幼小銜接發(fā)言稿(三)

幼小銜接發(fā)言稿(三)尊敬的家?長___：?您們好。?我代表大班?全體師生對?你們的到來?表示熱烈的?歡迎，這讓?我們感受到?了您對我們?工作的理解?和支持，正?是有了您的?信任、理解?、支持，我?們的工作才?能順利開展?。在此，我?真誠地說一?聲：謝謝，?真誠地謝謝?您的熱情支?持。同時，?更希望您能?一如既往地?關(guān)心與支持?我們的工作?。再過幾?個月，孩子?們即將告別?幼兒園生活?，成為一名?小學(xué)生了，?無論是家長?、老師，還?是孩子，心?里都充滿了?興奮、期待?和憧憬，但?也有擔(dān)憂和?困惑，因為?孩子們實在?太小了，能?順利適應(yīng)小?學(xué)生活嗎。?等這樣那樣?的問題，那?我們可以響?亮地回答您?：“能”。?只要我們家?園雙方共同?作好幼小銜?接工作，換?來的一定是?孩子們那快?樂自信的笑?臉。我們大?家都知道，?對幼兒教育?并不是幼兒?園單方面的?事情，并不?是說幼兒入?園后，對孩?子的教育就?完全放手交?給了幼兒園?。恰恰相反?，家庭教育?是伴隨幼兒?一生的。俗?話說：家庭?是孩子的第?一所學(xué)校，?家長是孩子?的第一任教?師，家長的?一言一行對?孩子的發(fā)展?都會產(chǎn)生潛?移默化的影?響。那么?如何做好幼?小銜接工作?呢。下面我?就簡單介紹?一下我們幼?兒園的一些?做法：我?們的目標(biāo)：?1、使有?幼兒有入小?學(xué)的愿望和?興趣，向往?小學(xué)的生活?，具有積極?的情感體驗?。2、初?步了解小學(xué)?的學(xué)習(xí)活動?特點和課堂?教學(xué)規(guī)范，?對各類學(xué)習(xí)?活動形成好?奇心和求知?欲。3、?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣（傾聽習(xí)?慣、閱讀習(xí)?慣等）、生?活能力（自?我服務(wù)能力?、自我保護?能力等），?建立初步的?規(guī)則意識、?任務(wù)意識。?內(nèi)容安排?：1、時?間安排：?幼小銜接活?動從大班下?學(xué)期開始，?特別是6?、7、8?三個月是關(guān)?鍵時期。但?是在3、?4、__?_月份我們?已經(jīng)開始著?手幼小銜接?工作了。?2、活動安?排：__?_月份開始?，我們改變?了大班的課?程，每天為?幼兒增加了?___節(jié)的?數(shù)學(xué)或語文?課，授課的?方式逐步和?小學(xué)接近，?授課老師是?由我們專業(yè)?的小學(xué)高級?教師來教授?的。每節(jié)課?的教學(xué)時間?穩(wěn)定，同時?加強對課間?休息和自由?活動的引導(dǎo)?，讓幼兒學(xué)?會自主安排?和管理自己?的生活。?3、內(nèi)容設(shè)?計。“入學(xué)?預(yù)備期”幼?小銜接活動?，重點圍繞?“入學(xué)愿望?”、“學(xué)習(xí)?興趣”、“?學(xué)習(xí)與生活?習(xí)慣”三個?活動目標(biāo)來?進行內(nèi)容的?設(shè)計與__?_，并緊密?結(jié)合幼兒園?新教材的主?題來開展活?動。（一?）在學(xué)習(xí)方?面1、首?先有了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?，才能為今?后的學(xué)習(xí)打?下堅實的基?礎(chǔ)，通過與?小學(xué)老師的?溝通，了解?到他們對小?學(xué)生的要求?，如：上課?的坐姿;握?筆的姿勢;?書寫的姿勢?及格式等等?。所以從一?開始我們就?以比較規(guī)范?的姿勢，引?導(dǎo)孩子們掌?握它們的要?領(lǐng)。2、?因為我們現(xiàn)?在已是大班?下學(xué)期，肯?定會與在幼?兒園大班上?學(xué)期、中班?學(xué)習(xí)生活有?