2019年幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)范例五篇

幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)模范五篇幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)(一)學(xué)期馬上結(jié)束，回首本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與驕傲，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓煌５倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)诿刻炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)?；厥走@學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的同心配合下，依照《規(guī)程》環(huán)繞園里各項(xiàng)教育教課的工作重點(diǎn)，聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)狀況，采取各樣教育形式、方法、手段，以實(shí)質(zhì)發(fā)展水平展開了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上獲得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)以下：一、基本狀況我班有幼兒48名，此中男孩28人，女孩20人，本學(xué)期新入園名重生，基本能適應(yīng)幼兒園生活。其余幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，在平常規(guī)范、教育教課等方面都有很大的進(jìn)步。為了使幼兒在體、智、德、美等多方面更好地發(fā)展，特制定了以下學(xué)期計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想以《綱領(lǐng)》精神為指導(dǎo)，“以幼兒發(fā)展為本”為理念，聯(lián)合農(nóng)村幼兒教育教課工作經(jīng)驗(yàn)，指引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、在幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面、友善、富裕個(gè)性的發(fā)展，為幼兒終生發(fā)展確定基礎(chǔ)。同時(shí)注意與家長(zhǎng)的溝通，踴躍發(fā)揮教育合力的作用。三、本學(xué)期教育教課目標(biāo)(一)健康領(lǐng)域、自己獨(dú)立盥洗，能正確的洗手和洗臉，會(huì)使用自己的毛巾，把手、臉擦干凈，如鼻子、耳背、頸、手面、手指縫等。、學(xué)會(huì)使用筷子吃飯時(shí)不掉飯菜，掌握正確的刷牙方法。、玩大型玩具時(shí)不擠不搶，省得跌傷碰傷。、對(duì)陌生人有必定的警惕性，保持距離。、知道有病要吃藥，不怕吃藥，不亂吃藥品。、學(xué)會(huì)如何去幫助和關(guān)懷他人，并且可以主動(dòng)的幫助和關(guān)懷別人。、鍛煉行走、跑、跳、扔擲、鉆爬的動(dòng)作，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的體操。(二)語(yǔ)言領(lǐng)域、能聽(tīng)出一般話中每個(gè)字的發(fā)音地點(diǎn)，能正確的發(fā)出一般話中難發(fā)的和簡(jiǎn)單混淆的語(yǔ)音，英勇的使用各樣詞匯。、愿意主動(dòng)用語(yǔ)言和他人交往，樂(lè)于當(dāng)眾講話，懂得按次次輪番講話，口齒清楚，說(shuō)話完好，自然大方，并能熟練掌握禮貌用語(yǔ)。、能集中注意力，耐心有禮貌的聆聽(tīng)他人講話，不隨意打斷他人講話，能依據(jù)語(yǔ)言指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)。、能主動(dòng)發(fā)問(wèn)并正確的回答以下問(wèn)題，能合適說(shuō)明自己的想法和做法，并會(huì)對(duì)自己和他人的行為表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。能依據(jù)幼兒之間的語(yǔ)言行為，分辨語(yǔ)言的美，并使用美的語(yǔ)言。能較認(rèn)真連結(jié)的描述人物或背景。、初步認(rèn)識(shí)幼兒文學(xué)作品的不一樣題材，喜愛(ài)聽(tīng)兒歌和講故事，能復(fù)述簡(jiǎn)短故事，朗誦兒歌，續(xù)編故事。、喜愛(ài)看圖書，能看懂每幅畫的馬虎。、有書寫興趣，并掌掌握必定的方法。(三)社會(huì)領(lǐng)域、喜愛(ài)自己、小朋友、老師所在的班級(jí)和幼兒園，說(shuō)話有禮貌，尊敬家人。能主動(dòng)幫助他人做一些力所能及的事情。、愿意采納他人，與伙伴友善相處，學(xué)會(huì)禮讓、分享。、有自己的興趣、喜好，能較正確的談?wù)撟约汉退?，可以?jiǎn)單考慮一種行為的前因結(jié)果。、可以踴躍熱忱的參加各樣各樣的活動(dòng)，擅長(zhǎng)表達(dá)自己欲求、希望，可以依據(jù)自己的條件確定目標(biāo)，能對(duì)自己的行動(dòng)做出簡(jiǎn)單的計(jì)劃。、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情及當(dāng)?shù)氐馁Y源。擁有比較濃的家鄉(xiāng)意識(shí)。、認(rèn)識(shí)“六一”“教師節(jié)”等節(jié)日，感覺(jué)節(jié)日的氛圍。、不停增強(qiáng)安全意識(shí)，提升對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、能有意識(shí)的選擇利用身旁的事物和現(xiàn)象，作為科學(xué)研究的對(duì)象展開研究活動(dòng)。、增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，形式相關(guān)的事物的基本看法，并能初步認(rèn)識(shí)事物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法。、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，觀察家禽、昆蟲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)慣。、認(rèn)識(shí)一些自然現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)保行為。、觀察幾種常有的蔬菜、水果，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，擁有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。、知道一些常用的交通工具，知道他們的名稱。、能正確認(rèn)讀、書寫1-10。正確比較10之內(nèi)物件數(shù)目的多少。、能按物體特點(diǎn)排序，并找出規(guī)律。能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形。能在生活中找出近似物件，能用幾何圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼搭。、知道清晨、正午、夜晚;初步感知時(shí)間的連續(xù)性。(五)藝術(shù)領(lǐng)域、能用繪畫形式表達(dá)對(duì)生活中的人、事、物的感情體驗(yàn)，有表現(xiàn)欲念。、初步學(xué)會(huì)分配顏色，并選擇自己喜愛(ài)的顏色設(shè)計(jì)畫面，涂色平均。、培育幼兒在繪畫過(guò)程中進(jìn)行英勇試試，激發(fā)布現(xiàn)美的情緒。、利用農(nóng)村無(wú)毒安全的自然資料和身旁廢舊資料，運(yùn)用畫、折、貼等方法作出自己喜愛(ài)的作品。、賞識(shí)能理解的美術(shù)作品、民間工藝品。初步感覺(jué)和體驗(yàn)藝術(shù)美。、喜愛(ài)參加多種音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的不一樣樂(lè)趣。、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、對(duì)唱、合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。、能有表情的表演，能開創(chuàng)歌曲。四、班級(jí)活動(dòng)的組織和實(shí)行((((((

