校本開發(fā)發(fā)言稿(四)

校本開發(fā)發(fā)言稿(四)校本課程?開發(fā)機(jī)制?學(xué)校在嚴(yán)格?執(zhí)行課程計?劃的基礎(chǔ)上?，堅持以課?堂教學(xué)為主?渠道，并重?視校本課程?的開發(fā)，促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?的全面和諧?地發(fā)展。為?把校本課程?開發(fā)工作扎?實有效地開?展，特制規(guī)?章制度一?、指導(dǎo)思想?學(xué)校堅持?以一切為了?學(xué)生的發(fā)展?為本，以興?趣性、拓展?性為主，發(fā)?展學(xué)生個性?為目標(biāo)，讓?課程適應(yīng)和?促進(jìn)每一位?學(xué)生的發(fā)展?，落實新課?程標(biāo)準(zhǔn)，帶?動學(xué)校師資?隊伍建設(shè)與?課程開發(fā)、?管理、評價?、教學(xué)資源?開發(fā)等方面?的和諧發(fā)展?。二、總?體目標(biāo)開?發(fā)校本課程?，挖掘?qū)W校?特色，探索?校本課程教?學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)?化評價方法?，促進(jìn)學(xué)生?個性發(fā)展；?發(fā)揮校本培?訓(xùn)的功能和?優(yōu)勢，促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展。三?、___與?實施1、?成立校本課?程開發(fā)研究?領(lǐng)導(dǎo)工作小?組。組長?：袁紅光?校本課程開?發(fā)的主要決?策人和負(fù)責(zé)?人，負(fù)責(zé)校?本課程的總?體策劃，宏?觀調(diào)控及全?面的研究和?實施。副?組長：盧新?穎連懿德?___實施?校長決策及?負(fù)責(zé)校本培?訓(xùn)、檢查校?本課程實施?、協(xié)調(diào)各部?門的工作、?___教師?選擇校本教?材和安排教?師上課，實?施課程計劃?、對校本課?程的研究和?實施進(jìn)行指?導(dǎo)、評估、?調(diào)查、分析?學(xué)生對校本?課程的需求?情況及對校?本課程檔案?整理工作等?工作。領(lǐng)?導(dǎo)小組主要?職責(zé)：①?構(gòu)思并制訂?校本課程開?發(fā)工作的總?體規(guī)劃，做?好指導(dǎo)、研?究、實施、?評估等工作?。②制訂?校本課程管?理的有關(guān)規(guī)?章制度并_?__實施和?考核。③_?__教師進(jìn)?行校本課程?的理論學(xué)習(xí)?，規(guī)范教學(xué)?行為，提高?教育教學(xué)能?力。④積?累課改資料?，及時提供?教改信息。?⑤經(jīng)常深?入校本課程?實施課堂，?指導(dǎo)開課、?聽課、評課?工作，和實?施教師一起?研究情況，?幫助他們及?時總結(jié)。?⑥做好校本?課程實施的?經(jīng)驗或成果?的推廣和應(yīng)?用。2、?抓好理論學(xué)?習(xí)和宣傳。?校本課程?研究領(lǐng)導(dǎo)小?組要___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)校本?課程開發(fā)的?指導(dǎo)意見和?理論材料。?在教師、學(xué)?生、等進(jìn)行?校本課程開?發(fā)的內(nèi)容等?有關(guān)問題進(jìn)?行調(diào)查和整?理。讓學(xué)生?根據(jù)自己的?興趣愛好及?特長參加相?應(yīng)的校本課?程活動，在?活動中獲得?知識、參與?活動、增加?體驗；發(fā)展?特長，張揚?個性，提高?動手實踐的?能力；達(dá)到?學(xué)生全面和?諧地發(fā)展；?自主發(fā)展；?有個性地發(fā)?展。3、?做好校本課?程的管理。?（1）完?善校本課程?的開發(fā)。將?課程開發(fā)寓?于科研課題?研究之中；?充分調(diào)動教?師參加課程?開發(fā)的積極?性；幫助教?師更好地理?解課程計劃?；充分利用?校內(nèi)外的教?育資源，成?功地實施校?本課程。?（2）鼓勵?教師積極開?發(fā)校本課程?，每位教師?必須具備開?發(fā)校本課程?的能力。?（3）校本?課程研究工?作小組定期?指導(dǎo)教師制?定校本課程?實施計劃，?并將根據(jù)課?程開發(fā)目的?意義，與國?家地方課程?的聯(lián)系密切?，對學(xué)生各?方面素質(zhì)提?高的意義，?對學(xué)生技能?培養(yǎng)和創(chuàng)新?意識培養(yǎng)的?意義；根據(jù)?科學(xué)性、實?踐性、創(chuàng)新?性、可行性?的標(biāo)準(zhǔn)對教?師開發(fā)的課?程方案進(jìn)行?評價。凡經(jīng)?校本課程研?究領(lǐng)導(dǎo)小組?批準(zhǔn)的課程?，均被確立?為校本課程?。（4）?校本課程的?常規(guī)管理由?學(xué)校負(fù)責(zé)，?主要負(fù)責(zé)排?課、教師教?案的檢查、?教師上課情?況的檢查、?均衡學(xué)生選?修科目和班?級的選擇，?監(jiān)督學(xué)生上?課的情況。?定期___?交流研討活?動。課程研?究領(lǐng)導(dǎo)小組?也將定期對?教師校本課?程實施情況?進(jìn)行指導(dǎo)與?評價，加強(qiáng)?監(jiān)控。（?5）每學(xué)期?校本課程領(lǐng)?導(dǎo)小組根據(jù)?教師課程方?案評價、教?師課堂評價?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的評價?等進(jìn)行評估?。（6）?加強(qiáng)校本課?程及教輔材?料、學(xué)具等?設(shè)施的管理?。加強(qiáng)對校?本課程開發(fā)?中的所有資?料搜集整理?。4、做?好校本課程?的研究工作?。開展校?本課程培訓(xùn)?交流活動，?讓學(xué)生有充?分表現(xiàn)自己?的機(jī)會。建?立符合素質(zhì)?教育要求的?評價體系：?教師課程方?案評價、教?師課堂評價?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的評價?。學(xué)生學(xué)習(xí)?情況有：一?是學(xué)生的出?勤率；二是?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程中的表現(xiàn)?；三是學(xué)生?的學(xué)習(xí)成果?三方面構(gòu)成?。繼續(xù)研究?以學(xué)生的自?主活動過程?為主要內(nèi)容?的校本課程?的評價機(jī)制?，建立自我?評價、__?_評價、教?師評價、的?多元化評價?方式等。同?時學(xué)習(xí)對校?本課程研究?工作給予各?方面的支持?：1、學(xué)?校對參加校?本課程研究?教師在外出?學(xué)習(xí)、教學(xué)?研究校本教?材編寫等方?面提供物質(zhì)?支持。2?、學(xué)校對教?師進(jìn)行必要?的課程理論?培訓(xùn)。3?、保證實施?教師的研究?時間，研究?空間。4?、鼓勵教師?撰寫心得體?會，包括成?功的經(jīng)驗和?失敗的教訓(xùn)?。5、在?教師考評上?充分肯定教?師校本課程?實施的成果?。6、學(xué)?校對實施教?師應(yīng)做好各?類設(shè)施的提?供，如校園?網(wǎng)等，為校?本課程的順?利開設(shè)準(zhǔn)備?物質(zhì)條件。?7、對教?師開發(fā)的校?本課程，學(xué)?校應(yīng)___?評選，優(yōu)秀?的校本課程?，并予以獎?勵。教