外研版九年級下冊英語全冊教案完整版教學設計

外研版九年級下冊英語全冊教案完整版教學設計Module1Travel模塊目標知識目標Unit1重點單詞flight，direct，pilot，succeed，school－leaver，exactly重點短語becauseof，aslongas，befullof，succeedindoingsth.，hadbetterdosth.，attheendof，lookforwardto，haveagreattime重點句子1.Thetrainwasfullofpeople，andIhadtostandforoverthreehours!2．Howaboutyou，Betty?3．Wetouredthecitybybusandbytaxi.Unit2重點單詞sir，officer，stupid，jacket重點短語takecare，takeoff，lookfor重點句子1.ThisisSeat12A，isn'tit?2．LiLingoespastpeoplestandinginthetraintoCar9.3．It'sgreattoseeyou.Unit3重點短語makesure，intime，theWhites，ontime，oneof...，bebadfor重點句子1.Theywillnotarriveontimebecauseofthebadweather.2．ManypeoplethinkConcordewasoneofthegreatestplanes.3．Fortwenty－sevenyears，passengerstravelledacrosstheAtlanticOceanonthisplane.4．Somebelievedthatitsnoisewasbadfortheenvironment，andthatitcouldhurtpeople'sears.5．HewasthefirstpersontoflyaloneacrosstheAtlanticOceanwithoutstopping.語法目標讓學生掌握名詞、冠詞和數(shù)詞的用法技能目標讓學生學會談論假期寫作目標讓學生學會寫有關旅行的短文情感目標讓學生學會選擇最好的方式旅行第一課時Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.單元目標重點單詞flightn.航班；飛行directadv.徑直地；直接地pilotn．飛行員succeedv.成功；做成school－leavern.(英)畢業(yè)生exactlyadv.確切地；完全；(表示贊同)確實如此重點短語becauseof因為；由于aslongas只要befullof充滿……succeedindoingsth.做成某事hadbetterdosth.最好做某事attheendof在……結尾lookforwardto盼望；期待haveagreattime過得愉快；玩得高興重點句子1.Thetrainwasfullofpeople，andIhadtostandforoverthreehours！火車上擠滿了人，我不得不站了三個多小時！2．Howaboutyou，Betty？你呢，貝蒂？3．Wetouredthecitybybusandbytaxi.我們乘公交車和出租車游覽了這座城市。教學難點讓學生聽懂關于旅行的短文，掌握相關的生詞、短語和句型并靈活運用到實際生活中自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Myflight_/flaIt/toTokyotakesofffromBeijingInternationalAirport.航班2．Whenyougowithoutstoppingataplace，itmeansyougodirect/dI'rekt/.徑直地；直接地3．Weshouldstudyhard，becauselazypersonsseldomsucceed_/s?k'si?d/.成功4．Mr.Smithisgoingtobeapilot/'paIl?t/.飛行員5．Ifyouwanttoknowexactly/Iɡ'z?ktli/whatawordmeans，youshouldlookitupinadictionary.確切地；完全教學過程環(huán)節(jié)1新課導入老師給學生展示一些有關交通方式的圖片，并提出以下問題，讓學生思考并口頭回答。T：Howdoyougotoschooleveryday?Bybus，bytrainorbybike?S1：Iusuallygotoschoolbybus.S2：Ialwaysridemybike.Myhomeisnotfarfromourschool.T：Howlongdoesittakefromyourhometoschool?Ss：About...(hours)環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生快速瀏覽活動1中的4個句子，然后根據(jù)自身情況把句子補充完整。教師邀請4個學生分享他們完成的句子。2．讓學生先瀏覽一遍活動2中的各小題，預測聽力內容。3．教師播放活動2的錄音，學生仔細聽。學生根據(jù)所聽到的錄音內容，將活動2的筆記補充完整。4．教師核對答案，然后再播放一遍錄音，讓學生體會做題的方法。5．讓學生瀏覽活動3的表格，為接下來的錄音做準備。6．教師播放活動3的錄音，讓學生在書上標記出關鍵的信息。7．學生根據(jù)筆記完成活動3的表格。教師請3名學生起來回答，然后指導學生訂正答案。8．要點點撥。(1)Well，it'sthebusiestseasoninChinabecauseoftheSpringFestival.【辨析】becauseof與because它們都表示“因為”，但區(qū)別在于：because是連詞，后接句子；becauseof后接名詞、代詞或動名詞。例：Weputoffthesportsmeetingbecauseoftheheavyrain.因為下大雨我們把運動會推遲了。(2)Thatsoundsgreat!Butnow，we'dbettergetbacktowork.①soundv．聽起來。它是連系動詞，其后接形容詞作表語。【鏈接】有類似用法的連系動詞有：taste(嘗起來)、look(看起來)、feel(摸起來)、smell(聞起來)等。例：—Let'sgoswimming.我們去游泳吧。—Thatsoundsgood.那聽起來不錯。②hadbetterdosth.意為“最好做某事”。其否定形式是hadbetternotdosth.。例：Smokingisbadforyourhealth.You'dbettergiveitup.吸煙有害健康。你最好戒了。9．學以致用。(選詞填空)eq\x(becausebecauseof)(1)Theplanewaslatebecause_oftheheavysnow.(2)Ididn'tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.(3)Yourclassmatesdonotlikeyoubecause_ofthewayyoucommunicate.板書設計Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.flight，direct，pilot，succeed，exactly，becauseof，aslongas，succeedindoingsth.，hadbetterdosth.，lookforwardto，haveagreattimeThetrainwasfullofpeople，andIhadtostandforoverthreehours！