20外國詩二首課后作業(yè)-2022年七2022年級語文下冊部編版

20*外國詩二首學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:誦讀詩歌內(nèi)容象征手法生活哲理夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁:一切都是shùn息,一切都將會(huì)過去;而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。憂郁()shùn()息懷戀()(2)用“/”給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(標(biāo)2處)假如/生活/欺騙了你(3)“生活欺騙了你”在文中并非指上當(dāng)受騙,而是指:。

(4)仿照《假如生活欺騙了你》一詩,在橫線處續(xù)寫詩句,表達(dá)自己對光明的向往。假如生活欺騙了你,,!

:

相信吧,。

2.班級開展以“心理健康周——微笑面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。(1)有同學(xué)為本期主題黑板報(bào)準(zhǔn)備了幾句名言,其中不合適的一句是 ()A.憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。(普希金)B.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。(愛迪生)C.生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它就對你哭。(拉伯雷)D.我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。(海倫·凱勒)(2)王明同學(xué)的成績一直不理想,他雖然很努力,但進(jìn)步不大。他的父母經(jīng)常責(zé)怪他不爭氣。他感到前途渺茫,覺得生活沒意思。對此你會(huì)怎樣勸說他?(3)李悅同學(xué)從網(wǎng)上摘抄了關(guān)于“學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”的部分內(nèi)容,其中存在一些問題,請你幫助修改。學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、人際關(guān)系和諧,尊敬師長、信任同學(xué),能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對過自己的人。二、能冷靜、理智地面對生活中的挫折和打擊,學(xué)會(huì)用正確的方法和態(tài)度對待錯(cuò)誤,【甲】有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、【乙】有知己知彼,知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不患得患失。能正確認(rèn)識自己的價(jià)值,不把獲得的成績看得高于一切或毫無意義;不自卑,不過分自責(zé)。①【甲】處畫線句成分殘缺,請?zhí)岢鲂薷囊庖?。

