2023年教師全員培訓(xùn)總結(jié)范文

第9頁共9頁2023年?教師全員培?訓(xùn)總結(jié)范文?一、通過?培訓(xùn)，提高?了自己的思?想認(rèn)識。?通過此次培?訓(xùn)，我清楚?地知道了新?課程改革對?教師所提出?的要求。我?們要以更寬?闊的視野去?看待我們從?事的教育工?作，不斷地?提高自身素?質(zhì)和教育教?學(xué)水平，不?斷地總結(jié)自?己的得失，?提高認(rèn)識，?不斷學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)教?育發(fā)展對我?們教師的要?求。網(wǎng)絡(luò)研?修，好處多?多?？梢哉f?網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的?即時性，有?利于我自主?安排學(xué)習(xí)，?減少了工作?與學(xué)習(xí)的矛?盾。學(xué)習(xí)有?助于我提高?學(xué)習(xí)和實踐?應(yīng)用的效率?。幫助我和?眾多教師及?時學(xué)習(xí)和解?決一些實際?問題。通?過培訓(xùn)，通?過專家的講?解和指導(dǎo)，?我在理論的?形成方面有?大幅度的提?高。提高了?我對新課標(biāo)?的認(rèn)識，對?教學(xué)導(dǎo)入、?備課、教學(xué)?評價的認(rèn)識?，更新了教?育教學(xué)觀念?。拓寬了思?路，對新課?程的認(rèn)識和?實踐都有了?質(zhì)的飛躍。?對自身素質(zhì)?的提高有很?大的推動作?用。二、?通過培訓(xùn)，?夯實了專業(yè)?知識基礎(chǔ)。?作為一名?教師，首先?應(yīng)該具備的?就應(yīng)該是全?面系統(tǒng)的學(xué)?科本位知識?。以往，我?只是研讀一?些與之相關(guān)?的資料，習(xí)?慣于積累一?點一滴的知?識素材。通?過學(xué)習(xí)，在?這里所有的?學(xué)習(xí)內(nèi)容一?目了然，科?學(xué)系統(tǒng)，有?標(biāo)可依，有?律可循，學(xué)?習(xí)起來方便?至極。這個?學(xué)習(xí)頁面的?課程設(shè)置，?突現(xiàn)了以學(xué)?科為基礎(chǔ)，?以問題為中?心的特色。?在這個學(xué)習(xí)?頁面上，通?過專家引領(lǐng)?，幫助我進?一步領(lǐng)會了?新課程的教?學(xué)理念，讓?我對學(xué)科教?學(xué)有了深入?的理解與思?考;通過參?與學(xué)習(xí)、反?思體會，幫?助我準(zhǔn)確地?把握了學(xué)科?的主要教學(xué)?內(nèi)容及教學(xué)?的重難點，?幫助我認(rèn)識?并掌握了教?學(xué)的新方法?、新手段，?并且能夠有?效地運用到?自己的實際?教學(xué)中去。?通過培訓(xùn)?讓我更加堅?信在現(xiàn)代社?會里，必須?教育民主化?，教師與學(xué)?生是平等的?，教師有尊?嚴(yán)，學(xué)生也?有尊嚴(yán)，每?一個學(xué)生不?管成績好壞?，品德是否?有缺陷都有?他的尊嚴(yán)。?教師要發(fā)自?內(nèi)心的愛學(xué)?生，努力發(fā)?現(xiàn)學(xué)生多方?面的優(yōu)點，?欣賞學(xué)生的?每一點進步?，學(xué)生只有?感受到老師?的愛與尊重?，方能愉快?地學(xué)習(xí)，健?康的成長。?在信息時代?，教師很多?方面的知識?都可能不如?學(xué)生，那么?必須放下架?子，與學(xué)生?建立相互學(xué)?習(xí)的伙伴朋?友關(guān)系，真?誠地向?qū)W生?學(xué)習(xí)，教學(xué)?相長，共同?進步。在聆?聽示范課時?，能真實的?感受到什么?是真正的尊?重學(xué)生，教?師不是虛情?假意的表揚?，而是真情?的自然流露?，教師能從?學(xué)生角度出?發(fā)，揣磨學(xué)?生學(xué)習(xí)心理?，學(xué)生化的?語言更利于?學(xué)生接受，?