2023學(xué)年完整版M1Unit2I'mgoingtohelpher設(shè)計

M1Unit1I’mgoingtohelpher教學(xué)設(shè)計【教材分析】語言功能：簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助，描述性格特點(diǎn)。語言結(jié)構(gòu)：I’mhelpful.

Thislittlegirlcan’tdoherMaths.

I’mgoingtohelpher.【教學(xué)目標(biāo)】a.知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句I’mlittlegirlcan’tdoherMaths.I’mgoingtohelpher.b.過程與方法目標(biāo)：能夠聽懂會說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語言簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助，描述性格特點(diǎn)。c.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項(xiàng)活動?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握目標(biāo)語句，運(yùn)用所學(xué)語言敘述他人的困難和自己打算提供的幫助；描述性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助；描述性格特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在第一單元中學(xué)習(xí)了描述某人的性格特點(diǎn)，能較熟練地使用人稱代詞I，you等來說本模塊功能句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)敘述他人的困難及為他人提供幫助以及拓展運(yùn)用，綜合以前學(xué)過的其它單詞對話?！驹O(shè)計理念】教師要依據(jù)“學(xué)生能用英語做什么”的思想設(shè)計教學(xué)活動，計劃采用“任務(wù)型”教學(xué)方式，讓學(xué)生就本課所學(xué)句型：I’mhelpful.Thislittlegirlcan’tdoherMaths.I’mgoingtohelpher.談?wù)摶蛟儐柲芰?，完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)等任務(wù)。達(dá)到為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)了就用的目的。[教學(xué)準(zhǔn)備]CAI、錄音帶，錄音機(jī)【教學(xué)過程】Ⅰ、Warmup觀看課件：快速出示1-9數(shù)字學(xué)生用英文說出來課件：1-9數(shù)字以跳躍或轉(zhuǎn)圈的形式與0組合成整十?dāng)?shù)

學(xué)生快速用英文說出來。設(shè)計意圖：通過觀看并說出數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為進(jìn)行新的知識教學(xué)做好鋪墊。Ⅱ、Presentation1、課文導(dǎo)入教師依次播放Xiaoyong,Maomao,Parrot的照片,學(xué)生依次描述他們的性格特點(diǎn)。教師說：Parrot還有一個特點(diǎn)，我們一起聽聽是什么。2、學(xué)習(xí)課文：a.聽錄音，回答問題：What’sParrotlike?b.聽音跟讀出示：10+20

30+40等算式教師問：What’s...plus...?

學(xué)生回答學(xué)生間對話：互相出題，說答案。c.模仿語音語調(diào)

同桌練，小組練，看誰模仿得最像。分角色朗讀。設(shè)計意圖：通過聽、讀、模仿錄音，提高學(xué)生的聽力能力，并培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。Ⅲ、Practice完成SB活動2：教師出示圖片師生對話：T：Thislittleboycan’tdohisScience.I’mgoingtohelphim.It’sthis.

S：It’saball.Thankyou,Parrot.學(xué)生間對話設(shè)計意圖：在機(jī)械操練的階段，讓學(xué)生更準(zhǔn)確流利地學(xué)習(xí)掌握語言，通過學(xué)生間活動增加英語學(xué)習(xí)興趣。Ⅳ、Production1、學(xué)習(xí)詩歌：SB活動3a．聽詩猜意b．讀詞理解c．練習(xí)加動作表情說詩歌根據(jù)所學(xué)句子編詩歌a:教師給出示例：Thislittledogisclever.Andthislittledogisshy.Thislittledogissad.Andthislittledogishappy.b:學(xué)生在組內(nèi)編詞匯報表演2、游戲：SB活動4出示寫有形容詞的卡片：nice,clever,shy,quiet,loud,naughty,good,bad,helpful,請三名學(xué)生到前面各抽一張,分別展示后收起來，請其他學(xué)生描述三人分別是什么特點(diǎn)。設(shè)計意圖：通過完成編詞任務(wù)靈活運(yùn)用功能句，達(dá)到為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)了就用的目的。Ⅴ、Homework跟朋友說說你編的詩歌設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)的任務(wù)延續(xù)到課后。板書設(shè)計：Module1Unit2I’mgoingtohelpherI’mhelpful.