2023年中學(xué)語文教師職稱評定工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?中學(xué)語文教?師職稱評定?工作總結(jié)?素質(zhì)教育要?求搞好教研?教改。要求?每一名教師?都要不斷提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此，我?積極探索，?大膽實踐。?我積極向教?師們學(xué)習(xí)，?努力實施創(chuàng)?新教學(xué)，積?極發(fā)揮每一?名學(xué)生的積?極性、主動?性和創(chuàng)造性?，讓他們真?正嘗試到成?功的喜悅。?在教學(xué)中，?我努力鼓勵?學(xué)生敢說敢?為，引導(dǎo)學(xué)?生能說會做?，不斷促進(jìn)?學(xué)生各方面?素質(zhì)的提高?。為了更?好地促進(jìn)教?學(xué)，我認(rèn)真?備課、上課?、輔導(dǎo)和批?改作業(yè)。每?一環(huán)節(jié)我都?精心設(shè)計，?力求做到學(xué)?生愿學(xué)。在?___備課?中，我認(rèn)真?記錄，積極?發(fā)言，虛心?向有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)（?范本），同?時闡述自己?的見解。?二、依托語?文綜合實踐?活動教學(xué)，?提高學(xué)生的?知識積累?本學(xué)期的努?力方向是學(xué)?生的古文誦?讀。在教學(xué)?中，針對我?的學(xué)生的實?際，充分激?發(fā)他們的古?詩文誦讀積?極性，每天?早上，我都?堅持在黑板?上抄寫優(yōu)美?的古詩文和?學(xué)生一起誦?讀。激發(fā)學(xué)?生背誦古詩?文的興趣。?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?，我一直要?求學(xué)生堅持?寫閱讀筆記?，并且鼓勵?學(xué)生大膽展?示自己的閱?讀成果，通?過手抄報等?形式進(jìn)行展?示。三、?抓科學(xué)研究?，閱讀教學(xué)?的主旨性的?研究有一定?的認(rèn)識本?學(xué)期，我的?科研目標(biāo)是?對研究閱讀?教學(xué)目標(biāo)的?研究。我認(rèn)?為首先應(yīng)加?強學(xué)生基本?技能的培養(yǎng)?。學(xué)生的基?本技能的形?成以基礎(chǔ)知?識的全面掌?握為前提。?我們在四年?級語文組將?大力加強語?文基礎(chǔ)知識?的教育教學(xué)?，進(jìn)而不斷?鞏固基本技?能。抓好?探究性學(xué)習(xí)?方法的研究?，讓探究性?學(xué)習(xí)方法真?正為教師們?所掌握并靈?活運用。注?意發(fā)展學(xué)生?的能力，強?化好奇心，?啟發(fā)學(xué)生敢?于想象，勇?于質(zhì)疑，鼓?勵學(xué)生逆向?思維、發(fā)散?思維、求同?思維、求異?思維，努力?開發(fā)學(xué)生思?維的深度與?廣度。教?學(xué)中始終堅?持以學(xué)生為?主體，以教?師為主導(dǎo)，?教師的創(chuàng)新?建立在此基?礎(chǔ)上。搞好?創(chuàng)新，積極?實施探究性?學(xué)習(xí)方法的?研究，讓每?個學(xué)生都成?為探究性教?學(xué)的主體。?積極創(chuàng)設(shè)?情境，讓學(xué)?生在探究性?學(xué)習(xí)中培養(yǎng)?興趣，激發(fā)?好奇心和求?知欲。我們?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?。認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、獨立思?考，鼓勵學(xué)?生自主地發(fā)?現(xiàn)問題，提?出問題和解?決問題。?改革教法，?注重學(xué)法。?變滿堂問式?教學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展式?教學(xué)。教師?加強學(xué)法指?導(dǎo)，給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足的?時間與空間?，讓學(xué)生充?分體驗學(xué)習(xí)?的艱辛與喜?悅。教師適?時加以點撥?，迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火花?。總之，?經(jīng)過一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作，我的?