高考高效復(fù)習(xí)計劃5篇

Word-17-高考高效復(fù)習(xí)計劃5篇高考復(fù)習(xí)方案篇一

第1輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)，查漏補缺

（1）教學(xué)重點：系統(tǒng)回顧基本學(xué)問點，精講重點和難點；協(xié)助同學(xué)理清學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問系統(tǒng)。

（2）詳細(xì)做法：抓基礎(chǔ)、抓課本、做配套試題是最佳方法。

（3）重要舉措：模擬試題不要給出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，或者分?jǐn)?shù)總分能夠不確定；要求把做錯的題改正過來，消退前進(jìn)過程中的障礙。

第2輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)收拾

（1）教學(xué)重點：從試題為載體，訓(xùn)練同學(xué)從全科內(nèi)容角度看待學(xué)問聯(lián)系；注意跨單元學(xué)問或者學(xué)科學(xué)問間的橫向聯(lián)系。

（2）詳細(xì)做法：支配單元練習(xí)；以書本為核心，收拾學(xué)問單元間的互相關(guān)系。

（3）重要舉措：多做綜合題，增進(jìn)學(xué)問之間聯(lián)系；用最少的語言總結(jié)全書的內(nèi)容。

第3輪復(fù)習(xí)：實戰(zhàn)演習(xí)，追求卓越

（1）教學(xué)重點：提升實戰(zhàn)本事和考試分?jǐn)?shù)；提升解題本事和解題技巧；防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（2）詳細(xì)做法：分析考卷，明確努力方向；考前要預(yù)備看試題集，而不是解試題集。

（3）重要舉措：始于模擬練習(xí)，最終課本；多總結(jié)，少解題。

2、考前特殊指導(dǎo)

（1）考前，最好不要用新的參考書；

（2）考前，不要去解決新的問題，而應(yīng)當(dāng)把精力放在收拾學(xué)過的問題上；

（3）越是有信念的科目和內(nèi)容，到考前的時候就越要重新復(fù)習(xí)一遍；

（4）自己善于的科目也要3天看一遍，否則會找不著感覺；

3、考前幾天復(fù)習(xí)策略

（1）方案性：合理支配這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是查漏補缺。

策略1——收拾這個學(xué)期的模考試卷，仔細(xì)看自己做錯的題目。

策略2——補充自己學(xué)科當(dāng)中薄弱的章節(jié)內(nèi)容。

策略3——以記為主，以練習(xí)為輔，強記簡單混淆的內(nèi)容。

策略4——做題目側(cè)重解題思路，同時也要做一做，訓(xùn)練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)當(dāng)翻開課本名目，閉上眼睛去想每一章每一節(jié)的重點，難點，以及自己的易錯點。

（2）科學(xué)性：根據(jù)高考的科目支配來調(diào)節(jié)天天的復(fù)習(xí)方案，調(diào)節(jié)自己的生物鐘。

制定作息方案，調(diào)節(jié)生物鐘

在精神狀態(tài)最佳的時光內(nèi)完成規(guī)定的目標(biāo)是勝利的秘訣。

讓自己的生物鐘節(jié)奏與高考的時光同步，詳細(xì)的做法是：由于高考的考試時光是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以從現(xiàn)在開頭，要求自己在天天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10這段時光內(nèi)必需坐在書桌前，不能聽音樂、走動、喝水、上廁所……除了看書、做題！這是取得最佳臨場發(fā)揮的重要因素之一。

（3）有效性：假如要做套題，要訓(xùn)練解題速度。其它復(fù)習(xí)時光側(cè)重文科類。

（4）強化熬煉：天天找一定時光做小運動量的運動，如漫步?????、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、談天等等，但特殊要注重一點，千萬不要舉行大運動量或強烈運動，那樣不只會使自己過于疲勞，而且還有可能造成運動損害，這樣會得不償失。

