教師課堂過渡語大全

過渡性常用語各個(gè)小組的同學(xué)一起查找，看哪組最先找到。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？求平均數(shù)了。你們覺得學(xué)了這些學(xué)問，能解決哪些問題？不能利用今日整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？5、例1的內(nèi)容同學(xué)們把握的很好，教師信任，仿照剛剛的學(xué)習(xí)方2。的大小，我們就要用——面積單位。4-9小節(jié)，了解圓的各局部名稱?；囊?guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀看，能覺察什么規(guī)律呢？都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)方法來驗(yàn)證一下，試試看，看誰最棒。10、分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？來比一比誰更聰明。11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。教師格外賞識(shí)你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，期望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?qǐng)看下面一道題。題，檢查一下誰真的學(xué)會(huì)了。14、請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)？子的含義你知道嗎？16、大家對(duì)分?jǐn)?shù)都不生疏，那你已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)的哪些學(xué)問了呢？17、我們能正確的推斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例的各局部名稱是什么？請(qǐng)看課本〔P46〕看一看什么叫“比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)”。方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌爭(zhēng)論。于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？什么問題？4。不起?，F(xiàn)在同學(xué)們又很快學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算利息，真是太棒了，教師也期望大家在以后上課中能像今日這樣精彩，大家說能不能辦到？學(xué)測(cè)，另一個(gè)同學(xué)記。那么現(xiàn)在同學(xué)們能否相互商量一下，圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？的長(zhǎng)方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？教師信任你能行，快推推看。們已學(xué)習(xí)的什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？26、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，猜測(cè)出了有關(guān)長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)，但是，你們的猜測(cè)對(duì)嗎？你能不能想一個(gè)方法驗(yàn)證一下，試試看。盡管折法不同，折出的外形不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？積的方法，現(xiàn)在你們想不想利用這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題呢？296個(gè)梨平均放在3130、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算“9加幾”的好方法，在爭(zhēng)論中，比比看誰的方法多、方法好。31“42÷2”的計(jì)算過程，“52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)2。32、剛剛同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數(shù)零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來表示。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的狀況〔出例如題，用小數(shù)又該怎樣表示呢？在學(xué)習(xí)過程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時(shí)，總是把的圖形經(jīng)過分割、拼合等方法，將它們轉(zhuǎn)化成我們生疏的圖形。今日我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)？割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來爭(zhēng)論這幾個(gè)問題，先爭(zhēng)論割補(bǔ)的方法。3412個(gè)月，7個(gè)大月。4個(gè)小月，1個(gè)特別的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材的一段話。35、同學(xué)們，現(xiàn)在教師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣3611-9=2的得數(shù)呢？〔然后師教算法〕好，同學(xué)們把你預(yù)備的學(xué)具拿出來，聽教師說，你們擺，看誰擺得快。推導(dǎo)出圓的面積公式的？現(xiàn)在，同學(xué)們看這個(gè)圓柱，它的底面也是一個(gè)圓，你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學(xué)過的幾何形體嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，動(dòng)腦、動(dòng)手，爭(zhēng)論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系？怎樣推導(dǎo)出圓柱的體積公式？么在儲(chǔ)蓄中，利息應(yīng)怎樣計(jì)算呢？接下來我們一塊來爭(zhēng)論這個(gè)問題？39、同學(xué)們，在過去的很多數(shù)學(xué)課中，我們都是通過動(dòng)手試驗(yàn)，動(dòng)腦思考，自己歸納出學(xué)問的，這節(jié)課，教師期望同學(xué)們連續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的探究精神，自己來推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。