教育理論水?平有了進(jìn)步?，課堂教學(xué)?能力也有了?提高。但也?存在不足，?今后會立足?實際，開拓?進(jìn)取，不斷?前進(jìn)。中?學(xué)語文教師?職稱評定工?作總結(jié)范文?二我是一?名初中語文?教師，平常?做的就是教?書育人的工?作，已經(jīng)習(xí)?慣了每年在?結(jié)束的時候?寫出年終總?結(jié)，總結(jié)我?在過去一年?工作的得失?。當(dāng)一個?語文教師其?實并不難，?難的是學(xué)生?大部分對語?文都沒有什?么學(xué)習(xí)熱情?。畢竟我們?說的就是漢?語，學(xué)習(xí)起?來并沒有什?么動力。?但是語文真?的是很重要?，作為世界?上說的人口?最多的語種?，語文漢語?都應(yīng)該引起?所有人的注?意，發(fā)揚光?大我們的語?言是我的認(rèn)?知。我夢?想所有的語?文老師，都?能給孩子打?開一片語言?的空間，我?說的是我們?的母語，我?們朝夕與共?，血肉相聯(lián)?的母語，我?們的孩子在?這個母語的?空間里精神?得到自由的?飛翔，情感?得到健康的?成長，智慧?發(fā)出閃耀的?光芒。教?了十多年的?書，面對工?作，應(yīng)該是?熟能生巧，?應(yīng)付自如了?。但是時代?的發(fā)展，知?識的變遷，?學(xué)生的變化?，常讓我無?法按著老規(guī)?矩去做，總?在無所適從?中尋找新的?道路，總在?新問題面前?探索著自己?認(rèn)為對的方?法。就這樣?，我總覺得?自己像一個?剛踏入講臺?的新教師一?樣，永遠(yuǎn)吃?不飽，永遠(yuǎn)?面臨很多新?問題，永遠(yuǎn)?要探索、改?革、實踐、?開拓，就在?這樣的環(huán)境?下，就在這?樣的追求中?，又過了一?年。這一?年上半年，?我?guī)У氖浅?三，特殊的?環(huán)境和短期?的高目標(biāo)，?讓我只能以?應(yīng)試的角度?，訓(xùn)練——?教方法——?做思想工作?——占時間?，拼精力，?以自己的“?下苦海”，?贏得學(xué)生的?“駕___?”，終于在?中招中也取?得不錯的成?績。只是?，這并不是?我想要的，?如何能實現(xiàn)?自己的教育?理想呢?在?下半年的初?一教學(xué)中，?我開始嘗試?:一、養(yǎng)?成學(xué)生語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在初三時?，我發(fā)現(xiàn)，?很多學(xué)生不?會學(xué)習(xí)，首?先表現(xiàn)為語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，不知?道什么該記?，什么該背?，什么該靈?活運用，學(xué)?完了僅有的?知識內(nèi)容后?無所適從，?不知道該干?什么。于?是從剛接觸?學(xué)生開始，?我開始培養(yǎng)?他們這些習(xí)?慣，從寫字?到聽課到記?筆記、做標(biāo)?注到隨筆的?寫作，作文?的批改、提?高。一步一?步，從優(yōu)生?開始，再以?優(yōu)生帶差生?。進(jìn)而形成?每個人的習(xí)?慣。當(dāng)然?，這樣很難?，最初很辛?苦，因為要?事必躬親，?半年過后，?學(xué)生漸漸進(jìn)?入佳境，一?切都好了起?來，自己也?漸漸輕松了?。二、培?養(yǎng)語文興趣?。任何知?識的學(xué)習(xí)，?不僅僅是靠?“扣”就能?提高的，關(guān)?鍵在于學(xué)生?主動的學(xué)習(xí)?，我把自己?對母語的愛?，全部傾注?在課堂上，?帶學(xué)生欣賞?，帶學(xué)生品?評，讓學(xué)生?深深陶醉在?語文的美麗?之中。我?教學(xué)生填詞?造句，教學(xué)?生吟風(fēng)唱月?，洞察人間?真情，學(xué)會?感恩，懂得?回報，知道?上進(jìn)，積極?生活，陽光?人生。所有?的一切感受?在學(xué)生的情?感中，流動?在學(xué)生的文?字中。每一?次的寫作，?每一次情感?的表達(dá)，學(xué)?生都能給我?驚喜。就這?樣，我運用?各種手段，?靈活調(diào)動各?種方法，使?學(xué)生也越來?越喜歡語文?。每一次的?語文課都能?讓他們有所?期待。三?、不讓一個?學(xué)生掉隊。?從一開始?我就實學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?，六班有將?近十多人起?初基礎(chǔ)差，?習(xí)慣差，行?為慢，別人?一節(jié)課完成?的任務(wù)，只?要老師不催?，他們就可?能一個星期?也不完，為?