氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)達(dá)標(biāo)課氨氣的試驗(yàn)室制取教案20231224日一般高中課程試驗(yàn)教科書 人教版化學(xué)〔必修1〕第四章非金屬及其化合物一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：

第四節(jié)氨硝酸硫酸1課時(shí)1、把握試驗(yàn)室制取氣體的根本操作方法；2、穩(wěn)固有關(guān)化學(xué)根底學(xué)問(wèn)。過(guò)程與方法：1、學(xué)生通過(guò)氨氣的試驗(yàn)室制取，提高試驗(yàn)根本操作、觀看思維力量；2、學(xué)生在學(xué)問(wèn)的連接和過(guò)渡中，能循序漸進(jìn)地把握學(xué)問(wèn)，培育學(xué)問(wèn)歸納、總結(jié)的力量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培育學(xué)生科學(xué)的探究心和求知欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2、學(xué)生在試驗(yàn)探究中體會(huì)合作、互助的重要性；3、學(xué)生在試驗(yàn)操作中，培育敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)和合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)氨氣的試驗(yàn)室制法，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析；良好試驗(yàn)素養(yǎng)的養(yǎng)成；試驗(yàn)探究力量的培育。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：制法”的意義構(gòu)建。內(nèi)容，突出學(xué)生動(dòng)手力量、合作溝通力量、觀看力量、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。讓學(xué)生在一系列提問(wèn)、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、歸納等活動(dòng)中完成學(xué)問(wèn)與力量的構(gòu)建，體驗(yàn)探究試驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣?！惨暰唧w教學(xué)情境而定〕五、教學(xué)用品試驗(yàn)藥品：氯化銨固體，氫氧化鈣固體；試驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)，鐵夾，酒精燈，藥匙，兩個(gè)大試管，棉花等；1多媒體課件與視頻六、教學(xué)過(guò)程[板書]

4節(jié)氨硝酸硫酸氨氣的試驗(yàn)室制法[問(wèn)題情境]合成氨是人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)展史上的一項(xiàng)重大突破，解決了地球上因糧食缺乏而導(dǎo)的性質(zhì)很不活潑，工業(yè)合成氨是氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓和有催化劑的條件下可以合成氨氣，那么在試驗(yàn)室是如何來(lái)制取氨氣的呢？[多媒體展現(xiàn)][課引入]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了銨鹽的性質(zhì)，其中一共性質(zhì)是銨鹽能夠與堿共熱產(chǎn)生氨氣，試驗(yàn)室我們也用該反響原理來(lái)制取氨氣。[多媒體展現(xiàn)][師]試驗(yàn)室常用氯化銨和消石灰固體混合物共熱來(lái)制取氨氣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴷鴮懺摲错懙姆错懺怼板書]〔1〕藥品：氯化銨與消石灰固體混合物△[生]書寫方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2===CaCl2+2NH3↑+2H2O[多媒體展現(xiàn)][板書]〔2〕反響原理[師]〔分析方程式，比方藥品的選擇，反響條件等〕[提問(wèn)]現(xiàn)在同學(xué)們思考一下，該反響能否改寫成離子方程式呢？[生]〔爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)〕不能，由于是固體之間的反響，無(wú)自由移動(dòng)的離子[師]答復(fù)的很好。那么依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷回憶一下，試驗(yàn)室制取氣體時(shí)一套完整的試驗(yàn)裝置一般有幾局部構(gòu)成呢？[師生互動(dòng)]發(fā)生裝置—凈扮裝置—收集裝置—尾氣處理裝置[提問(wèn)]試驗(yàn)室制取氣體的裝置一般依據(jù)什么來(lái)選擇？[生]反響物的狀態(tài)與反響條件[師生互動(dòng)]由反響原理可知，試驗(yàn)室中氨氣是固體和固體加熱條件下來(lái)制取的，應(yīng)承受制取氧氣的發(fā)生裝置。 △[板書]〔3〕發(fā)生裝置 固體+固體=====氣體〔同制氧氣〕[多媒體展現(xiàn)]演示裝置圖[講解]試驗(yàn)留意事項(xiàng)：試管口〔盛固體藥品的試管〕要略向下傾斜；固體藥品要混合均勻，平鋪試管底部；導(dǎo)出氨氣的導(dǎo)管要短，收集氨氣的導(dǎo)管要長(zhǎng)，伸入試管底部；為使氨氣收集更多，防止空氣中的水蒸汽進(jìn)入收集氨氣的試管，在試管口放一塊棉花團(tuán)，但不能堵死酒精燈加熱用外焰，先使試管均勻受熱后，再將火焰固定在盛放固體的部位加熱裝置應(yīng)不漏氣，試驗(yàn)操作前要先進(jìn)展氣密性檢查[設(shè)疑]請(qǐng)同學(xué)們分析一下該反響生產(chǎn)的氨氣純不純呢？假設(shè)不純潔，要如何除去雜質(zhì)呢？[1]不純，含有水蒸氣。[生2]要得到枯燥的氨氣，就要除去水蒸氣，可以用堿石灰。[追問(wèn)]能不能用酸性枯燥劑呢？2[生]不能，由于氨氣是一種堿性氣體。[師]答復(fù)的很好。[板書]〔4〕凈扮裝置：堿石灰〔氧化鈣與氫氧化鈉混合物〕[多媒體展現(xiàn)][師]對(duì)氣體進(jìn)展枯燥后就可以收集了，收集氣體的方法一般依據(jù)什么來(lái)選擇呢？[生]氣體的密度和溶解度。[師生互動(dòng)]收集方法應(yīng)選擇向下排空氣法[板書]〔5〕收集方法：向下排空氣法[再問(wèn)]怎么知道收集的氨氣已經(jīng)滿了呢？[生]答復(fù)[板書]〔6〕驗(yàn)滿方法：潮濕的紅色石蕊試紙〔變藍(lán)〕蘸有濃鹽酸的玻璃棒〔白煙〕[多媒體展現(xiàn)][師]氨氣收集滿了，多余的氨氣能不能直接排放到空氣里呢？[生]不能，氨氣有刺激性氣味，多余的氨氣排到空氣中會(huì)污染空氣。[追問(wèn)]那該如何處理呢？[生]依據(jù)氨氣的性質(zhì)，可以用水或者酸液來(lái)吸取[板書]〔7〕尾氣處理：用水或者酸液吸取〔棉花團(tuán)〕[播放視頻]氨氣的試驗(yàn)室制取[師]提示學(xué)生留意觀看操作方法，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)反響，抓住教學(xué)和試驗(yàn)中的時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)提問(wèn)，如：試驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氨氣會(huì)污染環(huán)境，怎么處理？該試驗(yàn)操作中有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方或者說(shuō)你認(rèn)為在操作中有失誤的地方呢？[生]思考，爭(zhēng)論[師]〔利用多媒體〕向?qū)W生介紹氨氣的試驗(yàn)室其他制法[多媒體展現(xiàn)][課堂小結(jié)]本節(jié)課我們比較具體的學(xué)習(xí)了氨氣的試驗(yàn)室制法，該試驗(yàn)中的一些根本操作和所對(duì)應(yīng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)期望同學(xué)們課后認(rèn)真穩(wěn)固一下。[隨堂練習(xí)]講義一張[布置作業(yè)][板書設(shè)計(jì)]氨氣的試驗(yàn)室制法

第2節(jié) 氮的循環(huán)〔1〕藥品：銨鹽〔氯化銨〕與消石灰固體混合物△〔2〕反響原理：2NH4Cl+Ca(OH)2===CaCl2+2NH3+2