依據(jù)你今日所學(xué)的學(xué)問設(shè)計(jì)幾道題來考考大家。小組爭(zhēng)論一下，把編的題寫在紙上。推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算方法，你們對(duì)自己有信念嗎？有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就是面積單位。面圖，今日我們學(xué)習(xí)了比例尺，也來當(dāng)一次小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)操場(chǎng)的平面圖，大家情愿嗎？很好。接下來，我將這道例題略微改造一下，使它再有一點(diǎn)難度，看誰能攻破它。45、由操作過渡到總結(jié)算理：將52根小棒平均分成2份，你是按什么挨次分的？為什么不先分2根？所以我們進(jìn)展被除數(shù)是多位數(shù)的除法計(jì)算時(shí)，要先從什么位算起？下來的問題，誰能答復(fù)得更精彩？47、圓的周長(zhǎng)與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過操作，小組親熱協(xié)作，你便會(huì)有一個(gè)驚異的覺察！結(jié)論說給同學(xué)們聽。請(qǐng)你當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出秀麗的高樓大廈。來爭(zhēng)論幾個(gè)蝴蝶身體特征的問題。一些問題。爭(zhēng)論。53、利用以上方法，還能解決哪些問題呢？54、請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)觀看，看能不能找到解決下一個(gè)問題的方法。的呢？下面我們就來爭(zhēng)論如何畫圖表示長(zhǎng)方體。56、你能指出這個(gè)圓錐的高嗎？為什么……57、看來閏年年份與四的關(guān)系格外親熱，它到底是什么關(guān)系呢？納一下。點(diǎn)出積里的小數(shù)點(diǎn)？從上面四道題中能找出積里的小數(shù)點(diǎn)的規(guī)律嗎？60、請(qǐng)同學(xué)們接著觀看，用手摸一摸長(zhǎng)方體，三條棱相交的地方有什么？61、為什么這些物體的外形都是圓錐體，它們有什么共同點(diǎn)呢？62能行！試試看。64、還有這么多同學(xué)想說明啊，可是教師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。問題，確定會(huì)更好？們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問題？67、以前我們學(xué)過用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)1、2、3……，能不能用直線上的點(diǎn)來表示分?jǐn)?shù)？邊說邊畫。到一種的方法解決這個(gè)問題。呢？現(xiàn)在我們就來生疏它。樣計(jì)算圓的面積呢？聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的圖形的面積公式的推導(dǎo)方法，咱們以小組為單位來爭(zhēng)論推導(dǎo)一下圓的面積公式。71、怎樣使4個(gè)杯子的水面高度相等？假設(shè)不用倒水，你們有沒有方法得到這個(gè)平均高度呢？我把這道題中的“多”變?yōu)椤吧佟蹦銜?huì)做嗎？嗎？當(dāng)你學(xué)會(huì)比例尺，你就能辦到了。74、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？75、通過剛剛大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？上，你們情愿嗎？7734+2，那么34+2應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢？78、剛剛比較出多幾個(gè)都是從圖上看出來的，怎么能直接算出來呢？編出口訣，現(xiàn)在你能獨(dú)立編口訣嗎？80、請(qǐng)同學(xué)們觀看兩個(gè)算式，你能覺察什么？試看。82、通過上面兩組題的計(jì)算，你又有哪些覺察？9簡(jiǎn)便。四個(gè)小組的同學(xué)一起查找，看哪組最先找到。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄酥苯蛹羝粗?，還有沒有其它方法？平均數(shù)了，你們覺得學(xué)了這些學(xué)問，能解決哪些問題？不能利用今日整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？2的大小，我們就要——面積單位。些學(xué)問都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第49化的規(guī)律。現(xiàn)在我們由下往上觀看，能覺察什么規(guī)律呢？都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)方法來驗(yàn)證一下，試試看，看誰最棒。好嗎？為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。格外賞識(shí)你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，期望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?qǐng)看下面一道題。檢查一下誰真的學(xué)會(huì)了。請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)？同學(xué)們真棒！自己總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的意義，那分?jǐn)?shù)中分母、分子的含義你知道嗎？大家對(duì)分?jǐn)?shù)都不生疏，那你已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)的哪些學(xué)問了呢？我們能正確的推斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例的各看一看什么叫“比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)”。方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌爭(zhēng)論。于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？什么問題？4。不起?，F(xiàn)在同學(xué)們又很快學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算利息，真是太棒了，教師也期望大