練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Inourlastlesson，wehavelearnedaconversationbyLingling，BettyandDaming.Canyoutellmewhatyouhaveknownaboutthem?S1：Yes，IknowLinglingwenttoseehergrandparentsinHenanProvince.S2：TonywenttostaywithhisfamilyintheUK.環(huán)節(jié)2學習活動4、51．讓學生回顧并朗讀活動3中的對話，然后回答活動4的3個問題。老師抽選一兩名學生作答，并核對答案。2．讓學生瀏覽活動5方框中的單詞及下面的題目內容，掌握其意思，然后完成句子。3．老師抽選一兩名學生朗讀出自己補充好的句子，然后核對答案。環(huán)節(jié)3學習活動6、71．讓學生朗讀活動6中的對話，理解每個句子的含義。2．播放錄音，讓學生整體感知每個句子的語音、語調，注意其中停頓的地方。學生聽完一遍后，教師指導學生標記出需要停頓的地方。3．再次播放錄音，學生逐句跟讀。老師注意指正學生的發(fā)音問題。4．讓學生大聲朗讀活動7中的內容。5．學生2人為一組，仿照活動7的例子編一段新的對話，對話要圍繞某次寒假旅行中發(fā)生的事情進行。教師邀請兩組學生當堂表演對話，并給出評價，指出學生表現(xiàn)好的地方以及不足之處。板書設計Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.—Whatdidyoudoduringthewinterholiday?—IwenttoseemygrandparentsinXi'an.ThetrainwasfullofpeopleandIhadtostandforthreehours！練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2It'salongstory.單元目標重點單詞sirn.先生；長官officern.軍官；官員；警察stupidadj.笨的；糊涂的jacketn.短上衣；夾克重點短語takecare(告別用語)多保重takeoff脫去lookfor尋找重點句子1.ThisisSeat12A，isn'tit？這是12A座，不是嗎？2．LiLingoespastpeoplestandinginthetraintoCar9.李林穿過火車上站著的人群來到9車廂。3．It'sgreattoseeyou.見到你太好了。教學難點讓學生讀懂關于旅行經(jīng)歷的文章并學會描述旅行中發(fā)生的故事自主學習一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．—WhatcanIdoforyou，sir?—Iwantabottleofapplejuiceandahamburger.2．Thepoliceofficer(警察)stoppedusandaskeduswhereweweregoing.3．Nobodywantstosoundstupid.4．Whoisthegirlinaredjacket?二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Take_care.Bye!(告別用語)多保重2．Now，take_offyourjacket.脫去3．LiLingetsonthetrainandlooks_forhisseat.尋找教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Doyouliketotravelbytrain?Saysomethingaboutyourjourneybytrain.S1：ItravelledbytrainbeforetheSpringFestivalandtherewerepeopleeverywhereonthetrain...環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生瀏覽活動1中的內容，并猜測活動2中對話的主題。2．教師邀請2個學生分享自己的猜測。3．讓學生快速瀏覽活動2的內容，然后為活動1中的4個表達排序。教師在學生完成排序之后公布答案，學生迅速訂正。4．讓學生再次閱讀活動2的內容，掌握其大意，標出其中的生詞、重要短語及難句。教師對重難點進行講解。5．要點點撥。ThisisSeat12A，isn'tit?該句為反意疑問句，其基本結構為：陳述句＋附加疑問句。反意疑問句遵循“前否后肯，前肯后否”的原則，即陳述句部分是肯定句，則附加疑問句部分用否定形式；陳述句部分是否定句，則附加疑問句部分用肯定形式。陳述句部分的主語和謂語要和附加疑問句部分的主語和謂語在人稱、數(shù)和時態(tài)上保持一致。例：Yourmotherlovesyouverymuch，doesn'tshe？你的媽媽很愛你，不是嗎？6．學以致用。(將下列反意疑問句補充完整)(1)Itwasrathercoldyesterday，wasn't_it?(2)Yogahelpspeopletokeephealthy，doesn't_it?(3)Sheseldomneedshelpwithherwork，does_she?(4)Alicehasanewmobilephone，doesn't_she?板書設計Module1TravelUnit2It'salongstory.officerstupidtakecaretakeofflookforThisisSeat12A，isn'tit?LiLingoespastpeoplestandinginthetraintoCar9.It'sgreattoseeyou.練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2It'salongstory.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Inourlastlesson，wehavelearnedoneplayaboutLiLin'striponatrain.Today，let'sgettoknowmoredetailsaboutit.Thenwe'lltrytowriteashortplayaboutatripyouhavemade，usingthewordsandphraseswehavelearned.環(huán)節(jié)2學習活動3、41．讓學生再次閱讀活動2的文章，完成活動3的6個練習，選出問題的答案。然后教師指導學生訂正。2．讓學生瀏覽活動4方框中的單詞、短語以及方框下方的短文，然后完成練習。教師點名，請兩名學生起來回答，并且核對答案。環(huán)節(jié)3學習活動51．讓學生瀏覽活動5的內容，理解活動提出的5個寫作要點。2．讓學生2人一組，向對方口頭描述自己的旅行故事，并互相給出意見或建議。3．讓學生根據(jù)討論的內容以及自己的描述，經(jīng)過細節(jié)加工，寫一篇完整的短劇。教師請5名學生起來朗讀自己的短劇并作點評。教師可在全班挑選兩三篇優(yōu)秀的文章在班上傳閱品鑒。板書設計Module1TravelUnit2It'salongstory.Writeashortplayaboutatripyouhavemade.