（5）放松情緒：學(xué)習(xí)之余，能夠聽聽自己喜愛?的音樂，放松情緒。

（6）不要父母送考：由于送考的路上和父母說話吧，絕對沒合適話題，不說話又不自然。到了考場，爸媽絕對要囑咐幾句，弄得好似自己背負(fù)革命重任似的。其實把去高考考場當(dāng)作日常上學(xué)就成，別搞特別。

高考復(fù)習(xí)方案篇二

一、時光支配：

5月1016日專練27挑選題專練

5月1723日專練813挑選題專練

5月2430日專練141523動量、試驗專練

5月316月3日答題技巧及計算題處理辦法指導(dǎo)

二、三輪復(fù)習(xí)辦法：

1、依據(jù)活頁，舉行專項限時訓(xùn)練：鞏固學(xué)問點，提升做題速度。

2、適當(dāng)取舍，精確?????定位：訓(xùn)練題以中低檔為主，適當(dāng)擴展提升，難度大的題選做或舍去。

3、回歸“三本”：課本、提升本、課堂筆記本：認(rèn)識鞏固重點學(xué)問，認(rèn)識常見題型及其處理辦法；建立學(xué)問點間的聯(lián)系；關(guān)注物理學(xué)史及課本中的演示試驗；解決遺留問題和邊緣學(xué)問。

4、高考前6月1、2、3號進(jìn)一步鞏固認(rèn)識選考3-5中的學(xué)問（動量、光電效應(yīng)、能級躍遷、核反應(yīng)及核能計算）和11個課本試驗（6個力學(xué)試驗注意思路和辦法，5個電學(xué)試驗注意原理和基本電路圖）。

5、注意訓(xùn)練的規(guī)范化：

①答題卡填涂規(guī)范化，

②做題思維規(guī)范化，

③答題書寫規(guī)范化（式子書寫和符號的應(yīng)用）。

高考復(fù)習(xí)方案篇三

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，執(zhí)行備考要求，力爭完成目標(biāo)。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

執(zhí)行備考要求，就是要備考中執(zhí)行科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成目標(biāo)，就是要以過程工作任務(wù)為評價依據(jù)，以《過程嘉獎計劃》為激勵手段，激勵老師合作、進(jìn)取，激勵年級完成或超額完成工作目標(biāo)，力爭班級xx年高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點線指標(biāo)目標(biāo)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確任務(wù)強化討論

要做到：按照教學(xué)發(fā)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提升，力爭完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實際最見實效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運動與歇息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)節(jié)改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作年級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、辦法、過程、資料等有共用、分享、基本全都的資源；年級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對個性的問題商議解決，對時光、作業(yè)、重點對象商議統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、配合。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對教師彌漫信念，教師對年級對同學(xué)彌漫信念；利用問題的得以解決、辦法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、精心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面向現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持積極心、往常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和睦學(xué)科和睦人際和睦

要做到：同學(xué)在教師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知辦法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；教師將老閱歷、新主意切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、執(zhí)行學(xué)問與考究辦法、提高本事相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注重均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢；強化互相交流與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和睦、師師和睦、生生和睦、干群和睦。

2，樹立三種意識：任務(wù)意識、責(zé)隨意識、奉獻(xiàn)意識

班級按照階段、年級等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點，抓好600門、重點門任務(wù)執(zhí)行的過程；年級按照班級要求與年級特征，將任務(wù)與同學(xué)掛鉤，注重同學(xué)的分離提升、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科按照年級與同學(xué)情況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能任務(wù)并為之努力奮斗；用任務(wù)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求任務(wù)。3，強調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓執(zhí)行、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，按照教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧本事滲透。以一本資料為主，注重各科高考學(xué)問點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題辦法的理解和掌控，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在實中求活，在實中提升本事，協(xié)助同學(xué)收拾學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完美學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移本事的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試辦法，技巧的培養(yǎng)與提升，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提升分析問題和解決問題的本事，實現(xiàn)同學(xué)本事的突破與提升，重在培養(yǎng)的同學(xué)綜合本事。

考試辦法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補缺，重在培養(yǎng)同學(xué)的考試技能。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)：同層次同學(xué)的年級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5)仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論找個性；