九月份：一)養(yǎng)成教育。二)完成九月份的教育教課目標(biāo)。展開活動(dòng)：配對(duì)表達(dá)、送給老師的畫十月份：一)完成十月份教育教課。二)幼兒認(rèn)識(shí)了各樣圖形展開活動(dòng)：畫秋季、找秋季、撿落葉十一月份：一)完成十一月份教育教課二)安全教育展開活動(dòng)：、繪畫比賽。、講故事。十二月份：(一)完成十二月份的教育教課。(二)給幼兒表達(dá)“天氣的變化”。(三)認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。展開活動(dòng)：、記錄天氣的變化2、找尋冬季。、堆雪人一月份：(一)完成一月份教育教課目標(biāo)(二)唱歌比賽(三)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)。展開活動(dòng)：、吹泡泡游戲。、智力游戲。五、衛(wèi)生保健除了每天做好教育教課活動(dòng)，還要注意衛(wèi)生保健工作。、每天認(rèn)真做好晨、午檢工作，做到有狀況及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。、認(rèn)真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。、每天注意活動(dòng)室開窗通風(fēng)和準(zhǔn)時(shí)消毒(用紫外線燈)。六、家長(zhǎng)工作為了更好地發(fā)揮教育合力的作用，還要做好家長(zhǎng)工作，以誠(chéng)心感人家長(zhǎng)，使他們?cè)敢馀c教師配合，共同教育幼兒。幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)(二)時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能快樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不但個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的能力也有了不一樣水平的提升，幼兒在老師的悉心修養(yǎng)下，優(yōu)異的感情、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技術(shù)也獲得了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教課工作作以下總結(jié)：一、教育教課方面：本學(xué)期我們中一班有32名幼兒，我們創(chuàng)建一個(gè)溫馨友善的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒趕忙適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)下手，建立起一系列優(yōu)異的慣例，以保證往后各項(xiàng)教課活動(dòng)的有序展開在教育教課上，能側(cè)重保教聯(lián)合，全面發(fā)展的原則，尊敬每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況擬定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜聯(lián)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)展開豐富多彩的地域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心認(rèn)真地指導(dǎo)，依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性，主動(dòng)性，興趣性。二：衛(wèi)生保健方面：以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包含了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒恩賜照料，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒恩賜特別照料。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，增強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午休，做好預(yù)防幼兒常有疾病的工作，減少細(xì)菌滋長(zhǎng)。三、家園聯(lián)系方面：幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)溝通，可以認(rèn)識(shí)幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)日的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的恩賜及時(shí)的鼓舞和夸獎(jiǎng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，的確做好家園同步工作。四、存在的不足：作為一名幼兒教師不但要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不停的提升自己的素質(zhì)，不停的完美自己修養(yǎng)，不停的汲取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表此刻班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教課與管理有待進(jìn)一步深入。表此刻：大多數(shù)幼兒大方、開朗，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不可以很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在此后的工作中加以改進(jìn)。幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)(三)在忙碌、快節(jié)奏的教育教課工作中，迎來(lái)了學(xué)期的結(jié)尾。回首這一個(gè)學(xué)期的工作，有勤勞的耕種，有收獲的愉悅，真令人難忘。本學(xué)期，我和蘇老師、徐老師配班，在我們共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作展開的井井有條?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有益于班級(jí)工作的順利展開。(一)班風(fēng)班貌方面我班現(xiàn)有40名幼兒，此中5名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑期，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能快樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不但個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提升。