—whenandwhereyouwent—howyoutravelled—whotravelledwithyou—whathappenedduringthetrip—howthestoryended練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語makesure確保intime及時theWhites懷特一家人ontime準時oneof...……之一bebadfor對……有害重點句子1.Theywillnotarriveontimebecauseofthebadweather.由于天氣很糟糕，他們不能準時到達。2．ManypeoplethinkConcordewasoneofthegreatestplanes.很多人認為協(xié)和式飛機是最好的飛機之一。3．Fortwenty－sevenyears，passengerstravelledacrosstheAtlanticOceanonthisplane.27年來，乘客們乘坐這架飛機橫跨了大西洋。4．Somebelievedthatitsnoisewasbadfortheenvironment，andthatitcouldhurtpeople'sears.有些人認為它的噪音對環(huán)境有害，并會對人們的耳朵造成傷害。5．HewasthefirstpersontoflyaloneacrosstheAtlanticOceanwithoutstopping.他是第一個獨自連續(xù)飛行橫跨大西洋的飛行員。教學難點讓學生鞏固名詞所有格、冠詞和數(shù)詞的用法；提高學生的聽說讀寫能力自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．HewenttostaywithhisfamilyintheUK.2．WetookatourbycoachtotheSummerPalace.3．ThisisSeat12A，butyoushouldbeinCar9.4．IwenttoseemygrandparentsinHenanProvince.5．Itcouldhurtpeople'sears.總結：①定冠詞用于可數(shù)名詞前，表示一類人或事物。英國是一個專有名詞，其前要加定冠詞the，所以英國譯作the_UK；類似的還有美國the_USA。②a/an是不定冠詞。它表示“一”，但不強調數(shù)目。a用在以輔音(指輔音音素)開頭的單詞前，an用在以元音(指元素音素)開頭的單詞前。如：agirl一個女孩；anhour一個小時。③9(nine)是基數(shù)詞，基數(shù)詞是指表數(shù)量的詞，比如one、two、three等?；鶖?shù)詞可放在某些名詞后面，給這些名詞編號，如：class_2二班；room_4四號房間。④my是形容詞性物主代詞，表示“我的”，不能單獨使用，后面須接名詞或動名詞。⑤名詞所有格的用法：有生命的事物以及表示時間、距離、城鎮(zhèn)、國家等的名詞的所有格用“'s”的結構；不以s結尾的名詞變所有格時，在詞尾加“'s”；以s結尾的名詞變所有格時，加“'”；而無生命名詞可以與of構成短語，來表示所屬關系。如：thebookofDaming大明的書。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：InUnit1andUnit2，wehavelearnedsomesentenceswith“the”、”a”and“an”．Canyoufindoutthesesentencesforme?S1：Yes.“...it'sthebusiestseasoninChinabecauseoftheSpringFestival.”環(huán)節(jié)2學習活動1－41．讓學生觀察Languagepractice下方的句子，并試著總結黑體部分的規(guī)律。然后老師對句中涉及的語法進行講解。2．讓學生完成1到4的練習，請學生起來回答，然后教師指導學生訂正答案。3．學以致用。(選詞填空)eq\x(fewafewlittlealittle)(1)Hehasfewfriends，sohefeelslonely.(2)Hurryup，kids!Theschoolbusiscoming.Wehavelittletimeleft.(3)Restfora_fewhoursanddrinka_littlewater，andyou'llgetwellsoon.環(huán)節(jié)3學習活動5、61．讓學生瀏覽活動5方框中的內容，思考應該著重聽哪些內容，為接下來的聽力練習做好準備。2．教師播放錄音，讓學生補全方框中的筆記。3．教師再次播放錄音，讓學生檢查自己寫的答案內容，然后教師引導學生核對答案。4．學生2人為一組，圍繞活動6的兩個問題進行問答。5．教師邀請2組學生當堂表演對話。環(huán)節(jié)4學習活動7－91．讓學生瀏覽活動7的文章，掌握其大意，然后完成活動7的表格，教師核對答案。2．讓學生細讀文章，標出其中的生詞、重要的短語及難句。教師對重點知識進行講解。3．讓學生瀏覽活動8的問題之后思考并回答，可展開小組討論。4．教師邀請3個學生分享答案，并在文中找出依據(jù)。教師指導學生訂正。5．讓學生瀏覽活動9的要求，然后2人一組，向對方口頭描述自己最近的一次旅行經(jīng)歷。6．讓學生寫一篇文章，講述自己的旅行經(jīng)歷，教師在學生完成之后，將學生的作文收集起來，挑選一兩篇優(yōu)秀的文章在班上分享，并予以點評。7．要點點撥。ManypeoplethinkConcordewasoneofthegreatestplanes.oneof...意為“……之一”。of后接可數(shù)名詞復數(shù)；如果名詞前有形容詞修飾，形容詞常用最高級，即“oneof＋the＋形容詞最高級＋可數(shù)名詞復數(shù)”，表示“最……之一”。例：SheisoneofthebestteacherI'veseen.她是我見過的最優(yōu)秀的老師之一。環(huán)節(jié)5學習Aroundtheworld1．讓學生瀏覽短文，掌握其大意，然后標出其中的生詞、重要的短語及難句。老師對重點知識進行講解。2．讓學生細讀短文，注意學習借鑒其中優(yōu)秀的表達方式。環(huán)節(jié)6學習活動10－121．將學生分為5人一組，根據(jù)活動10的3個提示編寫一個短劇。2．讓學生安排劇本的角色。3．讓各組按順序當堂表演他們編好的短劇，其他學生和教師欣賞并給出評價。板書設計Module1TravelUnit3LanguageinusemakesureintimetheWhitesontimeoneof...bebadforTheywillnotarriveontimebecauseofthebadweather.ManypeoplethinkConcordewasoneofthegreatestplanes.Fortwenty－sevenyears，passengerstravelledacrosstheAtlanticOceanonthisplane.練習設計請完成本課對應訓練！Module2Education模塊目標知識目標Unit1重點單詞ours，tie，row，pool重點短語havealook，abit，sitaround，playwith重點句子1.DidyouenjoyyourselfinLondon?2．Sooursisabitbigger.3．Theydon'tsitinrows.4．IhopeIcanvisitSusie'sschooloneday.5．Itlooksreallygreat.Unit2重點單詞pass，secondary，absent，bell重點短語secondaryschool，awayfrom，from...to...