職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第三章職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與要素一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

遵循原則1.全程性原則2.階段性原則3.挑戰(zhàn)性原則4.持續(xù)性原則5.發(fā)展性原則6.清晰性原則7.實(shí)際性原則(1)職業(yè)生涯規(guī)劃與社會需要相結(jié)合(2)職業(yè)生涯規(guī)劃與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合(3)職業(yè)生涯規(guī)劃與興趣、能力相結(jié)合(4)職業(yè)生涯規(guī)劃與身心素質(zhì)相結(jié)合二、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素1.知己2.知彼3.抉擇4.目標(biāo)5.行動個人目標(biāo)選擇應(yīng)考慮要素落實(shí)生涯目標(biāo)措施自我認(rèn)識外部環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃知己：性格興趣特長智商情商氣質(zhì)價值觀抉擇：職業(yè)抉擇路線抉擇目標(biāo)抉擇行動抉擇知己：組織環(huán)境組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求晉升發(fā)展機(jī)會政治環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟評估與回饋執(zhí)行行動計(jì)劃與措施確定目標(biāo)生涯機(jī)會評估自我評估樹立信心職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖

職業(yè)規(guī)劃具體規(guī)劃流程:一、確立志向二、評估自我1.自我評估的內(nèi)容2.自我評估的方法(1)櫥窗分析法(2)自我測試法(3)計(jì)算機(jī)測試法

心理測驗(yàn)系統(tǒng)軟件三、生涯機(jī)會評估1.對組織環(huán)境的了解(1)組織特征(2)組織發(fā)展戰(zhàn)略(3)組織文化(4)組織人力資源狀況(5)組織的人力資源規(guī)劃人力資源規(guī)劃人力狀況組織文化對組織環(huán)境的了解組織特征發(fā)展戰(zhàn)略2.對社會環(huán)境的了解對社會環(huán)境的了解社會政策社會變遷技術(shù)發(fā)展社會價值觀3.SWOT分析方法優(yōu)勢1、2、3、利用優(yōu)勢和機(jī)會的組合劣勢1、2、消除劣勢和危機(jī)的組合危機(jī)1、2、監(jiān)視優(yōu)勢和危機(jī)的組合機(jī)會1、2、3、改進(jìn)劣勢和機(jī)會的組合內(nèi)部——個人因素外部——環(huán)境因素機(jī)會危機(jī)

內(nèi)部能力外部因素優(yōu)勢（strength）劣勢（weakness）學(xué)過什么曾經(jīng)做過什么最成功的是什么性格的弱點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的欠缺最失敗的事情機(jī)會（opportunity）S—OW—O創(chuàng)造機(jī)會尋找機(jī)會等待機(jī)會發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機(jī)遇創(chuàng)造機(jī)會，彌補(bǔ)劣勢風(fēng)險(xiǎn)（threat）S—TW—T眼前風(fēng)險(xiǎn)潛在風(fēng)險(xiǎn)未來風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，等待機(jī)會正視劣勢，另辟蹊徑四、確定職業(yè)生涯目標(biāo)目標(biāo)選擇的基本步驟制定行動計(jì)劃

確定事業(yè)目標(biāo)

選擇生涯路線

確定職業(yè)崗位

分析自我

所處環(huán)境中的位置

五、選擇職業(yè)生涯路線我想往哪一路線發(fā)展？價值理想成就機(jī)會興趣我可以往哪一路線發(fā)展？組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機(jī)會分析目標(biāo)取向能力取向機(jī)會取向生涯路線的確定綜合分析我適合往哪一路線發(fā)展？職能技能情商學(xué)歷性格

六、選擇職業(yè)

職業(yè)的選擇是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，選擇正確否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。七、制定行動計(jì)劃與措施大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變

一、大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(一)大學(xué)生就業(yè)的總體情況

1、進(jìn)入新世紀(jì)后，中國已經(jīng)進(jìn)入了高失業(yè)階段。

2、中國面臨勞動力總量供大于求、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的嚴(yán)峻就業(yè)形勢。

3、經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，并未帶來就業(yè)的高增長。

4、青年就業(yè)問題日益突出。

5、高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅度增加，就業(yè)壓力逐年增大。

畢業(yè)=失業(yè)?

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自2001年以來，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從2001年的114萬，到2004年的280萬，再到2007年的496萬。與此同時，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2002年就業(yè)率為80%，2004年73%、2005年72.6%……大學(xué)生就業(yè)形勢前所未有的嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)也成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。一年年的畢業(yè)生走出校門，等待我們的又將是怎樣的命運(yùn)呢？

(二)大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因

1.處于特殊就業(yè)時期

2.選擇性矛盾突出

3.供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出

4.就業(yè)分布不均衡

5.主要以就業(yè)為主,沒有形成創(chuàng)業(yè)局面

(三)高校畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)（1）企業(yè)依然是畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域（2）申請不就業(yè)、出國、考研的畢業(yè)生增加（3）到非公有制企業(yè)工作的畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生以及滯留在大城市臨時務(wù)工的畢業(yè)生呈上升趨勢（4）畢業(yè)生就業(yè)仍然帶有明顯的計(jì)劃體制的特征和痕跡

一、從基層的工作做起二、到中小民營企業(yè)去三、積累經(jīng)驗(yàn)提升自己大學(xué)生活分階段規(guī)劃時間表時間階段特征規(guī)劃任務(wù)策略指導(dǎo)大一磨合期新環(huán)境的沖擊學(xué)習(xí)和生活方式的改變?nèi)穗H關(guān)系的復(fù)雜化盡快熟悉新的環(huán)境適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活方式融入新的集體中向老師和前輩同學(xué)請教有選擇性地參加社團(tuán)活動盡快熟悉本專業(yè)的相關(guān)情況開始接觸、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃大二迷茫期環(huán)境已經(jīng)熟悉，但對未來依然迷茫有了相對穩(wěn)定的交際圈子探尋自我最佳道路，確定合適的定位制定能力提升計(jì)劃全面分析自身特點(diǎn)明確自己的興趣和目標(biāo)學(xué)會放棄，以專注于目標(biāo)大三思考期開始專注于自己的目標(biāo)專用課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段開始反思自己的道路，并進(jìn)行調(diào)整在不斷實(shí)踐中深化對自己的認(rèn)識有意識地進(jìn)行能力和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)一步思考自己的人生道路主動積極地投入學(xué)習(xí)和生活學(xué)會科學(xué)合理地安排時間在行動中反思