黃奕菲、周蘊(yùn)韻等幼兒思想活躍，愿意講話;張浠菡、錢磊等幼兒能在老師的指引下英勇、快樂(lè)地參加各項(xiàng)活動(dòng);王鈺涵、沈科等幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午休的好習(xí)慣;劉璟洋、謝若楓等幼兒自理能力有了很大的提升。幼兒在老師和保育員的悉心修養(yǎng)下，優(yōu)異的感情、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技術(shù)也獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。(二)教育教課方面、創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境一開學(xué)，我們老師便將活動(dòng)室的桌椅擺放成靈巧方便的地域形式。充分利用班級(jí)地域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理切割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角。其余我們聯(lián)合班級(jí)特點(diǎn)活動(dòng)創(chuàng)建了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺(jué)中各方面的能力獲得培育和鍛煉。同時(shí)我們聯(lián)合主題活動(dòng)展開自主地域游戲，為幼兒供給豐富裕效的資料，指引幼兒在自由、寬松的氛圍中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、操作區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教課總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的地域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒活動(dòng)的興趣很高。、扎實(shí)展開平常教育教課活動(dòng)向來(lái)以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少幼兒的悲觀等候，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育，我們每?jī)蓚€(gè)禮拜都有選擇的內(nèi)容，并且我們按期會(huì)帶幼兒到圖書館和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室(智慧屋)，每個(gè)月一次園內(nèi)組織混齡活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都獲得了很大的鍛煉與提升。不論什么活動(dòng)，我們老是幾個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)遇。我們還組織幼兒踴躍參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)比賽，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，在班級(jí)環(huán)境部署檢查中，我班被評(píng)為了“環(huán)境優(yōu)越班”，看著我們與孩子共同獲得的成就，我們感覺(jué)花的時(shí)間是值得的。3、側(cè)重個(gè)性，因人施教在教育過(guò)程中，因?yàn)樘焐刭|(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮陶n中就側(cè)重個(gè)體差異，因人施教，指引幼兒個(gè)性健康發(fā)展。第一我們從認(rèn)識(shí)孩子下手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。而后進(jìn)行解析，解析問(wèn)題存在的原由。再選擇合適的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。并針對(duì)不一樣個(gè)性的幼兒采納不一樣的教育方法。其余我們還鼓舞小朋友踴躍參加假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。4、育兒之本，德育為重此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父親母親尊長(zhǎng)事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、率性、自制力差，我班的一些孩子特別嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們展開了一系列的工作。第一與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在檢查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活動(dòng)等)教育幼兒。在實(shí)行過(guò)程中，我們第一做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出希望，獲得家長(zhǎng)的配合，提升教育成效。在我們一次次的解說(shuō)下，好多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒看法，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。比方：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父親母婚事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連清晨來(lái)園必定要家長(zhǎng)送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對(duì)這一狀況，我們及時(shí)進(jìn)專家訪，向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并合適教給了家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也終于對(duì)我們的建議恩賜了較高的談?wù)?。、?tīng)故事，培育幼兒的聆聽(tīng)習(xí)慣開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒在集體活動(dòng)中愿意講話，但卻不可以寂靜地聆聽(tīng)伙伴或老師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不可以寂靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前沒(méi)關(guān)的話題，缺少優(yōu)異的聆聽(tīng)習(xí)慣。優(yōu)異的聆聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提升語(yǔ)言能力、養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志質(zhì)量，我們感覺(jué)有必需抓緊培育幼兒優(yōu)異的聆聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、離園前后等時(shí)間指引幼兒寂靜地頻頻聆聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)表達(dá)故事，逐漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)愈來(lái)愈感興趣了，家長(zhǎng)反響，孩子在家也能寂靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育聆聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也側(cè)重在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與伙伴溝通，英勇講話的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常指引幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的過(guò)程或結(jié)果，指引幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫作品的感覺(jué)，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們踴躍鼓勵(lì)他們講話，并在各樣活動(dòng)中要求說(shuō)話完好，學(xué)慣用較合適的語(yǔ)句表達(dá)。