，tellabout，haveexams，talkabout重點句子1.IfIpassmyexamsnextyear，I'llstayhereuntilI'meighteen.2．RiverSchoolisasecondaryschool，abouttwentyminutesawayfrommyhomebybike.3．Wegotoschooleveryweekdayfrom8：45amto3：15pm.4．Intheafternoon，wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.5．Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis，wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.Unit3重點短語whatabout，dowellin，askfor，somany，beableto，ask...todo...重點句子1.Igotgoodmarksinbothmathsandgeography.2．I'vestillgotafewdaysbeforeIhavetodecide.3．AfriendofminecalledMarkalsolovesthissubjectandsometimeswelendeachotherbooksorDVDsabouthistory.語法目標反身代詞以及介詞的使用技能目標談論學校情況和自己的進步寫作目標寫關于學校生活的文章情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的人生態(tài)度第一課時Unit1Theydon'tsitinrows.單元目標重點單詞ourspron.我們的tien.領帶rown．一排；一行；一列pooln．水池；游泳池重點短語havealook看一看abit一點；少許sitaround圍著……坐playwith和……一起玩重點句子1.DidyouenjoyyourselfinLondon?你在倫敦玩得開心嗎？2．Sooursisabitbigger.所以我們的班級要大一點。3．Theydon'tsitinrows.他們不成排坐。4．IhopeIcanvisitSusie'sschooloneday.我希望有一天可以去參觀蘇茜的學校。教學難點能聽懂錄音材料并從中獲取相關信息完成任務自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Herschoolisbeautiful.Soisours/a??z/.我們的2．Doesyourfatheralwayswearhistie/taI/tohisoffice?領帶3．Themanisold.Hiswifeisabit/bIt/younger.一點4．Thesechildrensitinrows/r??z/happily.排；行；列5．Thereisabigpool/pu?l/inmygarden.水池；游泳池教學過程環(huán)節(jié)1新課導入Lookatthefollowingpicturesandtalkwithyourpartner.Q1：Whatcanyouseeinthesefourpictures?Q2：Whatwordscanyouthinkoftodescribe“school”？環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生仔細觀察教材第10頁的圖片，然后兩人一組一起討論自己的學校。2．教師讓學生先迅速瀏覽活動2的內容，了解其大意，預測即將聽到的錄音內容。3．讓學生聽活動2的錄音，并完成1至4小題。然后請幾名學生起來讀出他們寫的答案。教師公布答案，指導學生訂正。4．教師讓學生瀏覽活動3中的對話，讓學生了解即將播放的錄音中和學校相關的信息。5．讓學生認真聽，并跟讀對話，聽的時候要注意把握對話中的重要信息，然后完成對話后的表格。教師指導學生訂正答案。6．學生三人一組，分角色朗讀活動3的對話。教師在學生熟悉了對話之后，請兩組學生起來表演對話，然后請兩名學生起來評價。7．要點點撥。(1)DidyouenjoyyourselfinLondon?①enjoyoneself意為“玩得開心，玩得高興”。相當于havefun/agoodtime。②yourself是反身代詞，意為“你(們)自己”。反身代詞還有：myself(我自己)，themselves(他們自己)，himself(他自己)，herself(她自己)，ourselves(我們自己)。(2)Let'shavealook.havealook意為“看一看”，若表示“看什么”，要用havealookat或lookat。(3)Sooursisabitbigger.【辨析】abit和alittle二者都意為“稍微；一點兒”，在肯定句中修飾動詞、形容詞、副詞及其比較級。①alittle可以直接作定語修飾名詞。例：There'sonlyalittlefoodleftforlunch.午餐只剩一點兒食物了。②abit則要在后面加of構成短語才能作定語。例：Ionlyhaveabitofmoneyinmypocket.我的口袋里只有一點錢。(4)IhopeIcanvisitSusie'sschooloneday.oneday意為“某一天；有一天”，既可用于過去時中，也可用于將來時中?！就卣埂縮omeday也有“某一天”之意，但它指的是“將來的某一天”，要用將來時。8．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)她還是一個小孩子，不能很好地照顧她自己。Sheisalittlechild.Shecannotlookafterherselfwell.(2)我感到有一點冷，你可以為我關上窗戶嗎？Ifeelabitcold.Couldyoupleaseclosethewindowforme?(3)我們在教室后面坐成一排。Wesatinarowatthebackoftheclassroom.(4)將來有一天我們可以去農(nóng)場生活。Wewillliveonthefarmonedayinthefuture.(5)請穿上你的外套。你今天不該穿短褲。Pleaseputonyourcoat.Youshouldnotweartheshortstoday.板書設計Module2EducationUnit1Theydon'tsitinrows.ours，tie，row，pool，havealook，abit，sitaround，playwithSooursisabitbigger.IhopeIcanvisitSusie'sschooloneday.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Theydon'tsitinrows.自主學習根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞或短語或用所給詞的適當形式填空。1．Theyallenjoyed(enjoy)themselves(they)inthepark.2．Thereisonlya_bit(一點兒)ofbread.CanIgoouttobuysome?3．Shehasa_few(很少；有些)photosofherbrother.Heisonly5years(歲)old.4．—Whatareyoudoing?—Iamlooking(look)atacutebirdontheline.5．Mymotherlikestaking(take)photos.