②近年試題重點討論找趨勢；

③相同試題對照討論找變化；

④不同試題分類討論找差別；

⑤外省試題集中討論找新意、找動態(tài)。

上課：

1)堅定貫徹老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課容易對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提升課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要強化訓(xùn)練、運用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容舉行思量，領(lǐng)會、消化、反思、糾正。

4)注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有討論地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)出示課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講，其后果是，因為做的太多、太濫，占用了太多的時光，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停歇在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們倡導(dǎo)精練深評，對老師的課后作業(yè)將舉行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有一定量的自主復(fù)習(xí)時光。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，絕對有利于整體提升。

2)要強化練習(xí)與測試，要注重命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測試要準(zhǔn)時批改，仔細(xì)統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點同學(xué)力求面批到位。

4)試卷講評要注重三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出同學(xué)浮現(xiàn)的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要準(zhǔn)時，注重庇護同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1)采取班主任科任老師重點同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2)按照不憐憫況，實行多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。

3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特征。遵從先查病，后治療，再進(jìn)補的原則，做到三補五多，即補態(tài)度、補辦法、補學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，日常多談心，練習(xí)多面批，辦法多指導(dǎo)。

4)仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期舉行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習(xí)，做到考改評準(zhǔn)時到位。

2)強化考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3)鄭重考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4)每次重大考試準(zhǔn)時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時光、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能采取試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及日常易錯題，能夠是原題，也能夠?qū)⒁族e題稍加改編，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提升訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)，提升教學(xué)效果。

評價：

1)老師、備課組要充分通過各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

2)班級組要充分通過各種評價方式激勵老師改進(jìn)工作，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3)老師要特殊注重強化對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，包括同學(xué)日常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

4)備課組要特殊注重強化對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)支配。

5)班級組利用聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級組和小學(xué)的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況；利用教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況；利用執(zhí)行過程嘉獎計劃等評價年級整體教學(xué)管理狀況。

5，注意研討反思

1)老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2)備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補同學(xué)薄弱學(xué)問點的問題，研討同學(xué)在掌控應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3)年級科任老師要注意研討年級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主要辦法，研討重點同學(xué)的教導(dǎo)問題，研討重點線、600分希翼生的幫扶措施等。

4)班級組分階段研討研討重點年級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題，研討有顯然成效或改進(jìn)的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的交流、配合問題，研討如何不斷激勵同學(xué)和老師的問題，研討班級管理中需要改進(jìn)和強化的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確任務(wù)，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要樂觀營造比實干、比實績、比實效的深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們信任在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，利用我們?nèi)w教師和同學(xué)齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。

高考復(fù)習(xí)方案篇四

大家都知道高考復(fù)習(xí)普通都分為三輪，并且每一輪的結(jié)束都會有檢測的考試，來評估這一輪的復(fù)習(xí)效果怎么樣，那么這三輪的復(fù)習(xí)方案主要是哪些呢？

第一輪高考復(fù)習(xí)方案，主要是以教材為主。全部的考試，無論難易程度如何，它都是從課本動身，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延長一些學(xué)問點來區(qū)別考生的掌控程度。這一輪上，普通是對各科學(xué)問舉行梳理和歸納，使學(xué)問系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)學(xué)問，掃除和理清一些含糊的基本概念的理解，主要強調(diào)全面、系統(tǒng)兩點。

其次輪高考復(fù)習(xí)方案，主要側(cè)重于提升自身的本事。解決教材中重點和難點的問題，與此同時，還要多做一些難題來提升自己的實戰(zhàn)訓(xùn)練，以免在考場上遇見了難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點，突破難點的做法應(yīng)在日常就舉行，不要等到考試復(fù)習(xí)時才著手，日常把它們解決得越徹底，考試時就越輕松，壓力就越小。

