2023學(xué)年完整版Unit1HowtallareyouPartB教案1

Unit1Howtallareyou?Let’stry&Let’stalk1.能夠獨立完成Let’stry的聽力練習(xí)。2.了解kilogram的意思及用法。3.能在角色扮演中體會新語言的意義。4.了解中外尺度單位的不同意義。5.培養(yǎng)學(xué)生合理購物的意識。理解Let’stry的聽力內(nèi)容，并能流利朗讀Let’stalk版塊的內(nèi)容,掌握重點句型。1.對重點句型的掌握和理解。2.根據(jù)具體情境，熟練運用形容詞的比較級。1.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤2.多媒體課件Step1:Warm-up1.日常口語問候。2.教師播放Unit1歌曲“Mysmallcat”,學(xué)生跟著哼唱。3.復(fù)習(xí)PartA單詞。(1)我猜我猜我猜猜猜。規(guī)則：教師低聲說單詞，學(xué)生根據(jù)教師的口型說出單詞及其中文意思。(2)頭腦風(fēng)暴。教師說中文，學(xué)生快速說出英文單詞。4.找同學(xué)表演上節(jié)課Let’slearn的對話。S1:Howtallareyou?S2:I’m…metres.S1:Youaretaller/shorterthanme.Howoldishe?S2:He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.Step2:Presentation’stry.(1)學(xué)生認(rèn)真讀題。(2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并答題。(3)核對答案。（4）教師對錄音中的知識點進(jìn)行講解?！痵talk.(1)出示Let’stalk課件或掛圖，教師問:Whoarethey?Wherearethey?學(xué)生回答，再引導(dǎo)出重點語句。(2)板書教學(xué)重點句子:Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanshoesaresize37.(3)讓學(xué)生講述對話內(nèi)容，教師提示講解。(4)播放錄音并讓學(xué)生小聲跟讀，圈出不懂的單詞及句子。(5)讓學(xué)生自由朗讀，并回答以下四個問題:Q1:WhatsizeareMike’sshoes?Q2:WhatsizeareWuYifan’sshoes?Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisWuYifan?(6)第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。(7)全部齊讀對話，再男女生分角色讀對話。(8)同桌分角色讀，并表演。Step3:Consolidationandextension1.讀一讀，譯一譯。Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanshoesaresize37.2.小小配音員。教師播放Let’stalk的動畫，兩名學(xué)生分別扮演Mike和WuYifan，給動畫配音。3.學(xué)生兩人一組自編對話練習(xí)以下句型:Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whosefeetarebigger?4.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)分別找不同學(xué)生做；再另找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時間獨立完成練習(xí)，再核對答案。5.記下筆記:havealook,sosmall,whatsize,howheavy…6.學(xué)后反思。Step4:Homework1.朗讀Let’stalk的內(nèi)容給同伴聽。2.聽錄音，模仿對話。3.完成練習(xí)冊對應(yīng)習(xí)題。Unit1Howtallareyou?PartB:Let’stry&Let’stalkWhatsizeareyourshoes?Myshoesaresizefeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?本課時設(shè)計旨在鼓勵學(xué)生參與到聽力及對話活動中來，活動課在英語教學(xué)中必不可少，是很重要的一個環(huán)節(jié)。在英語教學(xué)中，針對學(xué)生的個體差異，實行同一課題分層練習(xí)，同一練習(xí)分層要求的教學(xué)方式，能讓各層次的學(xué)生按要求完成本層次的練習(xí)，有余力者再解決高一層次的練習(xí)題，使不同學(xué)生均得到不同層次的發(fā)展，從而實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。這樣能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。Unit1Howtallareyou?1.能聽懂對話，并理解對話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2.能詢問并回答鞋的碼數(shù)，即：“Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.”3. 能運用句型：“Howheavyareyou?I’m…kilograms.”來詢問和回答體重。4. 能在語境中靈活運用比較級來進(jìn)行比較。5. 完成“Let’s try”部分的聽力。能在日常交際對話中詢問和回答鞋的碼數(shù)和人的體重，并靈活運用比較級。heavy和big的比較級的特殊變化。人物頭飾、教具鞋子、教學(xué)光盤、單詞卡片。Step1：Warm-up(1)拿出Part A所學(xué)單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認(rèn)讀單詞卡片。(2)同桌二人相互對話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，回答和比較身高、年齡，如：S1：Howtallareyou?S2：I’mmetres.Andhowaboutyou?S1：I’mshorterthanyou. S2： Howtallareyou?S1：I’m1.61metres. S2： ButI’m olderthanyou.S1：Howoldareyou?S2：I’ml2yearsold.S1：Yes，youareolderthanme.Step2：Presentation(1)教師利用課件出示Mike和Wu Yifan在商店里試鞋子的場景。(2)根據(jù)圖片上的內(nèi)容用英語進(jìn)行提問：Whosefeetarebiggerthantheother’s?(3)將圖中Mike和Wu Yifan比腳的圖片進(jìn)行分析，用英語表達(dá)出來：Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.(4)教師讓同桌兩人一組，比一比誰的腳大，并運用bigger來說句子。如：Myfeetisbiggerthanyours.(5)教師讓同桌二人中腳大的那名同學(xué)站起來，并問：“Whatsizeareyourshoes?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Size…”，“開火車”提問回答。(6)教師讓thebiggestsize的那位同學(xué)到講臺上，并問：“Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?”引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出kilogram.(7)同桌二人間相互問身高和體重，運用句型：Howtall/heavyareyou?(8)大家能不能猜猜Mike和WuYifan兩人Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教師將bigger和heavier放在一起，讓學(xué)生對比觀察：bigger=big+g+er heavier=heavi+er(改y為i加er)。引出討論，并讓學(xué)生保持對這兩個問題的好奇心，從而引出“Let’stalk”。(9)聽“Let’ talk”第一遍時，跟讀聽力，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，聽第二遍時思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’sshoes?Whoisheavier?HowheavyisWuYifan?師生核對答案，并聽第三遍理解對話內(nèi)容，理清誰更高、誰更重、誰的鞋碼更大。(10) 兩人一組分角色朗讀對話，并帶上人物頭飾表演對話，請幾組上臺表演。Step3：Consolidationandextension(1)用英語描述自己的體重、鞋碼以及運用比較級描述“比自己重、比自己鞋碼大”的人。如：I’m48kilograms.S1isheavierthanme.Sheis50kilograms.(2)完成“Let’s try”部分，聽一聽WuYifan和Mike的周末安排。(3)Doasurveyandreport.調(diào)查小組成員的鞋碼、身高、體重、年齡，并運用比較級進(jìn)行描述。詢問時運用句型：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?描述report的結(jié)果時，要運用比較級詞匯:bigMatchandsay。(4)課堂小練習(xí)?！狧ow A areyou? ——I’m1.60metres.A.tall B.heavy ——HowBareyou? ——I’m48kilograms.A.tall B.heavy ——How Careyou? ——I’m12.A.tall B.heavy C.oldStep4：Ho