此，我親自?“跟蹤”，?他們的知識?點，陪他們?一起餓肚子?。幾次下來?，他們深知?，不干不行?。漸漸地，?跟上了整個?班級的步伐?。李帥鋒，?張志遠(yuǎn)，辛?明等人還進(jìn)?入語文優(yōu)生?行列。其?實，當(dāng)學(xué)生?看到老師不?放棄自己，?從最初被動?，到最后主?動，有個過?程，當(dāng)學(xué)生?跟上了班級?步伐后，才?能漸漸對學(xué)?習(xí)有興趣。?四、給學(xué)?生以目標(biāo)。?家長會上?，我對家長?們作出承諾?，在年底會?給大家一個?交代。于?是我給學(xué)生?擬出目標(biāo)，?打入前四—?—沖擊前三?——奮斗第?一。就這?樣，一步一?個目標(biāo)，學(xué)?生也一步一?個腳印的奮?斗。每次考?完，大家都?認(rèn)真找問題?，相互督促?，我親自談?話，雖然未?能奮斗到第?一，但終于?可以兌現(xiàn)給?家長承諾了?。其實，?每個孩子都?是一個寶藏?，只要我們?用心挖掘，?將會充滿無?限驚喜。?“路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下求索?”，我想只?要我不斷努?力，自己的?夢想終會實?現(xiàn)。教好?自己的語文?，督促學(xué)生?們學(xué)好語文?，是我的天?職，我不能?接受一名學(xué)?生部認(rèn)真學(xué)?習(xí)而整天就?是想著玩，?我也不能接?受學(xué)生不喜?歡自己的母?語，而學(xué)起?英語來勁頭?十足，語文?是我們傳承?中華文明文?化的最重要?的工具。?可是很多學(xué)?生并沒有意?識到這樣的?問題，可能?與我們的教?育方式有關(guān)?吧，改革我?們的教育方?式，深化教?育改革，加?快學(xué)生的素?質(zhì)教育，是?最重要的。?“世界上?本沒有路，?走的人多了?，也就成了?路”，我們?必須要走出?新的道路來?，教好我們?的學(xué)生，才?能使我們的?祖國更加的?繁榮、富強?。中學(xué)語?文教師職稱?評定工作總?結(jié)范文三?中考工作已?經(jīng)結(jié)束，我?校中考語文?總分排__?區(qū)第三名，?取得了驕人?的成績。這?與領(lǐng)導(dǎo)的重?視和正確的?管理，教師?高度的責(zé)任?感和敬業(yè)精?神，以及善?于調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性等都是分?不開的。與?翠園、羅外?相比，我校?初中學(xué)生入?學(xué)時普遍起?點低、基礎(chǔ)?差、差生面?大。針對如?此現(xiàn)狀，我?們只有扎扎?實實做好每?一步，比別?人更投入，?更用心，才?能實現(xiàn)目標(biāo)?。下面我代?表上屆初三?語文備課組?談一點膚淺?的體會。?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視、管理科?學(xué)是成功的?保證初三?工作是學(xué)校?的生命線，?袁校長和邱?書記等學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)極?為重視。多?次召開初三?工作會議。?舉行每月一?次的教學(xué)質(zhì)?量分析會，?分析學(xué)情、?教情。根據(jù)?本屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，中?、差生面廣?的劣勢，制?定相應(yīng)的教?學(xué)策略，實?施培優(yōu)補差?的方法，以?縮小優(yōu)、中?、差之間的?差距，更好?發(fā)揮優(yōu)勢，?彌補劣勢，?努力達(dá)到理?想的目標(biāo)。?特別是非典?時期，加之?中考大改革?，在老師和?學(xué)生都慌亂?的情況下，?及時做好思?想工作，統(tǒng)?一認(rèn)識，重?新制定計劃?，使學(xué)生和?老師的情緒?穩(wěn)定，順利?進(jìn)入最后的?沖刺階段，?為中考作了?充分的準(zhǔn)備?。二、_?__備課、?集思廣益，?團結(jié)協(xié)作、?共同提高?團結(jié)協(xié)作，?營造良好的?工作氛圍，?這對畢業(yè)班?的老師顯得?特別重要。?我們備課組?有田小芹、?張確和我三?位老師。我?非常幸運能?與兩位教學(xué)?經(jīng)驗非常豐?富的老將合?作。平時工?作中，他們?既是我的同?事，又是老?師。我們常?交流經(jīng)驗，?彼此毫無保?留。他們總?是言傳身教?，及時提點?。田老師在?作文教學(xué)上?的獨到見解?，張確老師?對待差生那?種耐心和樂?觀的精神都?使我敬佩!?