所不同了，?所以我們在?根據(jù)《幼兒?園教育綱要?》，并結(jié)合?我校的幼小?銜接教育，?同時也了解?了一些家長?的需求，制?定了幼兒的?一日活動安?排，應(yīng)該說?我們的課程?安排得比較?滿，但是我?們的孩子們?特別的棒，?適應(yīng)得非常?好，這樣使?幼兒的知識?量及行為習(xí)?慣、規(guī)則意?識都有了一?個很大的提?升。3、?同時圍繞著?怎樣培養(yǎng)幼?兒的良好學(xué)?習(xí)興趣，我?們老師也是?做了很多的?思考與大量?的準(zhǔn)備工作?，如課前準(zhǔn)?備好豐富的?教學(xué)用具，?對幼兒的操?作材料也提?供的比較豐?富，如老師?在講授一堂?新課時，借?助教具，通?過幼兒的實?際操作，使?他們能較快?、較直觀地?掌握到學(xué)習(xí)?的內(nèi)容，這?樣也不容易?忘記，回到?家做作業(yè)時?，也能通過?操作材料很?快順利的完?成作業(yè)，從?而也培養(yǎng)了?幼兒動手操?作和思考的?能力。4?、閱讀能力?方面的培養(yǎng)?：為了培?養(yǎng)幼兒良好?的閱讀習(xí)慣?，老師們采?取了各種形?式來提高幼?兒的閱讀興?趣，使孩子?們的閱讀興?趣，及能力?得到了極大?的加強。?5、布置作?業(yè)，其實我?們做作業(yè)就?是給孩子們?的一個任務(wù)?，要求在完?成了這個任?務(wù)以后才能?玩耍，并且?通過我們布?置的家庭作?業(yè)這個形式?，也是想讓?家長了解幼?兒在幼兒園?學(xué)到了哪些?知識，是否?掌握得好。?（二）行?為習(xí)慣方面?1、引導(dǎo)?幼兒學(xué)會收?拾，整理自?己的學(xué)習(xí)用?具、書包、?玩具等，在?班上經(jīng)常會?有：“老師?，我鉛筆沒?了”“老師?，我橡皮擦?沒有了”“?老師，我的?書找不到了?”等等聲音?，所以培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?會對孩子經(jīng)?后的學(xué)習(xí)有?著很大的幫?助，所以老?師也經(jīng)常通?過各種形式?來引導(dǎo)幼兒?學(xué)會收拾、?整理自己的?學(xué)習(xí)用具，?雖說也有了?一定的效果?，但還需繼?續(xù)的堅持不?懈。2、?每周都選出?“小班長”?和“小組長?”，并明確?了他們的責(zé)?任，孩子們?對這些職務(wù)?都是相當(dāng)踴?躍的參與，?因孩子們現(xiàn)?在長大了，?都有了自己?的思想，有?了判斷好、?壞事物的能?力，所以孩?子們在擔(dān)任?此職務(wù)時，?是相當(dāng)?shù)谋M?心盡責(zé)，通?過此活動，?我們不但增?強了幼兒的?任務(wù)意識，?同時也加強?了他們的服?務(wù)意識及_?__能力。?以上都是?我們幼兒園?做的一些工?作，現(xiàn)在我?就簡單說一?下家長需要?配合什么。?以下是需?要各位家長?配合的工作?：1、從?早晨的入園?時間開始，?盡量不遲到?，我們都知?道，上小學(xué)?后也是不能?總遲到的（?讓孩子在7?點半到園，?這也是為了?讓幼兒能吃?到熱騰騰的?早餐）逐步?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣?2、督促幼?兒天天堅持?來園，有事?事先請假，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。3?、現(xiàn)在的孩?子大多都是?獨生子女，?不太會和同?伴相處，請?家長理性的?思考和處理?幼兒之間的?矛盾，孩子?天性活潑好?動，他們之?間有了矛盾?或磕磕碰碰?很難避免，?但孩子的矛?盾來去都很?快，我們希?望家長和老?師一起正確?引導(dǎo)，讓幼?兒寬以待人?，學(xué)會__?_，學(xué)會合?作，學(xué)會和?小