②【乙】處畫線句詞語運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。

閱讀探究拓展延伸拓展閱讀[分值:18分建議用時(shí):20分鐘](內(nèi)蒙古包頭中考)閱讀下面的文字,回答問題。歌者龍仁青①行走在天地之間,廣袤的原野從我腳下延伸而去,一直到遙遠(yuǎn)的天際。我感受到自然的力量,也感受到自己的渺小……②記得小時(shí)候在放牧的路上,當(dāng)別人家的牧羊犬拽脫拴它的鐵鏈,狂吠著向我沖來時(shí),我心里充滿了恐懼。幸虧阿爸及時(shí)趕到,一把拽住正準(zhǔn)備落荒而逃的我,我們定定地站立在原地。因?yàn)橛辛税?我心里的恐懼立刻減損下來。那牧羊犬沖到離我們大概十步之遙時(shí)停下來,不斷地叫著,卻沒向前靠近?！安灰?要停下來,必要時(shí)要迎上去!”阿爸說。后來,阿爸的這句話成了我生活中的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。③每次放牧,走上原野,我會(huì)在風(fēng)中低吟某首歌的旋律,后來唱歌成了我消解孤獨(dú)的一種方法。比如,剛剛下過一場暴雨,一道彎彎的彩虹出現(xiàn)在天邊,就唱:七色的彩虹搭起了帳篷。再如,盛夏時(shí)燦爛的野花盛開在草地上,便唱:大地的頭上插滿了鮮花。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)天地之間,我可以和任何一樣?xùn)|西對話:原野上的花花草草、天上的飛鳥、河流里的小魚,甚至一塊石頭。④我發(fā)現(xiàn)除了我,在原野上喜歡唱歌的還有百靈鳥,它們對唱歌的熱情與執(zhí)著,比起我來有過之而無不及。我這個(gè)草原上的小牧童,常常聽到它們婉轉(zhuǎn)又悠長的歌聲,隨性又自由。⑤小時(shí)候,我和堂弟共同喜歡的游戲是在草原上尋找鳥巢。最容易尋得的,是角百靈的鳥巢。它們用干枯牧草搭建的圓形鳥巢,精致得就像人工所為。我們會(huì)在鳥巢附近做上記號,然后隔三岔五來探望,等待鳥蛋一天天地孵化。當(dāng)雛鳥破殼而出后,我們的探望就會(huì)頻繁起來,儼然是癡心于野外觀察的鳥類專家,看著雛鳥的羽毛一點(diǎn)點(diǎn)豐滿起來,直到它們的父母帶著它們飛離窠巢。⑥百靈鳥的雛鳥在長出羽毛之前是不發(fā)出聲音的。在物競天擇的自然法則面前,這有著“草原歌唱家”之譽(yù)的精靈,把小小的鳥巢隱藏在廣大的遼闊之中,以枯草般的毛色掩護(hù)自己,在雛鳥時(shí)代選擇了噤聲,是為讓自己有更多活下來的機(jī)會(huì),為長大后能夠更加自由、更加縱情地歌唱。⑦我曾看過一個(gè)視頻,畫面里是一只已經(jīng)死了的角百靈雌鳥,當(dāng)鏡頭慢慢推近時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)被它身體遮掩的小小鳥巢,里面還有幾只尚未長出羽毛的幼鳥,因?yàn)槁牭搅藙?dòng)靜,幼鳥像是忽然醒過來一樣,個(gè)個(gè)伸長脖子,把喙高高地伸向空中。饑餓的它們等待著父母銜來吃食,卻不知道當(dāng)冰雹來臨時(shí),它們的母親用單薄的身體護(hù)住它們,一直到冰雹把自己砸死,也沒挪動(dòng)一下!看著這畫面,我的淚水一下子涌出眼眶。普天下的雌鳥啊,普天下的母親啊!⑧可如今我發(fā)現(xiàn),身邊一些人對鳥兒是視而不見的,由此我判斷他們對其他事物,比如對野花也是同樣態(tài)度。久居城市的人們目光內(nèi)似乎只有路標(biāo)與方向,忽略了和他們生活在一起的,還有許多鮮活的生命。(有刪改)3.結(jié)合全文,說說題目“歌者”的含意。(6分)4.你如何理解第②段畫線句所蘊(yùn)含的人生經(jīng)驗(yàn)?(4分)5.第③段中“我”吟唱的歌詞很有藝術(shù)性,請品析。(4分)6.請簡要分析結(jié)尾段對表現(xiàn)主題的作用。(4分)寫法借鑒提升能力象征是借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理,以表達(dá)真摯感情和深刻寓意的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。它的作用通常有以下幾點(diǎn):寓意深刻,能豐富人們的聯(lián)想;耐人尋味,使人獲得意味無窮的感受;能給人以簡練、形象的實(shí)感;能表達(dá)真摯的感情。如《未選擇的路》中,“路”象征了人生路上的事業(yè)和前途,“荒草”和“落葉”可以理解為探索人生的路上遇到的困難、坎坷,“足跡”可以理解為探索人生的路上的不懈追求、努力奮斗。7.我們平時(shí)寫作時(shí)經(jīng)常用“老黃牛”“春蠶”“蠟燭”等來象征那些默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的人。請你用象征手法寫一段話來贊揚(yáng)一下你心目中的老師。(100字左右)20*外國詩二首學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:誦讀詩歌內(nèi)容象征手法生活哲理夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁:一切都是shùn息,一切都將會(huì)過去;而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。憂郁(yù)shùn(瞬)息懷戀(liàn)(2)用“/”給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(標(biāo)2處)假如/生活/欺騙了你(3)“生活欺騙了你”在文中并非指上當(dāng)受騙,而是指:人生遭受挫折。

(4)仿照《假如生活欺騙了你》一詩,在橫線處續(xù)寫詩句,表達(dá)自己對光明的向往。假如生活欺騙了你,示例:不要?dú)怵H,不要灰心!