(三)科研工作這學(xué)期我園的科研活動(dòng)是“展開多元教育，促進(jìn)幼兒友善發(fā)展”，此中我班展開了”創(chuàng)個(gè)性化環(huán)境，促幼兒友善發(fā)展”的子課題研究，我們班以“個(gè)性、友善”為中心，讓快樂(lè)、寬松、同樣的環(huán)境影響幼兒，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。開學(xué)初，我們認(rèn)真認(rèn)識(shí)狀況，并依據(jù)實(shí)質(zhì)擬定了的確可行的計(jì)劃?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變汗┙o了可以刺激幼兒發(fā)展的豐富環(huán)境，運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，供給多元的表達(dá)門路讓幼兒發(fā)布，采納多媒體、故事、兒歌、游戲、繪畫、實(shí)地觀察等多種形式促進(jìn)每個(gè)幼兒都富裕個(gè)性的發(fā)展。教課中，教師一直創(chuàng)建各樣機(jī)遇，指引幼兒踴躍主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思慮、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中感覺(jué)美，創(chuàng)建富裕個(gè)性的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境友善發(fā)展。(四)班務(wù)工作、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項(xiàng)工作。、做好班上財(cái)物的保留，嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做到“節(jié)儉為園”。固然我們幾人能做在一起談?wù)摰臅r(shí)間其實(shí)不多，但我們還是常常利用各樣機(jī)遇就孩子問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摬⒐餐套h解決策略。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長(zhǎng)，只有我們同心合力，班級(jí)才能管理地好，發(fā)展地好。(五)保育工作我們堅(jiān)持保教聯(lián)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有板有眼，家長(zhǎng)們都比較滿意。、每天清晨堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，不但檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便及時(shí)為孩子喂藥。、依據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。、培育幼兒的自我服?wù)能力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。、培育幼兒優(yōu)異的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。以上就是我們保育工作的狀況，其余，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。(六)家園合作的確做好慣例性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與相信，我們踴躍利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不但向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和計(jì)劃安排，還聯(lián)合我班的課題研究向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供給了一些已展開的主題活動(dòng)的資料，并且向家長(zhǎng)介紹了“校信通”，也獲得了家長(zhǎng)的理解和支持，全班都開通了“校信通”，“校信通”是我們與家進(jìn)步行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中惹起了共鳴，我們的工作獲得了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地認(rèn)識(shí)孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重要活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，踴躍爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。(七)、存在問(wèn)題和發(fā)展方向、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒愿意講話，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答以下問(wèn)題聲音不夠響亮等。、許多幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的限制，喜愛(ài)照老師也許伙伴的畫，下學(xué)期要增強(qiáng)幼兒想象繪畫能力的培育。、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘束，、幼兒的思想不寬闊，以致好多幼兒的想象力和創(chuàng)建力不可以更好地發(fā)揮?？傊覀儠?huì)更加努力，不驕不躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短做好各項(xiàng)工作，更加認(rèn)真、耐心的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明日我們將創(chuàng)建更絢爛的陽(yáng)光!幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)(四)中班第一學(xué)期工作馬上結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成此后的工作，提升保教質(zhì)量，將《綱領(lǐng)》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心開朗、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：保育方面三位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們?cè)趥?cè)重培育幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中浸透安全自我保護(hù)教育。教育方面在教課活動(dòng)中：教師之間可以相互揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教課計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們可以共同商議，采集大批的相關(guān)資料完美班上的教課任務(wù)，使得班上的教課工作可以順利的進(jìn)行。