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師讓學生大聲朗讀第一課時活動3的對話，然后請三位學生起來表演對話。再聽寫上一課時出現(xiàn)的重點單詞和短語。聽寫完后，同桌交換聽寫內容，教師指導學生訂正。環(huán)節(jié)2學習活動4、51．學生回顧活動3的內容，回答活動4的1～4題，并把答案寫在題后對應的位置。教師請學生起來回答，然后訂正答案。2．學生快速瀏覽活動5的題目、對話框中的單詞以及短文內容，然后完成該題。完成后教師請學生起來朗讀自己寫的內容，然后大家一起訂正答案。環(huán)節(jié)3學習活動6－81．讓學生先快速瀏覽活動6的內容，用鉛筆勾畫出自己認為要重讀的單詞。教師播放錄音，學生檢查自己的預測是否正確。然后教師指導學生訂正勾畫錯誤的地方。2．教師再播放一遍錄音，學生模仿錄音的語音和語調進行跟讀。3．讓學生熟讀活動6的對話內容，然后和同桌一起練習。4．教師讓學生獨立完成活動3表格中“Yourschool”這一部分的內容。學生完成之后和同桌進行討論。5．讓學生分組進行活動，編對話，談一談自己的學校和蘇茜的學校有什么不同點和相同點。教師在教室走動，觀察學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有問題的地方要及時指出。6．要點點撥。whatoneschoolhasbuttheotherdoesnotone...theother...意為“一個……另一個……”?！咀⒁狻縯heother常指兩者中的另外一個。例：Therearetwostudentsintheoffice.OneisLily，theotherisherfriendJenny.【辨析】other、theother、others與another①other表示“別的，另外的”，只能與復數(shù)名詞連用。例：Therearenootherpeopleonthestreet.街上沒有其他人。②theother表示“兩個數(shù)量中的另一個”，表示特指，總數(shù)為二。例：Thekinghadtwooldministers.Onewasverykind,theotherwasverybad.那位國王有兩個年老的大臣。一個很善良，另一個很壞。③others表示“其他人”，是復數(shù)概念。例：Whydon'tyougowithothers？你為什么不和其他人一起走？④another表示“總數(shù)為三個或三個以上中任意的另一個”，是泛指。例：Thisshirtisshort.Pleasegivemeanotherone.這件襯衫短了。請給我另一件。7．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)他肯定在其他人的家里吃過飯了，所以不用為他準備食物。Hemusthavehadamealinothers'house，soyoudon'tneedtopreparefoodforhim.(2)這部電影很無聊，我們可以再選一部嗎？Thismovieissoboring.Canwechooseanotherone?板書設計Module2EducationUnit1Theydon'tsitinrows.【辨析】other、theother、others與anotherwhatoneschoolhasbuttheotherdoesnot練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2WhatdoIlikebestaboutschool?單元目標重點單詞passv.及格；通過(考試或檢查)secondaryadj.(教育)中等的；次要的；間接的absentadj.缺席的；不在的belln.鐘；鈴重點短語secondaryschool中學awayfrom遠離……from...to...從……到……tellabout講關于……的事情haveexams考試talkabout談論重點句子1.IfIpassmyexamsnextyear，I'llstayhereuntilI'meighteen.如果我明年通過考試，我將在這里待到十八歲。2．RiverSchoolisasecondaryschool，abouttwentyminutesawayfrommyhomebybike.里佛學校是一所中學，我家到里佛中學騎車大概要20分鐘。3．Wegotoschooleveryweekdayfrom8：45amto3：15pm.我們每周一至周五的上午8：45至下午3：15上學。4．Intheafternoon，wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.下午，我們還要再上兩節(jié)課才放學。5．Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis，wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.我們有一個大操場，在課間和課后我們可以在那里踢足球和打網(wǎng)球。教學難點學會用英語介紹自己或朋友的校園生活自主學習一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Sorry，MrLee.Ididn'tpass_themathsexam.2．Iamstudyinginasecondary(中等的)school.3．Listen!Thebellisringing.4．Thisboxishers.It'snotours.5．Tomisabsentfromclass.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Wegotoschooleveryweekdayfrom8：45amto3：15pm.從……到……2．Onceaterm，thereisaparents'meeting，soourparentsandteacherscantalk_aboutourprogress.談論3．There，ourheadteachertellsusnewsabouttheschool.講關于……的事情教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師展示幾組有關學?；顒拥膱D片，然后提出以下幾個問題。學生思考并口頭回答。T：Whatcanyouseeinthepictures?Doyouknowwhattheyaredoing?Ss：Theyarehavinglessonsintheclassroom.Ss：Theyare...Ss：...環(huán)節(jié)2學習活動1、21．讓學生結對談論活動1中的圖片，學生和同桌討論圖片內容，然后老師提問，學生口頭作答。T：Whatcanyouseeinthefirstpicture?S1：Ithinktheyarehavingasciencelesson.T：Whataretheydoinginthesecondpicture?S2：Theyareplayingfootballontheplayground.T：...S3：...2．讓學生迅速瀏覽活動2的題目及其下面的幾個問題。教師播放錄音，學生帶著問題聽短文內容。3．教師再次播放錄音，讓學生注意聽出答案所在的位置并且勾畫出來。錄音結束后，請幾名學生起來回答，然后教師指導學生訂正答案。4．要點點撥。(1)IfIpassmyexamsnextyear，I'llstayhereuntilI'meighteen.①該句是一個主從復合句。