艱難的日子里需要勇氣:

相信吧,成功的大門將為你開啟。

2.班級開展以“心理健康周——微笑面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。(1)有同學(xué)為本期主題黑板報(bào)準(zhǔn)備了幾句名言,其中不合適的一句是 (B)A.憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。(普希金)B.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。(愛迪生)C.生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它就對你哭。(拉伯雷)D.我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。(海倫·凱勒)(2)王明同學(xué)的成績一直不理想,他雖然很努力,但進(jìn)步不大。他的父母經(jīng)常責(zé)怪他不爭氣。他感到前途渺茫,覺得生活沒意思。對此你會(huì)怎樣勸說他?示例:王明,別灰心,俗話說:“誰笑到最后,誰才是勝利者?！毕嘈拍阏业娇茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法后一定能取得進(jìn)步。同時(shí),你要學(xué)會(huì)和爸爸媽媽冷靜、認(rèn)真地溝通,相信他們一定能夠理解你,支持你! (3)李悅同學(xué)從網(wǎng)上摘抄了關(guān)于“學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”的部分內(nèi)容,其中存在一些問題,請你幫助修改。學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)一、人際關(guān)系和諧,尊敬師長、信任同學(xué),能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對過自己的人。二、能冷靜、理智地面對生活中的挫折和打擊,學(xué)會(huì)用正確的方法和態(tài)度對待錯(cuò)誤,【甲】有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、【乙】有知己知彼,知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不患得患失。能正確認(rèn)識自己的價(jià)值,不把獲得的成績看得高于一切或毫無意義;不自卑,不過分自責(zé)。①【甲】處畫線句成分殘缺,請?zhí)岢鲂薷囊庖?在“教訓(xùn)”后加“的能力”。

②【乙】處畫線句詞語運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)將“知己知彼”改為“自知之明”。