健康針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了展開一些豐富裕趣的體育游戲，還增加了比賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公正競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。其余還特別注意在幼兒一日生活中掌握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右側(cè)走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但因?yàn)橛變旱淖灾屏Σ皇呛軓?qiáng)，固然懂得此中的道理，但沒(méi)有了老師的提示還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己?？磥?lái)健康教育不可以不過(guò)靠講話，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。語(yǔ)言本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能英勇講話，愿意看圖書并邊看邊講。直到此刻發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能英勇講話，但在看圖書時(shí)只有少量孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于寂靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們側(cè)重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行浸透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是張多，趙雨晨，高震，曹友怡，李津瑤，姚尚君等不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)建一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感覺(jué)。有些孩子膽寒、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子英勇說(shuō)話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其余，還經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別講話的形式和家進(jìn)步行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，曹友情和李津瑤變得開朗膽大了愿意和老師小朋友主動(dòng)溝通了，姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友眼前英勇表現(xiàn)了，進(jìn)步最大的是張多，他在這一學(xué)期的講故事比賽中可以在那么多家長(zhǎng)和小朋友眼前英勇表達(dá)一個(gè)完好的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感覺(jué)快樂(lè)。社會(huì)這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守平常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，愿意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有憐憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)禮拜五孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜愛(ài)的玩具，經(jīng)過(guò)相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了，有了初步的初合作意識(shí)，還可以在游戲中做到珍愛(ài)他人的玩具，并且經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)，許多孩子認(rèn)識(shí)了禮拜，知道一個(gè)禮拜有七天，在幼兒園五天，并且總會(huì)期望著禮拜五的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其余活動(dòng)中老師也盡量為幼兒供給合作商討的機(jī)遇，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的慣例比起上一學(xué)期來(lái)好了好多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不停提示，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們連續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。科學(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是珍愛(ài)動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí);二是在生活中感覺(jué)事物的數(shù)目關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和風(fēng)趣。三是能用合適的方式表達(dá)、溝通探究過(guò)程和結(jié)果。因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大多數(shù)是在主題“風(fēng)趣的試試”和“動(dòng)物朋友”中完成的，因?yàn)榛顒?dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在主題“動(dòng)物朋友”此后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)踴躍主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì)趁便指引他們“你們要好勤學(xué)本事，快快長(zhǎng)大，找到好的方法幫助他們”在一些探究活動(dòng)中老師會(huì)盡量為幼兒供給溝通探究的機(jī)遇，增進(jìn)孩子之間的交往，提升表達(dá)能力。此刻孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行浸透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。藝術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，能英勇表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們經(jīng)過(guò)教課活動(dòng)，地域活動(dòng)等多種形式為幼兒供給活動(dòng)機(jī)遇，英勇表現(xiàn)自己。但是對(duì)技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有專心思慮如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技術(shù)不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技術(shù)技巧上下功夫。環(huán)境創(chuàng)建：依據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話。此中重點(diǎn)是地域活動(dòng)中資料的投放。