小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言

小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言目前孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題·上課準(zhǔn)備不充分，課堂意識(shí)不強(qiáng)。(做做其他事)·課堂思想不集中，參加意識(shí)不強(qiáng)。(無(wú)論我的事)·完成作業(yè)欠仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高。(什么都沒(méi)事)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課的重難點(diǎn)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算：兩位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。數(shù)的認(rèn)識(shí)：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。常有的量：千克和克，24時(shí)記時(shí)法?？臻g與圖形圖形的認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)方形和正方形的特色，簡(jiǎn)單物體的三視圖。測(cè)量：周長(zhǎng)的含義，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。統(tǒng)計(jì)與概率事件發(fā)生的可能性相等或不相等。實(shí)踐與綜合應(yīng)用14次操作型活動(dòng)，1次場(chǎng)景型活動(dòng)。一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣課上的40分鐘很重要，課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要地方。課堂上老師教授的不不過(guò)是知識(shí)，更重要的是解析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，想利用課后的時(shí)間去補(bǔ)回課堂上所學(xué)的知識(shí)，可能只能補(bǔ)回知識(shí)，不能夠能補(bǔ)回能力，由于沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。請(qǐng)家長(zhǎng)提示孩子課要專(zhuān)注、積極、投入，不要做與課堂沒(méi)關(guān)的事。優(yōu)異的作業(yè)習(xí)慣。靜下心來(lái)作業(yè)的習(xí)慣。(做作業(yè)時(shí)東扯西扯，吃零食，看電視)(2)仔細(xì)讀題的習(xí)慣。(看題落筆，“不讀三遍不下筆”)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。(作業(yè)的書(shū)寫(xiě)決定了作業(yè)的態(tài)度)獨(dú)立思慮的習(xí)慣。(稍有困難就喊家長(zhǎng)，再讀題，你能想到什么)自己檢查的習(xí)慣。二、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必定學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)2算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同樣，計(jì)算熟練程度和速度也就存在必然差異，要減小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做存心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。三、正確對(duì)待孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到齊整、工整。養(yǎng)成優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，別的也能夠培養(yǎng)孩子思維的條理性。培養(yǎng)仔細(xì)閱讀的態(tài)度。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再著手做。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思慮性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思慮的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是受益無(wú)量。培養(yǎng)自覺(jué)、及時(shí)校訂錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)校訂，學(xué)習(xí)中就會(huì)以謠傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)合適地幫助孩子找到做錯(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)單薄環(huán)節(jié)的指導(dǎo)這樣才能真切起3到校訂錯(cuò)題的積極作用。(錯(cuò)題本)每天能夠查閱前一次的作業(yè)完成情況。四、側(cè)重學(xué)習(xí)過(guò)程，正視考試成績(jī)。要幫助孩子解析每次的獨(dú)立練習(xí)情況，加強(qiáng)反思。家教建議思想重視，對(duì)孩子學(xué)習(xí)與思想狀態(tài)要清楚一份不能夠推辭的責(zé)任(作業(yè)寫(xiě)了嗎、工整嗎、努力嗎、“家教”現(xiàn)象)措施扎實(shí)，對(duì)孩子要促進(jìn)。家庭作業(yè)每天檢查必定簽字，做得不能夠跟老師聯(lián)系每天問(wèn)一問(wèn)，孩子課堂最幽默的情況是什么是不是有些孩子作業(yè)在家里努力方向·習(xí)慣培養(yǎng)持之以恒，不能夠三天打漁，兩天曬網(wǎng)。·培養(yǎng)責(zé)任心。老師部署的作業(yè)，我有責(zé)任做好、做全?！づ囵B(yǎng)進(jìn)步心，做什么事都要求好。2·家校合力，搭建孩子的教育平臺(tái)。希望每