閱讀探究拓展延伸拓展閱讀[分值:18分建議用時(shí):20分鐘](內(nèi)蒙古包頭中考)閱讀下面的文字,回答問題。歌者龍仁青①行走在天地之間,廣袤的原野從我腳下延伸而去,一直到遙遠(yuǎn)的天際。我感受到自然的力量,也感受到自己的渺小……②記得小時(shí)候在放牧的路上,當(dāng)別人家的牧羊犬拽脫拴它的鐵鏈,狂吠著向我沖來時(shí),我心里充滿了恐懼。幸虧阿爸及時(shí)趕到,一把拽住正準(zhǔn)備落荒而逃的我,我們定定地站立在原地。因?yàn)橛辛税?我心里的恐懼立刻減損下來。那牧羊犬沖到離我們大概十步之遙時(shí)停下來,不斷地叫著,卻沒向前靠近。“不要跑,要停下來,必要時(shí)要迎上去!”阿爸說。后來,阿爸的這句話成了我生活中的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。③每次放牧,走上原野,我會(huì)在風(fēng)中低吟某首歌的旋律,后來唱歌成了我消解孤獨(dú)的一種方法。比如,剛剛下過一場暴雨,一道彎彎的彩虹出現(xiàn)在天邊,就唱:七色的彩虹搭起了帳篷。再如,盛夏時(shí)燦爛的野花盛開在草地上,便唱:大地的頭上插滿了鮮花。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)天地之間,我可以和任何一樣?xùn)|西對話:原野上的花花草草、天上的飛鳥、河流里的小魚,甚至一塊石頭。④我發(fā)現(xiàn)除了我,在原野上喜歡唱歌的還有百靈鳥,它們對唱歌的熱情與執(zhí)著,比起我來有過之而無不及。我這個(gè)草原上的小牧童,常常聽到它們婉轉(zhuǎn)又悠長的歌聲,隨性又自由。⑤小時(shí)候,我和堂弟共同喜歡的游戲是在草原上尋找鳥巢。最容易尋得的,是角百靈的鳥巢。它們用干枯牧草搭建的圓形鳥巢,精致得就像人工所為。我們會(huì)在鳥巢附近做上記號,然后隔三岔五來探望,等待鳥蛋一天天地孵化。當(dāng)雛鳥破殼而出后,我們的探望就會(huì)頻繁起來,儼然是癡心于野外觀察的鳥類專家,看著雛鳥的羽毛一點(diǎn)點(diǎn)豐滿起來,直到它們的父母帶著它們飛離窠巢。⑥百靈鳥的雛鳥在長出羽毛之前是不發(fā)出聲音的。在物競天擇的自然法則面前,這有著“草原歌唱家”之譽(yù)的精靈,把小小的鳥巢隱藏在廣大的遼闊之中,以枯草般的毛色掩護(hù)自己,在雛鳥時(shí)代選擇了噤聲,是為讓自己有更多活下來的機(jī)會(huì),為長大后能夠更加自由、更加縱情地歌唱。⑦我曾看過一個(gè)視頻,畫面里是一只已經(jīng)死了的角百靈雌鳥,當(dāng)鏡頭慢慢推近時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)被它身體遮掩的小小鳥巢,里面還有幾只尚未長出羽毛的幼鳥,因?yàn)槁牭搅藙?dòng)靜,幼鳥像是忽然醒過來一樣,個(gè)個(gè)伸長脖子,把喙高高地伸向空中。饑餓的它們等待著父母銜來吃食,卻不知道當(dāng)冰雹來臨時(shí),它們的母親用單薄的身體護(hù)住它們,一直到冰雹把自己砸死,也沒挪動(dòng)一下!看著這畫面,我的淚水一下子涌出眼眶。普天下的雌鳥啊,普天下的母親啊!⑧可如今我發(fā)現(xiàn),身邊一些人對鳥兒是視而不見的,由此我判斷他們對其他事物,比如對野花也是同樣態(tài)度。久居城市的人們目光內(nèi)似乎只有路標(biāo)與方向,忽略了和他們生活在一起的,還有許多鮮活的生命。(有刪改)3.結(jié)合全文,說說題目“歌者”的含意。(6分)放牧?xí)r,以唱歌消解孤獨(dú)的“我”;草原上自由、縱情歌唱的百靈鳥;所有能勇敢頑強(qiáng)地面對困境,唱出精彩的鮮活生命。(每點(diǎn)2分,共6分) 4.你如何理解第②段畫線句所蘊(yùn)含的人生經(jīng)驗(yàn)?(4分)示例:在我們的生活中,如果遇到困難,不要畏懼、逃避,而應(yīng)該冷靜面對,思考解決的辦法;必要時(shí)迎難而上,甚至做出一些犧牲。(言之有理即可,4分) 5.第③段中“我”吟唱的歌詞很有藝術(shù)性,請品析。(4分)使用比喻和擬人的修辭手法,將“彩虹”比作草原上常見的“帳篷”,“大地的頭上插滿了鮮花”將大地?cái)M人化,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了草原上的美麗景象。(2分)歌詞簡潔生動(dòng),通俗易懂,富有鮮明的民族和地理特點(diǎn)。(2分) 6.請簡要分析結(jié)尾段對表現(xiàn)主題的作用。(4分)結(jié)尾段寫一些人對鮮活生命的漠視,與上文作者對自然、生命的贊美形成對比,(2分)引發(fā)讀者的思考,深化了文章主題。(2分) 寫法借鑒提升能力象征是借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理,以表達(dá)真摯感情和深刻寓意的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。它的作用通常有以下幾點(diǎn):寓意深刻,能豐富人們的聯(lián)想;耐人尋味,使人獲得意味無窮的感受;能給人以簡練、形象的實(shí)感;能表達(dá)真摯的感情。如《未選擇的路》中,“路”象征了人生路上的事業(yè)和前途,“荒草”和“落葉”可以理解為探索人生的