我們從備課?到復(fù)習(xí)計劃?的制定、落?實，以及時?間的分配都?按照整體配?合，大軍團?作戰(zhàn)來完成?。因為我們?深知團結(jié)協(xié)?作、齊頭并?進(jìn)是提高整?體水平的保?證。中考只?考中、英、?數(shù)，語文只?考作文這一?方向的確立?。使三門學(xué)?科連軸轉(zhuǎn)，?每天四節(jié)課?，除了寫作?文，改作文?，就是講作?文。特別是?田老師、張?確老師年齡?大，身體不?好，這種超?負(fù)荷的工作?量，其中的?酸、甜、苦?、辣是不言?而喻的。可?是我們咬牙?挺過來了。?年級組長禹?力，處處從?大局出發(fā)，?為我們出謀?劃策，創(chuàng)造?條件。張溶?、元濤、戴?艷___位?班主任，她?們不僅以滿?腔的熱情，?高尚的人格?影響學(xué)生，?還主動配合?我們科任老?師，發(fā)現(xiàn)問?題，及時反?饋。大家團?結(jié)協(xié)作，心?往一處想，?勁往一處使?。在那段日?子里，我們?的工作雖然?很辛苦，但?我們相互間?的合作是愉?快的?一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切，為了?一切的學(xué)生?"。已成為?我們年級老?師的工作目?標(biāo)。這是我?們的年級精?神，更是濱?中精神。我?想這也是我?們成功的原?因所在吧!?三、更新?觀念,抓好?復(fù)習(xí),提高?成績初三?語文總復(fù)習(xí)?階段,傳統(tǒng)?的觀念只重?視語文教學(xué)?的工具性,?而忽視或輕?視它的人文?性,往往會?造成學(xué)生老?師功夫花的?不少,能力?卻不見提高?.因此我們?認(rèn)為無論在?常規(guī)教學(xué),?還是在總復(fù)?習(xí)階段,同?樣要抓住它?的"工具性?"和"人文?性".既服?從游戲規(guī)則?,又超脫其?上".找到?總復(fù)習(xí)教學(xué)?的最佳結(jié)合?點.以素質(zhì)?教育為根本?，結(jié)合應(yīng)試?教育的方法?策略，大力?培養(yǎng)學(xué)生的?語文素養(yǎng)并?提高應(yīng)試技?巧，應(yīng)該是?目前初三語?文教學(xué)的最?佳結(jié)合點。?(一)、?全面提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?是根本語?文素養(yǎng)的提?高雖然有一?個長期的漸?進(jìn)的過程，?但只要找準(zhǔn)?切入點，也?并非高不可?攀。教育部?基礎(chǔ)司__?_編寫的《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀》認(rèn)?為"知識和?能力，過程?和方法，情?感態(tài)度和價?值觀"為語?文素養(yǎng)的三?方面內(nèi)容。?因此歸結(jié)起?來就兩個字?--積累。?"腹有詩?書氣自華"?,廣泛的閱?讀能開闊視?野、陶冶情?操。因此,?"積累"成?為提高學(xué)生?語文素質(zhì)的?關(guān)鍵點。如?何快速積累??課堂教學(xué)?之外,我們?是這樣做的?1、從初?一開始就讓?學(xué)生訂閱《?語文報》、?《散文》、?《讀者》等?優(yōu)秀報刊。?.這些報刊?雜志每一期?都有優(yōu)美的?文章、豐富?的課外知識?、深厚的人?文底蘊和情?感教育。除?讓學(xué)生廣泛?閱讀外，每?星期還用一?節(jié)課的時間?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀以上報刊?雜志，從而?擴大他們的?知識面，提?高其文學(xué)修?養(yǎng)。因為在?短時間進(jìn)行?大量的名著?泛讀是不切?合實際的。?到初三時，?學(xué)生在閱讀?方面已積累?了許多經(jīng)驗?，老師只啟?發(fā)和點撥即?可。2、?抄寫、背誦?。每星期布?置三篇的抄?寫作業(yè)，分?別是美文欣?賞,名言警?句,古詩詞?。既可以練?字，同時也?是潛移默化?，擴大課外?積累，引導(dǎo)?學(xué)生有意識?地模仿大家?作品，自主?寫作。對于?語文尖子生?，還要求他?們從抄寫的?文章中自選?題材寫一篇?同題作文，?教師面批面?改;同時在?抄寫的基礎(chǔ)?上全面落實?背誦，課內(nèi)?外名篇佳句?全不放過，?因為"背誦?是一種最野?蠻的手段，?也是一個文?明的辦法"?(黎錦熙)?。3、注?重課堂教學(xué)?的人文性和?學(xué)科拓展，?全面提高_(dá)?__分鐘效?率。教材既?要講得精，?又要滲透人?文教育和情?感教育。在?學(xué)習(xí)內(nèi)容上?，