2023年新進(jìn)教師培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?新進(jìn)教師培?訓(xùn)總結(jié)作?為一名新教?師，教師培?訓(xùn)的開設(shè)與?參與學(xué)習(xí)是?我能更穩(wěn)健?地踏上神圣?的三尺講臺?的起始點。?通過培訓(xùn)，?我們慢慢的?適應(yīng)了環(huán)境?、適應(yīng)了工?作。因此，?我們也由初?來時的浮躁?，在經(jīng)過領(lǐng)?導(dǎo)與同事們?潛移默化的?教導(dǎo)，慢慢?變的求實、?務(wù)實起來。?我們的品質(zhì)?在這樣的人?文環(huán)境中亦?得到步步提?升，我們的?教學(xué)業(yè)務(wù)能?力也在不知?不覺中得以?加強。從?聽專家的報?告，學(xué)習(xí)有?關(guān)法律法規(guī)?、怎樣做研?究、如何開?展德育工作?和班級管理?、班主任工?作等各方面?的理論知識?，到從理論?的學(xué)習(xí)到觀?看別人的教?學(xué)，讓我自?己的教學(xué)經(jīng)?驗的學(xué)習(xí)也?經(jīng)歷這樣一?個從原先的?理論到實踐?，從別人的?經(jīng)驗到自己?親身體驗的?過程。通過?培訓(xùn)，我得?到了很大的?收獲，現(xiàn)將?自己的心得?體會總結(jié)如?下:首先?，培訓(xùn)使我?對教師這一?職業(yè)有了更?加清楚的認(rèn)?識。在培?訓(xùn)中，幾位?老師都不約?而同地談到?了當(dāng)代教師?身肩重任、?角色特別這?一問題，這?似乎是一個?比較陳舊的?話題，但細(xì)?細(xì)體會、琢?磨他們的話?語，覺得很?有分量。這?也使我對教?師這一職業(yè)?有了更深的?思考和認(rèn)識?:首先，教?師是文化的?傳遞者?！?師者，所以?傳道、授業(yè)?、解惑也”?，這是從知?識傳遞的角?度來反映教?師的重要性?。（范本）?其次，教師?是榜樣。“?學(xué)高為師，?身正為范”?也正是這個?意思，這里?主要涉及做?人的問題，?學(xué)生都有向?“師性”，?實際上是做?人的一種認(rèn)?同感;同時?學(xué)生受教育?的過程是人?格完善的過?程，教師的?人格力量是?無形的、不?可估量的，?教師要真正?成為學(xué)生的?引路人。?第三，教師?是管理者。?教師要有較?強的___?領(lǐng)導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力，?才能使教學(xué)?更有效率，?更能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?第四，教?師是父母。?作為一名教?師，要富有?“愛心”，?教師對學(xué)生?的愛應(yīng)是無?私的、平等?的，就像父?母對待孩子?，所以我們?說教師是父?母。并且，?教師還要善?于發(fā)現(xiàn)每一?個學(xué)生的閃?光點和發(fā)展?需要。第?五，教師是?朋友。所謂?“良師益友?”，就是強?___師和?學(xué)生要“交?心”，師生?之間的融洽?度、親和力?要達(dá)到知心?朋友一樣。?最后，教師?是學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者。?教師必須要?懂教育學(xué)、?心理學(xué)、健?康心理學(xué)等?，應(yīng)了解不?同學(xué)生的心?理特點、心?理困惑、心?理壓力等，?以給予及時?的幫助和排?解，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理品質(zhì)。?其次，培訓(xùn)?為我即將面?臨的實際工?作提供了許?多方法和策?略。在培?訓(xùn)中，幾位?從事教育多?年、教學(xué)經(jīng)?驗豐富的老?教師根據(jù)自?己的實際經(jīng)?驗給我們介?紹了一些當(dāng)?好教師的要?點和方法，?給我留下了?深刻的印象?。在談到如?何做一名合?格教師的問?題上，我認(rèn)?識到要想成?為一名合格?教師，不僅?要有豐富的?專業(yè)知識和?技能，還要?有一口普通?話，一筆好?板書，一幅?好口才，一?手好文章和?一個好方法?，這是作為?一名合格教?師必須具備?的基本功。?同時，我也?認(rèn)識到自己?在這些方面?的不足，今?后一定要加?強自己基本?功的訓(xùn)練。?在談到備課?問題上，我?認(rèn)識到要想?成為一名優(yōu)?秀教師，備?課是一項重?要的組成部?分，而且不?僅要求老師?課時備課，?還要善于在?長期的教育?教學(xué)中進(jìn)行?總結(jié)和積累?，只有這樣?才能提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。在教學(xué)?上，應(yīng)該懂?得將教學(xué)藝?術(shù)化，學(xué)會?抓住學(xué)生的?心理，引起?他們對知識?的好奇心，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會自主學(xué)習(xí)?，改變傳統(tǒng)?的滿堂灌的?教學(xué)方法。?教師應(yīng)當(dāng)從?知識的傳輸?者變?yōu)橹R?的引導(dǎo)者，?這就更加要?求教師要懂?得授課的藝?術(shù)性。如何?使自己能夠?有質(zhì)量有效?率有能力地?教好這門課?，使學(xué)生能?夠持續(xù)地從?心靈深處接?受我的教學(xué)?，這就需要?我努力地備?課、努力地?鍛煉、努力?地學(xué)習(xí)……?當(dāng)然這其中?一個必不可?少的條件就?是多學(xué)習(xí)其?他老師的教?學(xué)方法