成形式?。初步掌握正確繪?制二方連續(xù)紋樣的?方法。結合欣賞?我國古代文物及兄?弟民族在器物上裝?飾的二方連續(xù)紋樣?，培養(yǎng)學生熱愛祖?國文化，珍視傳統(tǒng)?風格的審美情操。?教學重點與難點?重點：二方連續(xù)?紋樣的組成骨式及?其設計制作步驟。?難點：紋樣的構?成與配色。教具?與學具的準備第?一課時教具：針?織花邊，民族花帶?2~___條。2?、古代及少數(shù)民族?在器物上裝飾二方?連續(xù)紋樣圖例。3?、二方連續(xù)紋樣骨?式圖。4、不同的?構成方法繪制的二?方連續(xù)紋樣。5、?繪制步驟分解圖。?第二課時教具：?運用各種圖案配?色方法繪制的二方?連續(xù)紋樣。第一?課時學具：鉛筆?、橡皮、直尺、課?本、作業(yè)本。第?二課時學具：水?粉顏料(6色、1?2色均可)，水彩?筆(大、小各一支?)、調色盤、盛水?瓶、課本、作業(yè)本?。四、教學步驟?第一課時：組?織教學：檢查學具?，引導認真聽課。?(___分鐘)?復習舊知識導入新?課：(約___分?鐘)以提問形式?，復習前面所學的?內容：單獨紋樣—?—具有一定的獨立?性，能單獨使用的?紋樣。出示針織?花邊，民族花帶向?學生提問：這些東?西平時稱它為什么?(學生答：花邊)?，那么這些花邊是?怎樣設計繪制的呢?這就是我們今天所?要學習的內容。?新授知識板書課?題：《二方連續(xù)紋?樣》1、概念：?(約___分鐘)?以一個或幾個單?位紋樣，在兩條平?行線之間的帶狀形?平面上，作有規(guī)律?的排列并以向上下?或左右兩個方向無?限連續(xù)循環(huán)所構成?的帶狀形紋樣，稱?為二方連續(xù)紋樣。?意義：(出示古?代及兄弟民族在器?物上裝飾二方連續(xù)?紋樣圖例及現(xiàn)代日?常生活用具有實物?)(約___分鐘?)我們的祖先創(chuàng)?造了單獨紋樣、適?合紋樣、二方紋樣?……二方連續(xù)紋樣?由于具有重復、條?理、節(jié)奏等形式，?應用最多：原始社?會的彩陶器上，二?方連續(xù)紋樣裝飾已?有了很高的成就;?商周時青銅器上二?方連續(xù)紋樣風格厚?重、古樸變化極多?;漢代漆器上面的?二方連續(xù)紋樣裝飾?達到了很高水平;?唐代唐草紋結構嚴?謹，風格典雅、富?麗。我國是一個多?民族的大家庭，各?兄弟民族在服飾和?用具的美化上多用?二方連續(xù)紋樣，并?有其各自的傳統(tǒng)特?色。如廣西的壯錦?，四川的蜀錦、湘?西苗族花帶、土家?族織錦……。在人?們的日常生活中，?生活用具器物及建?筑裝飾上，二方連?續(xù)紋樣的裝飾也隨?處可見：如染織的?花布、花帶紋樣、?書籍的裝璜、商品?包裝、黑板報的美?化等均廣泛應用。?下面我們來講講二?方連續(xù)紋樣最基本?的構成形式：3?、二方連續(xù)紋樣的?骨式：散點式、?傾斜式、垂直式、?波紋式、水平式、?幾何式、結合式等?，每種形式可有四?種排列方式：順序?排列、顛倒排列、?正反順序排列、正?反顛倒排列。展?示各種不同的骨式?繪制的二方連續(xù)紋?樣，給學生欣賞并?讓學生通過實例辨?別出各種骨式。?4設計與繪制步驟?：畫兩根平行線?,并適當定出長度?.根據(jù)長度劃分?若干等分單位.?構思設計:根據(jù)用?途,內容,表現(xiàn)形?式確定紋樣的骨式?,在草稿紙上精心?設計繪制出一個單?位紋樣.將設計?好的單位紋樣復拓?到每一個單位上完?成鉛筆稿。著色?完成作業(yè)。設計?要點：組織節(jié)構?要有節(jié)奏感、韻律?感。不同題材要?選用恰當?shù)墓鞘健?注意各種骨式的?綜合運用。注意?單位紋樣相結合時?的關系。學生作?業(yè)設計制作一條?有___個單位的?花邊。要求：1?.以你喜歡的花卉?或動物為題材，進?行紋樣設計，造型?要簡潔、概括。?2.課內要完成鉛?筆稿。課堂小結?：講評作業(yè)，布?置下節(jié)課的學具準?備。第二課時：?組織教學：引導?學生認真聽課，檢?查學具。課前談?話導入新課：圖?案的色彩是圖案“?紋樣、骨式、色彩?”三個主要部分之?一，是表現(xiàn)物體形?象的一個重要部分?。正如音調不美，?盡管是好臺詞也唱?不出好戲，色彩不?美，盡管是好紋樣?，也談不上是好圖?案。上節(jié)課我們已?經(jīng)學習了二