這一學(xué)期，經(jīng)過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到地域活動(dòng)的重要性以及資料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)質(zhì)教課活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中其實(shí)不可以都準(zhǔn)時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的資料做相印的指導(dǎo)。其余，作為教師也沒(méi)有掌握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，并且沒(méi)有計(jì)劃。所以地域活動(dòng)的創(chuàng)建很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的地域活動(dòng)可以邁上一個(gè)新的臺(tái)階。家長(zhǎng)工作與家長(zhǎng)很好的合作，可以直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，新學(xué)期開始我們換了新的生活老師，家長(zhǎng)們投來(lái)了思疑的目光，家長(zhǎng)會(huì)上有的家長(zhǎng)居然表示有點(diǎn)不滿意，說(shuō)孩子方才和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛(ài)心，耐心很快博得了孩子們的喜愛(ài)，她成了孩子們的伙伴。她常常會(huì)和孩子一起畫畫，一起做手工，還會(huì)說(shuō)“哎呀，為何你們總比張老師還畫的好呢”孩子們聽(tīng)了是那么的快樂(lè)和驕傲。有了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)還會(huì)有什么不滿意的呢。所以家長(zhǎng)們已經(jīng)不再有什么忌憚了。為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們老是熱情的招待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的囑咐老是專心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就經(jīng)過(guò)個(gè)別講話或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換建議，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)彤彤做動(dòng)腦的事沒(méi)耐心，不喜愛(ài)去“益智區(qū)”。我們經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)溝通，就從拼拼圖下手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼，而后媽媽鼓舞她自己拼，拼會(huì)了，老師及時(shí)必定孩子的進(jìn)步。媽媽又買來(lái)了新的拼圖刺激孩子。經(jīng)過(guò)這一系列的“低聲私語(yǔ)”孩子不但對(duì)拼圖產(chǎn)生了興趣并且對(duì)其余一些數(shù)學(xué)活動(dòng)也幼兒踴躍參加的夢(mèng)想。其余活動(dòng)本學(xué)期我們?cè)谡５慕陶n活動(dòng)以外還展開了“講故事比賽，拼圖比賽，翻蓋樂(lè)比賽”“元旦聯(lián)歡會(huì)”為孩子供給了顯現(xiàn)自己的機(jī)遇，獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)同，家長(zhǎng)們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)遇，更希望我們能發(fā)掘每個(gè)孩子潛伏的能力。以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在此后的工作中我們還要共同協(xié)作，連續(xù)努力，對(duì)一些單薄環(huán)節(jié)還要增強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)(五)歲月飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回首一下，這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充分，有好多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提升?；厥走@學(xué)期的工作，現(xiàn)將總結(jié)以下：一、班級(jí)狀況解析經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能快樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不但個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提升。幼兒思想活躍，愿意講話;能在老師的指引下英勇、快樂(lè)地參加各項(xiàng)活動(dòng);部分幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午休的好習(xí)慣;幼兒自理能力有了很大的提升;平常不敢動(dòng)筆的幼兒也敢于在圖畫紙上著手畫畫了。二、教育教課工作(一)建立正確的健康看法，促進(jìn)幼兒身心健康。、幼兒升入中班后感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，我們抓住幼兒期望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中增強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，踴躍鼓舞幼兒自己的事情自己做。他們自己穿脫衣服、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、等等。、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，在平常生活中也重視提升幼兒的身體素質(zhì)，踴躍為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)遇與空間，鼓舞幼兒踴躍與資料互動(dòng)。利用每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒參加體育活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)停敏捷。(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)行課程整合。1、因?yàn)槭苡變耗挲g特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)遇較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲機(jī)遇，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們還沒(méi)有明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，生成了《漂亮的秋季》、《紅彤彤的年》等主題活動(dòng)，并環(huán)繞了這些主題展開了一系列的活動(dòng)，踴躍指引幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時(shí)供給豐富的資料，使主題活動(dòng)更加豐富和深入獲得展開。、聯(lián)合主題活動(dòng)展開自主游戲，為幼兒供給豐富裕效的資料，指引幼兒在自由、寬松的氛圍中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教課總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的地域活動(dòng)目標(biāo)