四年級上冊科學(xué)教案-2.5 水在加熱和冷卻后｜蘇教版

《水在加熱和冷卻后》教學(xué)設(shè)計(第二課時)教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識：知道水的三態(tài)變化條件。2、科學(xué)探究：=1\*GB2⑴能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的來源；=2\*GB2⑵能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實驗；=3\*GB2⑶知道自然界中水的循環(huán)過程；=4\*GB2⑷畫出自然界中雨形成的簡單圖示。

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)是了解水的三態(tài)變化條件。

2．教學(xué)難點(diǎn)是設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實驗。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：了解空氣中水蒸氣的來源，知道影響蒸發(fā)快慢因素，知道水的三態(tài)變化條件，知道自然界中水的循環(huán)過程。

教學(xué)要求：

1．知道水的三態(tài)變化條件。

2．能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的來源。

3．能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實驗。

4．知道自然界中水的循環(huán)過程。

教學(xué)過程：

一．探究空氣中水的來源，認(rèn)識水的蒸發(fā)現(xiàn)象

1．水在自然界有三種狀態(tài)：液體（水、雨、露）、固體（冰、霜、雪），氣體（水蒸氣、云、霧）。云、霧、雨、露、霜、雪、冰就是大自然中水的多姿多彩的化身。上節(jié)課，我們知道了云、霧、雨、露、霜、雪都是由空氣中的水凝結(jié)成的，那么空氣中的水是從哪兒來的呢？空氣中的水來自于（海洋、湖泊、植物、土壤中的水。）2．看圖片（自然界中蒸發(fā)的現(xiàn)象：晾衣服、海水蒸發(fā)、曬糧食、曬鹽……），討論：

（1）衣服上的水跑到哪里去了？

（2）太陽照射水面，水會怎么樣？天空中的云是怎么來的？

（3）閱讀資料，認(rèn)識蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象。空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的極細(xì)小的小水珠，它在高空是云，在低空是霧。液體形態(tài)的水受熱后變成氣體形態(tài)的水蒸氣，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣遇冷后，又從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。3．小結(jié)：空氣中的水是從哪兒來的呢？

二．探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實驗

1．猜測：蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)

2．分組實驗：①往兩只大小不同的盤子里倒同樣多的水，放在陽光下曬，觀察水有什么變化？哪個盤子里的水最先蒸發(fā)完？觀察結(jié)果：看到大盤子里的水先蒸發(fā)完。討論：從這個實驗可以看出，蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)？小結(jié)：蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積大小有關(guān)、與周圍溫度等有關(guān)。

②在黑板上用水涂出兩塊同樣面積的水跡，用扇子扇其中的一塊，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

觀察實驗：有什么現(xiàn)象發(fā)生？匯報實驗結(jié)果：發(fā)現(xiàn)用扇子扇的水跡先干了。討論：為什么扇扇子的干得快？這個實驗說明蒸發(fā)快慢還與什么有關(guān)？

小結(jié)：這個實驗說明蒸發(fā)快慢還與空氣流通程度（即風(fēng)的速度）有關(guān)。結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通的程度、周圍的溫度有關(guān)系。

3．總結(jié)匯報：概括地說，蒸發(fā)快慢還什么有關(guān)？與蒸發(fā)面積大小有關(guān)、與周圍溫度有關(guān)、與空氣流通程度有關(guān)。

三．認(rèn)識水的三態(tài)變化，了解水在大自然中的循環(huán)

1、分組探究：水有哪幾種基本形態(tài)？在什么條件下它們互相轉(zhuǎn)化？

氣態(tài)

液態(tài)固態(tài)

水的三態(tài)變化的條件：

水受熱變成水蒸氣（蒸發(fā)）水遇冷（0℃以下）結(jié)成冰。

水蒸氣遇冷變水（凝結(jié)），水蒸氣遇冷結(jié)成小冰晶（凝華）

冰受熱融化成水，受熱也可直接變成水蒸氣。2．為什么年年下雨，雨水卻總是降不完？

因為水在自然界是循環(huán)的。

3．水在自然界中是怎樣循環(huán)的？

在自然界中，海洋或地面的水在陽光的照射下蒸發(fā)到天空中變成云或霧，天空中的云遇冷變成小水滴或小冰晶，落向地面變成雨或雪，從而形成水在自然界的循環(huán)。

4．小結(jié)：自然界中的水呈液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)，三種形態(tài)的水會發(fā)生不斷地循環(huán)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。四、總結(jié)

1、通過探究，我們知道水的蒸發(fā)與哪些因素有關(guān)？

2、自然界中的水呈哪三種形態(tài)？水是怎樣循環(huán)轉(zhuǎn)化的？

五、作業(yè)設(shè)計

1、繼續(xù)觀察自然界中水的蒸發(fā)、凝結(jié)現(xiàn)象。

2、畫出水三種形態(tài)循環(huán)示意圖。

3、晾衣服時，用什么方法可以加快水的蒸發(fā)？答：=1\*G