四年級上冊科學(xué)教案-3.10 怎樣讓小球動起來｜冀教版

《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1.能設(shè)想出多種使物體運動起來和改變物體運動方向的方案。2.能夠用實驗證實自己的設(shè)想。3.能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。知識目標(biāo)：1.能說出物體在力的作用下可以由靜止變?yōu)檫\動。2.能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。2.能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法，并找出最好的辦法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出更多種使小球動起來的方案。教學(xué)難點：找出物體的運動是哪種力作用的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：橡膠球、乒乓球、皮球、扇子、打氣筒、大頭針、圖釘、磁鐵、膠帶、線繩等；教師：觀察記錄表、多媒體課件、橡膠球、一次性杯子等。教學(xué)過程：一、引入探究：同學(xué)們，你們看老師手里是什么？（小球）現(xiàn)在小球是什么狀態(tài)？（靜止）現(xiàn)在小球是相對靜止的，怎樣讓靜止的小球動起來呢？這就是今天我們研究的目的。(板書課題：怎樣讓小球動起來。出示教材第37頁5幅圖)（設(shè)計意圖：我用學(xué)生平時愛玩的小球引入，并問學(xué)生有辦法讓靜止的小球動起來嗎？學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來，紛紛舉手，教師因勢利導(dǎo)，指向靜止的小球，適時提出要研究的問題。）二、探究活動（一）讓小球動的方法。1.提出問題同學(xué)們，你們有辦法讓靜止的小球動起來嗎？（生：有）請同學(xué)們來說說。（指名說方法）還有什么方法讓小球動起來？好，大家都想好了辦法讓靜止的小球動起來，那么我們就來試一試，用我們手中的材料真的能讓靜止的小球動起來嗎？實驗之前我們一起來讀讀實驗提示。（學(xué)生齊讀“實驗提示”）實驗中請認(rèn)真觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并及時填好1號記錄單。（出示記錄單）看哪個小組想的方法多而且獨特。（活動開始）實驗提示：（1）先讓小球保持靜止?fàn)顟B(tài)，再讓小球動起來。（2）注意觀察小球的運動方向。（3）把觀察到的現(xiàn)象與小組同學(xué)進行交流，并記錄下來。（4）注意實驗安全，同時保持桌面整潔。（設(shè)計意圖：學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，想出讓小球動起來的多種方法，并積極投入到設(shè)計實驗的活動中去。）2.學(xué)生進行實驗操作，教師巡視指導(dǎo)。（小球用什么力動起來和小球的運動方式）（設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，體驗合作探究的樂趣。）3.交流匯報：（出示記錄單）（板書：讓小球動起來）“怎樣讓小球動起來”記錄單（1）第（）小組讓小球動起來的方法小球怎樣運動的是什么力讓小球運動的

(1)問：讓小球動起來，誰來說說你是怎么做到的？你看到了什么？（學(xué)生匯報）（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相關(guān)方法）（教師指導(dǎo)：我們小組讓小球動起來的方法是：先讓小球靜止不動，然后再…….）接著問：哪組還有與這一組不同的方法？再問：哪組還有與他們都不同、比較獨特的方法？（生答）（師板書：拉力、推力、彈力……）（設(shè)計意圖：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和合作伙伴。）（2）.同學(xué)們真了不起，找出這么多讓靜止的小球動起來的方法，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)：拉力讓小球動起來、推力讓小球動起來……雖然這些力表現(xiàn)形式不同，但它們都有一個共同的特點，都是外界給小球的一種力，我們把這些力統(tǒng)稱為外力。（教師板書：外力）（設(shè)計意圖：分組討論、分組競賽有效發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的公平競爭意識。）（二）改變小球的運動方向教師說明：通過實驗我們知道了外力能讓靜止的小球動起來，那么，你們有沒有辦法改變運動著小球的方向呢？（生：有）那我們用手中的材料來試一試吧。（活動開始）注意：這次我們先讓小球運動起來，再去改變小球的運動方向，同時填好2號記錄單。1.學(xué)生實驗，教師指導(dǎo)。2.匯報與交流：誰來說說你們組用什么方法是什么力讓小球改變運動方向的？（學(xué)生用一句話表達出來。）（設(shè)計意圖：學(xué)生實驗之后，請各組同學(xué)展示說明，為學(xué)生提供大膽表達和相互交流、學(xué)習(xí)的空間。）3.教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！拉力、推力，我們剛才說都屬于什么力？（板書：改變方向）對，可見外力既可以使靜止的物體運動起來，還可以使運動的物體改變方向。力是改變物體運動狀態(tài)的原因?，F(xiàn)在請各組把實驗器材整理好放回原處，然后坐好，比一比那組整理器材最快，坐得最好。三、拓展探究教師說明：剛才我們通過實驗知道了生產(chǎn)生活中一切靜止的物體都是在力的作用下開始運動的。那么下圖中的物體是在什么力的作用下開始運動的？出示圖片（帆船、箭、碾子、磁懸浮列車、水車、電車）（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：將科學(xué)與生活有機聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到科學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)。）教師概括：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，不同物體由靜止變?yōu)檫\動所用的力是不同的；用力不同其運動方式也隨之發(fā)生改變。那我們就運用所學(xué)的力的知識來玩一個游戲。四、延伸游戲：吹球進洞（出示游戲規(guī)則）師：每