三年級教學(xué)計劃

三年級教課計劃教課是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類獨有的人材培育活動。經(jīng)過這類活動，教師有目的、有計劃、有組織地指引學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。今天為大家精心準(zhǔn)備了三年級教課計劃，希望對大家有所幫助!三年級教課計劃一、學(xué)情解析本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面打破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但因為識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的夢想特別強烈。已基本養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。經(jīng)常累積自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與他人講話，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連接。識字教課增強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)牢固，防備回生是本學(xué)期的要點。在本學(xué)期的教課中努力經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗、思慮，去意會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分簡析：部編版于2018年秋天正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。各部分相互聯(lián)系，組成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富饒童趣，語言規(guī)范，淺易易懂，插圖精巧，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語社交等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長久發(fā)展來看，詞語的累積運用、口語表達(dá)能力的培育、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題也是教課要點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教課目的和要求：1.識認(rèn)字250個，寫字250個。2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3.持續(xù)培育閱讀的興趣，培育經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀領(lǐng)悟4.經(jīng)過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)立寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。四、教課舉措：1.重視語文和思想道德合科教課，要經(jīng)過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想道德教育，把語言訓(xùn)練和思想道德教育融為一體。思想道德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教課目的，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實質(zhì)，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。2.重視識字教課，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，增強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3.閱讀教課要訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思想。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教課放在詞和句的教課之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教課要抓要點、難點，為學(xué)生設(shè)置思慮的路子，訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀。重視自然段教課，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽聞訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)立各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽聞的夢想，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，實時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機。5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，解析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計爽朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中牢固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培育優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。6.重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實質(zhì)，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計教課方案，創(chuàng)立性地使用教材。8.教課時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以指引學(xué)生認(rèn)真思慮，睜開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加交流、議論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9.指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)牢固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教課時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動累積詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10.激勵學(xué)生在課堂上踴躍參加、舉手講話，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教課進(jìn)度三年級教課計劃一、指導(dǎo)思想以《整天制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力表現(xiàn)新的教課觀和教材觀，在教課中表現(xiàn)互動教課，創(chuàng)立性教課。情形教課類教課模式，表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教課方式。自動研究為主的學(xué)習(xí)觀，做到興趣性、感情性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材解析本冊教材共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文，每個單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。此中精讀課文后邊有要求認(rèn)識和要修業(yè)會的字，還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要乞降方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，此中四個固定欄目“口語社交”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日新月異”第五個欄目是靈活欄目。教材特色1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步增強教材的整合性。2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實課程標(biāo)準(zhǔn)提議的課程理念和提出的課程目標(biāo)。3、大批更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩各種類。教課目的1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;認(rèn)識祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。用一般話正確流利有感情的朗讀課文。5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、字典和生活累積，理解詞句的意思，初步領(lǐng)悟課文中要點詞句在表達(dá)友情方面的作用。7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)悟文章的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章馬虎。9、累積課文中的優(yōu)美詞句、優(yōu)秀句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感覺和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)情解析本班共有學(xué)生67人，此中男生34人，女生33人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了2000來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們喜愛語文，上課踴躍認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。這學(xué)期先期的教課老例要點是抓優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培育，比方聆聽的習(xí)慣，講話的習(xí)慣等。其他，三年級的孩子的識字量有了必然的累積，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜愛寫日志，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較優(yōu)秀的日志，但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與他人距離較大，這學(xué)期要采納有效的教課舉措，增強優(yōu)差生的指導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教課質(zhì)量。教課舉措(一)精讀課文的教課1.持續(xù)重視字的教課。識字依舊是三年級閱讀教課的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教課過程中完成識字任務(wù)。識字教課要與低年級有所差別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，擁有初步的識字能力。重視培育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。除了在課堂教課中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不停地練習(xí)提高寫字的技術(shù)。鋼筆字漸漸做到寫得正確、正直、齊整，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得正直、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不停提高寫字質(zhì)量。2.持續(xù)增強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教課要點。進(jìn)一步增強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教課的要點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的要點詞句，要防備以詞解詞，要激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實質(zhì)或查字典理解詞句的能力，漸漸做到能自行理解;二要激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，增強語言的累積;三要重視詞句的運用，增強與說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教課。語文園地重視指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思慮，提出問題，發(fā)布個人的感覺和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體掌握和綜合運用的能力。采納多種形式指引學(xué)生累積語言，努力表現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動累積。4.要增強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上必然要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要表現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在指引學(xué)生入境入情，此后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思慮取培育閱讀能力。(二)略讀課文的教課略讀課文一般故事性強，文字淺易，可以引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教課，重視指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教課略讀課文，教師更應(yīng)該松手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的要點、難點，依賴課文前的“閱讀提示”，指引學(xué)生讀書、思慮、議論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語社交的教課明確教課要求，培育他們社交的能力，創(chuàng)立情境，讓他們在詳盡的社交情境中進(jìn)行讓學(xué)生勇敢交流，勇于發(fā)布見解、見解，全員參加，共同評論并為他們的寫作下鋪墊。(四)習(xí)作教課重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，增強習(xí)作與閱讀，口語憂慮、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說的時機，寫的時機，多激勵多夸耀。(五)實踐活動語文實踐活動要能表現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動研究的興趣，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合涵養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要依據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嵸|(zhì)，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)立性地組織豐富多彩的語文實踐活動。三年級教課計劃一、教材解析：我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩切近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的一致和提高，整個知識在次序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較顯然，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在掌握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思慮：關(guān)于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓(xùn)或要防備的問題;學(xué)習(xí)此后又要為后邊的什么知識打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教課目標(biāo)上又該是怎樣擬定才能表現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn)，用哪些詳盡的詞語表述的會改正確更可測;在評論方面又怎樣依據(jù)學(xué)生的詳盡狀況給出符合實質(zhì)的真切促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評論。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加暢達(dá)和系統(tǒng)。二、學(xué)情解析(1)心理特色我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。因為受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時髦，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。而且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠牢固，經(jīng)常為一些小事相互爭執(zhí)互不相讓。自控能力較弱，意志也較單薄，簡單受外界的影響。(2)思想特色三年級學(xué)生的思想活躍，正處于由形象思想向必然的抽象思維過渡期間，但仍以形象思想為主，想象能力也由模擬性和再現(xiàn)性向創(chuàng)立性的想象過渡。察看力也有所發(fā)展，可以運用解析比較的方法有目的的察看。(3)學(xué)習(xí)特色三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強，另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，而且因為接觸面廣視線廣闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了必然的提高，也漸漸掌握了必然的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平寬泛較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依舊很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，缺少自信心。三、教課策略：經(jīng)過以下幾方面指引學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、親密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會中。將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其余學(xué)科、學(xué)校、生活、社會事件等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識到美術(shù)在生活中寬泛的作用和對生活的重要性。2、重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在整個美術(shù)學(xué)習(xí)中更加重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于思疑敢于挑戰(zhàn)，激勵學(xué)生多提有意義的、值得研究和思慮的問題，關(guān)于敢于別出心裁、別開生面的創(chuàng)新要踴躍必然和保護(hù)。3、增強培育學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同樣的審雅見解和標(biāo)準(zhǔn)，尊敬學(xué)生的個性發(fā)展。要多讓學(xué)生接觸賞識多元的文化和藝術(shù)，只有會賞識美感覺美了才能更好地去創(chuàng)立美。其他，素來一來的教課多傾向知識技法的教授，而忽略學(xué)生的感情交流、感情體驗、價值觀、審雅觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)增強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。4、增強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多松手真切讓學(xué)生在