第三輪高考復(fù)習(xí)方案，沖刺階段。普通是從4、5月份開頭第三輪的復(fù)習(xí)，也就是最后的沖刺階段，這段時光復(fù)習(xí)的效果對高考的影響是十分大的，所以考生一定要好好的把握復(fù)習(xí)的時光和預(yù)備好復(fù)習(xí)的方案和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習(xí)里，不管是書本，或者日常的筆記，都應(yīng)當(dāng)達(dá)到越看越薄的狀態(tài)?？忌哪X子里要登記全部課程的框架脈絡(luò)，而且對于高考試卷的結(jié)構(gòu)、題型也要有更深層次的理解。

高考復(fù)習(xí)方案篇五

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，重點在于復(fù)習(xí)過往地理學(xué)問內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固學(xué)問作用。而高三其次輪的地理學(xué)問復(fù)習(xí)，則往往是為了可以彌補在第一輪模擬考試中，所發(fā)覺的地理學(xué)問攝取本事不足問題。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理學(xué)問的必修內(nèi)容，主要包括地理學(xué)問的獵取、靈便應(yīng)用地理學(xué)問內(nèi)容、可以闡述地理學(xué)問構(gòu)造以及原理邏輯等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣，高中在教學(xué)活動中，更為側(cè)重同學(xué)綜合本事，同時同學(xué)扎實的基礎(chǔ)本事也成為了高考考試中的重點考試內(nèi)容。所以高三其次輪復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該按照同學(xué)在一輪模擬考試中，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題，結(jié)合二輪甚至高考所將會涉及到的考試內(nèi)容做探討。利用深化地理學(xué)問基礎(chǔ)內(nèi)容，組建同學(xué)地理復(fù)習(xí)內(nèi)容。并協(xié)助同學(xué)能利用地理進(jìn)展邏輯與基礎(chǔ)學(xué)問所包含的內(nèi)在聯(lián)系，從而使同學(xué)建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，以及處理地理問題的本事。

地理二輪復(fù)習(xí)重點學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點雖說在高考考卷出來以前，誰都不知道高考題目內(nèi)容。不過扎實的地理基礎(chǔ)學(xué)問本事，以及同學(xué)靈便的學(xué)習(xí)理解方式可以有效破除高考考試難題。所以協(xié)助同學(xué)抓住高考內(nèi)容重點是教職人員工作重要方向

按照調(diào)查，歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)學(xué)問中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。例如給出一張地形走勢圖，要求同學(xué)可以按照圖上的內(nèi)容，分析氣候產(chǎn)生緣由，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓同學(xué)來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇?，分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應(yīng)首先可以認(rèn)知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍。利用歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向。

找準(zhǔn)地理考試重點，對癥下藥。使得同學(xué)可以找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，規(guī)避錯誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容，削減同學(xué)復(fù)習(xí)壓力，找對學(xué)習(xí)方法。

強化審題指導(dǎo)，抓材料中關(guān)鍵詞

同學(xué)在做題的過程中，無數(shù)同學(xué)簡單審題不仔細(xì)，這樣便簡單導(dǎo)致無法徹低正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求同學(xué)在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞，利用認(rèn)真有效的提取文中的信息，讓同學(xué)可以越發(fā)精確?????的答題。經(jīng)過實踐閱歷得知，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)清晰明了的知道文中的每一處文字都有其特殊的意思，不可以忽略，無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。

強化對區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中，師生都應(yīng)當(dāng)明了，地理綜合題的考察，大部分都是利用區(qū)域來考察同學(xué)的地理學(xué)問和本事，因此，舉行區(qū)域定位是十分重要的。在實際的解題過程中，假如定位不精確?????的話，之后的答案都是不正確的。

（一）按照經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中，無數(shù)都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中，同學(xué)主要按照經(jīng)緯網(wǎng)位置，然后舉行串聯(lián)式記憶，從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如：在300N緯線上，從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。沿400N緯線從西向東依次有塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還能夠通過900E、1000E、1100E、1200E經(jīng)線來串聯(lián)。利用串聯(lián)記憶，讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，不斷討論世界各個大洲的地形剖面圖，這樣