2023學年完整版Unit2Ourholidays設(shè)計5

Unit2Ourholidays教學設(shè)計（5）設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學期：上學期執(zhí)教者：課題Unit2Ourholidays(PartE,G&H)課型新授課課時第5課時（總計6課時）教材分析◆本課是Unit1的延伸與拓展，Unit1主要是通過詢問別人的生日，學會12個月份的單詞，掌握了日期的表達。本單元以節(jié)日為載體繼續(xù)操練日期的表達，如：NationalDay,Children’sDay,Teacher’sDay,ChristmasDay等，運用When’sTeacher’sDay?It’sonSeptember10th。這樣的句子鞏固對月份單詞和序數(shù)詞的運用。同時該課還結(jié)合節(jié)日這個主題，并通過運用一系列的動詞短語操練一般將來時如：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodrawapicture.。通過學習本課，學生初步了解學習了一般將來時，這為本冊書以后幾個單元的學習奠定了基礎(chǔ)?！羧掌诘谋磉_是一個重點，但對于學生來說，因剛剛在Unit1中學過日期的表達，所以這個并不陌生。而本課將要學習的另一個重點是一般將來時，begoingto的結(jié)構(gòu)是第一次學習，所以需要通過各種方式的操練讓學生明白該時態(tài)描述的是將要發(fā)生的事情。◆本課PartC運用電子郵件的形式來介紹Mother’sDay，這是現(xiàn)代社會人與人之間一種非常重要的溝通方式，所以學生需要掌握e-mail的書寫格式。教學目標知識與技能：◆學習字母組合ear在單詞bear,pear等詞中的發(fā)音；鞏固節(jié)日的日期表達過程與方法：◆結(jié)合已學的單詞對比學習ear在單詞中的讀音，運用chant操練節(jié)日日期的表達。情感態(tài)度與價值觀：◆讓學生懂得珍惜時間，當日事當日畢。教學重點◆字母組合的發(fā)音ear[i?]；◆When’sMother’sDayinFrance/Norway/theUSAthisyear?教學難點◆雙元音[i?]的讀音規(guī)則，總結(jié)歸納含有這個發(fā)音的單詞（能正確分析單詞的讀音有助于學生記單詞，而這個由此及彼的過程是比較難的。）教學策略◆任務(wù)型教學法、游戲教學法和多媒體教學法。教學準備◆PPT課件、多媒體教學平臺、臺歷或日歷、一些單詞卡片、光碟。實施教學過程設(shè)計一、組織教學與復習1.教師和學生問候。2.組織學生一起讀下面的Chant。Whatareyougoingtodo?I’mgoingtomakeacard,makeacard.Whatishegoingtodo?Heisgoingtodrawapicture,drawapicture.Whatisshegoingtodo?Sheisgoingtowriteapoem,writeapoem.Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtosingasong,singasong.3.復習PartC,針對課文提問。T:What’sPatdoing?Ss:SheisreadingJenny’semail.T:What’sJennygoingtodoonMother’sDay?Ss:Sheisgoingtogivehermothersomeflowersandacard.二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.LearnPartG.先聽一遍錄音，然后再根據(jù)錄音填空，之后按節(jié)奏跟讀chant。2.學習Thinkaboutit!讓學生根據(jù)課文中的提示從日歷上找出France,Norway,theUSA這三個國家今年母親節(jié)的日期。InFrance,themother’sDayisonthelastSundayinMay,soit’sonMay31thisyear.InNorway,themother’sDayisonthesecondSundayinFebruary,soit’sonFebruary8.IntheUSA,themother’sDayisonthesecondSundayinMay,soit’sonMay10thisyear.3.學習PartE,先出示“耳朵”的圖片和單詞，然后出示bear,pear的圖片和單詞，對比ear的發(fā)音，在bear,pear中ear讀[e?]，之后繼續(xù)學習wear,tear。用游戲的方式來練習這幾個單詞的發(fā)音，確保學生在沒有老師的帶讀的情況下能正確拼讀，同時也能增加課堂學習的趣味性。例如“l(fā)owandhighvoice”的游戲，教師大聲讀tear時，學生輕聲讀，當教師輕聲讀“bear”時，學生大聲讀，之后請學生輪流來做小老師。[注1][注1]用游戲的方式來鞏固操練單詞讀音，能提高學生的學習積極性，讓學生主動參與到學習中來。Saythepoem，先聽錄音，然后讓學生跟讀，提醒學生注意語調(diào)和節(jié)奏，盡量模仿錄音。給學生機會，讓學生單獨朗讀小詩，可以輔助動作。Listenandcirclethesameletterswiththesamesound，聽錄音圈出正確的單詞并核對答案。[注2][注2]在游戲操練的環(huán)節(jié)，需要針對不同層次的學生來做，對于學習基礎(chǔ)較薄弱的學生可以逐個拼讀，確保其讀音準確規(guī)范；對于中等層次的學生則需要多給他們表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心，例如可以讓他們來做小老師帶其他同學讀；對于學習優(yōu)秀的學生則可以讓他們帶動其他同學找出所學過的且含有[e?]這個音素的單詞。三、新知識的鞏固和運用1.Exercise1，判斷下列單詞的劃線部分是否含有相同的發(fā)音，相同的打“√”，不同的打“×”。()（1）hearbear()（2）pearwear()（3）neardear()（4）yeartear2.Exercise2，同學們，想一想還有哪些單詞中含有音素[e?]。[注3]讓學生暢所欲言，說一說以前學過的含有[e?]這個音素的單詞，并幫他們分析是什么字母組合發(fā)這個音。例如；hair,air,pair,where,there,their,share等單詞。3.Exercise3，請拼出你聽到的單詞。（1）pear,pair（2）wear,where（3）bear（4）tear（5）hair[注3]不僅學習了ear字母組合可以讀這個音，同時也總結(jié)出其他的字母組合也可以發(fā)這個音，幫助學生記牢單詞。四、小結(jié)1.情感教育：Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.今日事今日畢／勿將今事待明日。2.回顧今天學的音素和單詞。五、作業(yè)布置1. Findoutthesamesound[e?]withthesamelettersandwritethemdownonyourexercisebook.2.WritedownyourplanforNationalDay.3.