主句為一般將來時，if引導的從句用一般現(xiàn)在時。這一規(guī)律被稱為“主將從現(xiàn)”。例：Ifitrainstomorrow，wewon'tgocamping.如果明天下雨，我們就不去露營。②until意為“直到……才……”。until用作連詞引導時間狀語從句時，從句表示的事情若還未發(fā)生，則主句用一般將來時，until引導的時間狀語從句用一般現(xiàn)在時。(2)SomepeoplelearnGermaninsteadofFrench.短語insteadof的用法：①insteadof后面常跟名詞、代詞和動名詞。例：Shallwehavefishinsteadofbeeftoday？今天我們不吃牛肉而吃魚嗎？②insteadof后還可以接形容詞或者副詞。例：Takingexerciseeverydaymakeshimlookyoungerinsteadofolder.每天鍛煉使他看起來更年輕而不是更老。5．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)直到露西的妹妹告訴她，她才知道這事。Lucyknewnothingaboutituntilhersistertoldher.(2)琳達要去博物館，不是我。Lindawillgotothemuseuminsteadofme.(3)她還沒有通過這次駕照考試。Shehasn'tpassedthedrivingtestyet.(4)玲玲的家離公園不遠。Lingling'shomeisnotfarfromthepark.板書設計Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool？pass，secondary，absent，bell，secondaryschool，awayfrom，from...to...，tellabout，haveexams，talkaboutIfIpassmyexamsnextyear，I'llstayhereuntilI'meighteen.insteadof的用法練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2WhatdoIlikebestaboutschool?自主學習用下列短語或句型結構造句。1．insteadof→She_will_go_with_her_mother_instead_of_her_brother.2．befarfrom...→She_moved_to_a_house_which_is_too_far_from_her_company.3．Howlong...?→How_long_have_you_been_in_China？教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師通過PPT展示幾張和時間表相關的圖片，然后提出下列問題：T：Doyouknowwhatatimetableis?S1：Maybeit'saformwhichIcanwritesomethingin.S2：It'ssomethingwhichcanhelpmetoarrangemylessons.T：Yes，you'reright!Doyouhaveatimetable?S2：OfcourseIdo.Ihave...onMondays，andIhave...on...環(huán)節(jié)2學習活動3、41．學生再看一遍課文，然后完成活動3的任務，把信息歸類：明確哪些信息是直接從文中獲取到的，哪些是通過推理得出的，哪些是無法從文中獲取的。2．教師請學生起來回答，并在原文中找到自己判斷的依據(jù)。3．學生快速瀏覽活動4的題目及方框里的單詞，明確單詞的意思，然后完成該題。教師請4名學生起來回答，然后一起訂正答案。4．學生兩人為一組，根據(jù)活動4的要求，進行問答練習。一人提問，另外一人回答，然后互換角色。5．讓學生瀏覽Learningtolearn的內容，教師講解其中的寫作技巧，鼓勵學生在寫作中合理地運用這些技巧。環(huán)節(jié)3學習活動5－71．讓學生先快速瀏覽一下教材第13頁活動5的題干和表格，然后根據(jù)自己平時的課程安排情況，把表格內容補充完整。2．請兩名學生起來回答，并且教師給出意見和建議。注意，學生在回答時應采用以下回答方式：Schoolstartsatnineo'clock.Inthemorning，IhaveChinese...Ihavelunchat12，andthenIhavealunchbreak.Intheafternoon，Ihave...Ifinishallmylessonstodayat...AfterschoolIusuallyplay...withmyfriends...3．讓學生獨立完成活動6的任務，教師邀請兩三位學生分享自己的清單。4．讓學生獨立思考，利用活動5和活動6的內容寫一篇文章。文章須包含活動7中的七項內容。5．學生完成活動7的文章后，教師請三名學生分享他們的作文，然后教師和其他學生進行點評。教師要表揚學生做得好的地方，并及時指出其不足之處。6．學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)明年我要進行五門課的考試。Iwilltakeexamsinfivesubjectsnextyear.(2)一學期我們有一次家長會和一次野炊。Thereisaparents'meetingandapicniconceaterm.(3)我們還有兩張電影票。Wehavetwomorecinematickets.(4)11：50到13：00是我們的休息時間。Wehaveabreakduring11：50and13：00.(5)她喜歡喝的是茶，不是牛奶。Shelovesdrinkingteainsteadofmilk.板書設計Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool？Writing：Whatlessonsdoyouhaveonweekdays?Howlonghaveyoubeeninthisschool?Whatothereventsandactivitiesarethereduringyourschoolyear?...練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語whatabout……怎么樣dowellin在……(方面)做得好askfor向……尋求……；請求somany如此之多；這么多beableto能夠做到……ask...todo...叫……去做……重點句子1.Igotgoodmarksinbothmathsandgeography.我在數(shù)學和地理兩門學科上拿到了好成績。2．I'vestillgotafewdaysbeforeIhavetodecide.離最終決定還有幾天的時間。3．AfriendofminecalledMarkalsolovesthissubjectandsometimeswelendeachotherbooksorDVDsabouthistory.我的一個叫馬克的朋友也喜歡這門課，有時候我們相互借閱有關歷史的書籍或者錄像帶。教學難點掌握代詞以及from、to、during等介詞的用法自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．Itookthemmyself.2．Sooursisabitbigger.3．Everyoneiswearingajacketandatie.4．Wegotoschooleveryweekdayfrom8：45amto3：15pm.5．Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis，wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.總結：①myself是反身代詞，意為“我自己”。代詞是代替名詞及起名詞作用的短語或句子的詞。代詞主要分為人稱代詞、反身代詞、物主代詞等。②ours是名詞性物主代詞，意為“我們的”。our是形容詞性物主代詞，后面常接名詞，不能單獨使用，如：ourbooks。③everyone是不定代詞，意為“每個人”，它作主語時謂語動詞用單數(shù)形式。④from...to...意為“從……到……”。from和to都是介詞。介詞一般位于名詞或者代詞前，表示該詞與句中其他成分的關系。介詞的種類很多，有表示時間的介詞，表示原因的介詞，也有表示方位的介詞等。⑤during意為“在……期間”，after意為“在……之后”，在此句中都是表示時間的介詞。介詞還常與動詞搭配，構成短語，如：lookfor尋找；findout查明(真相)；找出。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師展示一些Unit1和Unit2中含有反身代詞以及介詞(詞組)的句子，讓學生解釋句子的意思和該代詞或介詞的含義。環(huán)節(jié)2學習活動1－51．讓學生讀一遍第14頁Languagepractice中的句子，注意體會加黑的單詞和短語。然后教師復習一下反身代詞和介詞的知識。2．讓學生在正確的單詞下面畫線，完成活動1的任務。完成后，教師引導學生核驗答案。3．讓學生用所給詞或詞組的適當形式填空，完成活動2的任務。教師引導學生核驗答案。4．讓學生用所給詞的適當形式填空，完成活動3的任務。教師引導學生核驗答案。5．讓學生在橫線上填入恰當?shù)慕樵~，完成活動4的任務。教師引導學生核驗答案。6．教師讀題，讓學生完成活動5的任務，填入句子里的信息要符合學生自己的課程、考試、活動等安排。教師請兩名學生起來分享自己所填的信息。7．要點點撥。反身代詞的用法：反身代詞在句中可以作賓語、表語和同位語。例：Heisoldenoughtolookafterhimself.他足夠大可以照顧自己?！就卣埂糠瓷泶~的固定搭配：dressoneself自己穿衣服；enjoyoneself玩得愉快；teachoneself自學；byoneself獨自。環(huán)節(jié)3學習活動6－91．讓學生快速瀏覽活動6的題干和問題，預測聽力內容。然后播放錄音，要求學生在書上寫下對應的答案，教師核驗答案。2．再播放一遍錄音，讓學生完成活動7的任務，把表格補充完整。3．讓學生快速瀏覽活動8的題干，然后教師播放錄音，學生認真聽，聽完后判斷該篇文章取自何處。教師核驗答案。4．讓學生默讀一遍文章，然后把段落和小標題匹配起來，完成文章下方的小題，然后教師指導學生訂正答案。5．學生再看一遍文章，判斷活動9的說法是否與文章相符。完成后，教師指導學生訂正。環(huán)節(jié)4學習Aroundtheworld1．教師讓學生自己先讀一遍Noteachersneeded？這篇文章。2．請兩名學生起來朗讀，老師對學生的表現(xiàn)進行點評。3．教師讓幾名學生起來發(fā)表一下各自對于Noteachersneeded？這個話題的觀點。4．教師對該篇短文里的重點短語、句子進行講解，生僻概念進行點撥。環(huán)節(jié)5學習活動10、111．學生兩人一組，討論活動10的內容，注意：討論的內容須包含該活動中的兩個方面，一是介紹學校的一些情況，二是說說自己喜歡學校的哪些地方并給出解釋。2．學生根據(jù)活動10的討論結果，制作一份宣傳單或者海報，向新生介紹自己的學校，可以配以圖畫和獨特的設計。3．若學生未能在課上完成宣傳單的創(chuàng)作，可以在課后繼續(xù)完成，下節(jié)課時教師收集宣傳單并在全班進行展示。板書設計Module2EducationUnit3Languageinusewhataboutdowellinaskforsomanybeabletoask...todo...AfriendofminecalledMarkalsolovesthissubjectandsometimeswelendeachotherbooksorDVDsabouthistory.練習設計請完成本課對應訓練！Module3Lifenowandthen模塊目標知識目標Unit1重點單詞wealthy，fear，wealth，double，seldom，spare，deaf重點短語inthepast，dealwith，usedto，thenumberof，sparetime，speakup重點句子1.Butpeopledon'ttakeasmuchexerciseastheyusedto.2．Isupposethat'sbecausemorepeoplehavecars，andtheywalkorusetheirbikesless.3．Somepeoplethinklifeinthepastwassimplerandhealthierthantoday.Unit2重點單詞tiny，electric，light，candle，postman，cold，heat，full－time，role，education，transport重點短語morethan，gotowork，getmarried，bebusydoingsth.，onfoot，bybike重點句子1.Therewerefivechildreninmyfamily，andlookingafteruswasmorethanafull－timejob.2．Iwasn'tsenttoschoolbecausemyfamilycouldn'taffordit，andwhat'smore，becauseIwasagirl.3．Shehasagoodeducation，andshegoestoworkevenaftergettingmarried.4．Generallyspeaking，Ithinklifeisbettertoday.Unit3重點短語alot，communicatewith，allovertheworld，insteadof，findout，thousandsof，asaresult重點句子1.Peoplearewealthiertoday，andtheylivelongerthantheydidinthepast.2．Today，withtheInternet，peoplecancommunicatemoreeasilythaneverbeforewithfriendsallovertheworld.3．Theydidn'talwaysgotoschool，becausetheyhadtoworkinstead.語法目標掌握形容詞或副詞的比較等級的用法技能目標能夠自由地談論過去的生活和現(xiàn)在的生活之間的異同寫作目標能夠寫對比現(xiàn)在生活與過去生活的文章情感目標通過今昔對比，激發(fā)學生對未來生活的美好向往第一課時Unit1Theysometimesworkharder.單元目標重點單詞wealthyadj.富有的；富裕的fearn．擔心；害怕wealthn．財富；財產(chǎn)doublev．使加倍；把……增加一倍adj.(成)雙的；兩個……seldomadv.很少地；不常spareadj.空余的；備用的deafadj.