《珍愛國(guó)寶-古代陶瓷藝術(shù)》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《珍愛-古代陶瓷藝術(shù)》教課設(shè)計(jì)教課目的：知識(shí)和技術(shù)：認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷文化中的主要文化種類及其代表紋樣，認(rèn)識(shí)瓷器的基本知識(shí)。方法和過程：學(xué)習(xí)器皿的外形、紋飾及釉色等方面賞識(shí)陶瓷藝術(shù)的方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生目染耳濡中感覺到陶瓷給人的外在美感和陶瓷文化的精神底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中國(guó)人陶瓷文情節(jié)的同時(shí)獲取更深層、多元的文化累積。教課的難點(diǎn)要點(diǎn)：教課要點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)陶器與瓷器的生產(chǎn)與發(fā)展及其之間的差別。2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾好有色等方面賞識(shí)陶瓷藝術(shù)的方法。教課難點(diǎn)：察看和解析陶瓷造型、紋樣和釉色，并能表達(dá)出自己的獨(dú)到見解。教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一下中國(guó)的國(guó)寶都有什么？師：熊貓、陶瓷、絲綢下面我就帶領(lǐng)大家一起賞識(shí)一下古代的陶瓷藝術(shù)！2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)陶瓷。師：請(qǐng)大家思慮“陶瓷”詳盡指什么？生：（二）究陶瓷的發(fā)展歷史1、過渡師：二者在出現(xiàn)的序次上有沒有先后呢？生：陶器比瓷器出現(xiàn)早。師：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)中國(guó)人早在新石器時(shí)代（約公元前8000—2000年）就發(fā)現(xiàn)了陶器。2、師生共同研究育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生依據(jù)自己課前收集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進(jìn)行適合增補(bǔ)。陶器的發(fā)展：陶器制造起源于舊石器時(shí)代后期。新石器時(shí)代陶器制造寬泛獲取發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增添，陶器的品種、數(shù)目不停增添，質(zhì)量不停提升。到商朝和周朝，出現(xiàn)了特意從事陶器生產(chǎn)的工種。戰(zhàn)國(guó)期間，陶器上開始出現(xiàn)了各種優(yōu)雅的紋飾和花鳥喪葬制度發(fā)生變化，開始用套用取代人殉，因此陶俑很多出現(xiàn)。秦朝最為出名的是秦始皇陵兵馬俑。到了西漢期間，上有俏皮工藝開始寬泛流傳。唐朝的陶器一黃、褐、綠為基本釉色，這類陶器俗稱“唐三彩”。瓷器的發(fā)展：約在公元前16世紀(jì)的商朝中期，中國(guó)出現(xiàn)了初期的瓷器，也就是原始瓷。東漢以來至魏晉期間制作的瓷器，從出土的文物來看多為青瓷。這類高水平的制瓷技術(shù)，標(biāo)志著中國(guó)瓷器生產(chǎn)已進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。我國(guó)白釉瓷器萌發(fā)于南北朝，到了隋朝，已經(jīng)發(fā)展到成熟階段。至唐朝更有新的發(fā)展。到了宋朝，制瓷工匠們?cè)谔ベ|(zhì)、釉料和制作技術(shù)等方面，又有了新的提升，燒瓷技術(shù)達(dá)到了完整成熟的程度。宋朝瓷器達(dá)到一個(gè)成熟期間，宋朝出名中外的名窯很多，耀州窯、磁州窯、景德鎮(zhèn)窯、龍泉窯、越窯、建窯以及被稱為宋朝五大名窯的汝、官、哥、鈞、定等產(chǎn)品都有它們自己獨(dú)到的風(fēng)格，元明兩代中國(guó)的瓷器又有了重要的發(fā)展，出現(xiàn)了被受人喜愛的青花瓷。（三）陶瓷的制作過程粘土——坯胎——上釉——窯燒——陶瓷（