聾的重點短語inthepast在過去dealwith處理usedto(用于表示過去真實或經(jīng)常性的行為，特別強調現(xiàn)在不那樣了)過去thenumberof……的數(shù)量sparetime業(yè)余時間；閑暇speakup大點聲說重點句子1.Butpeopledon'ttakeasmuchexerciseastheyusedto.但是人們鍛煉得不如以前多。2．Isupposethat'sbecausemorepeoplehavecars，andtheywalkorusetheirbikesless.我想那是因為更多的人有了小汽車，他們步行或騎自行車(的時間)更少了。3．Somepeoplethinklifeinthepastwassimplerandhealthierthantoday.一些人認為過去的生活比現(xiàn)在更簡單、更健康。教學難點初步了解比較級的用法自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Heistheeldestsonofthewealthy/'welθi/family.富裕的2．Heleftanhouragoforfear/fI?/ofmissingthetrain.害怕；擔心3．Doyouwantasingleroomoradouble/'d?bl/room？兩個……4．I'vecalledyouthreetimes.Areyoudeaf/def/？聾的5．Sheisaseverewomanwhoseldom/'seld?m/smiles.很少地教學過程環(huán)節(jié)1新課導入老師通過多媒體展示一些20世紀80年代和當今的照片，讓學生試著談論過去和現(xiàn)在的生活有什么不同。環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生仔細觀察教材第18頁的圖片，然后小組合作，說一說20世紀80年代早期和現(xiàn)在的生活的異同。老師邀請幾名學生說出自己的觀點。2．讓學生先閱讀活動2的4個問題，預測聽力內容。然后播放錄音，完成練習。老師邀請幾位學生分享他們的答案，然后對其進行指正并給出參考答案。3．再次播放錄音，學生默默跟讀，整體感知聽力內容。4．播放活動3的錄音，學生一邊聽錄音一邊跟讀，整體感知對話內容。5．讓學生瀏覽教材第19頁上方的4個選擇題，然后帶著問題再次閱讀對話，完成練習。老師請幾位學生說說自己的答案，然后核驗答案。6．讓學生再次細讀對話和右下角的“日常英語”小貼士，標記出其中的生詞、重要的短語和句子，老師予以講解。7．邀請幾位同學分角色朗讀活動3的對話。8．要點點撥。(1)Mum，doyouthinkthatlifeisbettertodaythaninthepast?此處包含一個比較級，其結構為“主語＋謂語＋比較級＋than＋其他”，意為“……比……更……”。比較級常用alot、even、abit修飾?！就卣埂科渌Ｒ姷谋容^級結構：①“比較級＋and＋比較級”表示“越來越……”。②“the＋比較級，the＋比較級”表示“越……，越……”。(2)Butpeopledon'ttakeasmuchexerciseastheyusedto.①as...as...和……一樣……它表示同級比較，否定形式為notso/as...as...【注意】as和as之間用形容詞或副詞原級。②usedto指的是過去的習慣性動作，目的在于與現(xiàn)在形成對比。usedtodosth.過去常常做某事(但是現(xiàn)在不做了)。(3)Isupposethat'sbecausemorepeoplehavecars，andtheywalkorusetheirbikesless.suppose作動詞，意為“猜想，認為”，后面可以接that引導的賓語從句。9．學以致用。(用所給詞的適當形式填空)(1)Iused(use)togotoschoolbybike.(2)Ithinkyouarelazier(lazy)thanTom.(3)Wehaveless_(little)rainfallthisyearcomparedtolastyear.(4)Hisdrawingisn'tsogood(good)asyours.(5)ButIsuppose(suppose)youhadnoopportunity.板書設計Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder.wealthy，fear，wealth，double，seldom，spare，deaf，usedto，dealwith，as...as...，比較級＋thanButpeopledon'ttakeasmuchexerciseastheyusedto.Isupposethat'sbecausemorepeoplehavecars...Somepeoplethinklifeinthepastwassimplerandhealthierthantoday.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Theysometimesworkharder.自主學習根據(jù)漢語意思完成句子。1．瑪麗和露西以前常常一起去很多地方。MaryandLucyused_to_gotomanyplacestogether.2．大點聲說，我們聽不清你說的話。Speak_up.Wecan'thearyouclearly.3．你在閑暇時喜歡做什么？Whatdoyouliketodoinyourspare_time?4．你所有的成績比我預想的甚至還要差。Allyourmarksareeven_worse_thanIthought.5．談到旅行，你曾經(jīng)到過紐約嗎？Talking_oftravel，haveyoueverbeentoNewYork?教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生聽寫上一節(jié)課學的單詞、短語和重要句子，老師隨機檢查一些學生的聽寫情況，總結錯誤率集中的地方，在黑板上寫出正確的形式并提醒學生注意。環(huán)節(jié)2學習活動4－71．讓學生獨立完成教材第19頁活動4的任務，然后邀請幾位學生分享答案，老師核對答案。2．讓學生朗讀活動5的一段話，并讓學生在讀的過程中用鉛筆標記出自己認為應該要讀重音的單詞。老師播放一遍錄音，讓學生在聽的過程中檢驗自己的答案。3．老師核對答案，并給學生講一講英語中通常哪些詞需要我們讀重音。4．再次播放錄音，學生跟讀(注意重讀的單詞)。5．將全班學生分成若干小組，說一說比起過去，現(xiàn)在的生活變得更好還是更壞了，并說明理由。示例：S1：Islifebettertodaythaninthepast?S2：Yes，itis.Ithinkit'sbecauselifetodayismoreconvenient.Wehavefastervehicles，morecomfortablelivingenvironmentandmoreintellectivetelephonesandsoon.S3：Idon'tagreewithyou.Thereistoomuchpollutiontoday....6．讓學生小組討論，就教育、環(huán)境和健康三方面，說一說哪些變得更好了，而哪些變得更糟了。老師邀請幾名學生說出自己的觀點。板書設計Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder.environmenthealtheducationDiscuss：Islifebettertodaythaninthepast？練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Un