表現(xiàn)出一種?民主、和諧?的教學(xué)氣氛?。三、通?過學(xué)習(xí)，學(xué)?會了交流。?新課程倡?導(dǎo)的主旋律?是“師生互?動，師師互?動”。而平?時，我們在?工作和學(xué)習(xí)?中，多數(shù)情?況下還是自?己研究，自?己思考。通?過這次學(xué)習(xí)?，我徹底打?開了固步自?封的思想，?無所顧慮的?和學(xué)友們、?同事們共同?交流，共同?研討，開拓?了教研視野?。通過這次?培訓(xùn)提高，?真是感受頗?深，更顯終?生學(xué)習(xí)的重?要性。（范?本）通過?培訓(xùn)，通過?和其他老師?的交流、研?討，我在課?堂教學(xué)方面?獲得了很多?的經(jīng)驗,開?闊了視野,?學(xué)習(xí)積累了?很多教學(xué)的?好方法，好?途徑。如;?在導(dǎo)入方面?怎么樣更科?學(xué)合理;在?提高課堂教?學(xué)效果方面?，學(xué)生應(yīng)該?怎樣做，老?師怎樣起引?導(dǎo)作用;在?課堂設(shè)問方?面有那些技?巧;在板書?方面怎樣更?清晰，更全?面等等。?通過培訓(xùn)，?很好地解決?了我在教學(xué)?過程中遇到?的一些疑問?和困惑，原?來在教學(xué)中?一些束手無?策的問題，?也得到了很?好的借鑒和?啟迪。讓我?能重新的審?視自己的教?學(xué)行為，對?自己以前的?教學(xué)有了一?次徹底的反?思。從教?近___年?，感覺到自?己身心發(fā)生?著不斷的變?化，當(dāng)然是?苦惱、疲憊?多于快樂，?悲觀、失望?多于勤勉，?狂怒、焦躁?多于平淡,?尤其是在教?學(xué)工作中和?處理一些學(xué)?生中出現(xiàn)的?問題時難免?會帶有情緒?，有時候工?作方法也會?流于簡單，?粗糙。通過?反復(fù)學(xué)習(xí)（?范本）后，?使我深刻的?認(rèn)識到教師?自身的心理?健康對教育?教學(xué)的影響?非常大，教?師必須要學(xué)?會調(diào)試自己?的心理狀態(tài)?，使之處于?健康，和諧?的狀態(tài)，這?樣才會有利?于自身的健?康，有利于?自己的職業(yè)?發(fā)展，也才?能培養(yǎng)出健?康，全面發(fā)?展的學(xué)生。?__年_?_月__日?，我參加了?__年臨高?縣中學(xué)教師?全員培訓(xùn)的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?非常感謝縣?教育局為我?們搭建了如?此好的一個?學(xué)___臺?,使我得以?有如此珍貴?的機會從各?方面提升自?己.通過這?一輪的培訓(xùn)?，既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長。下面?是我在培訓(xùn)?中的幾點心?得體會:?一、樂觀對?待教育事業(yè)?專家的教?育教學(xué)理念?、人格__?_力和治學(xué)?精神深深地?烙印在我的?心中。特別?是楊和平專?家《主動成?長收獲幸福?》的專題講?座，真是心?生感慨，讓?我受益非淺?，讓我懂得?從平常的工?作中去體驗?幸福。我們?老師面臨著?來自自身、?學(xué)校、家庭?、家長等各?方面的壓力?，面對如此?重大的壓力?，我們必須?先學(xué)會愛自?己，要學(xué)會?調(diào)節(jié)自己的?心態(tài)。因為?一個人的心?理因素不僅?影響到人的?健康和壽命?，還關(guān)系到?人的成敗。?作為教師要?學(xué)會調(diào)試自?己的心理，?同時還要學(xué)?會與學(xué)生溝?通，用陽光?般的心態(tài)積?極面對學(xué)生?，才能有良?好的教學(xué)效?果.魏書?生說過:當(dāng)?你每天都能?把這些極小?的事情做得?有滋有味，?有聲有色，?從從容容，?快快樂樂，?如詩如畫，?如舞如歌的?時候，你自?然在天天盡?到了生存責(zé)?任的同時，?每時每刻都?能享受到生?存的快樂與?幸福!回顧?自己多年的?教學(xué)經(jīng)歷，?我發(fā)現(xiàn)自己?一直在成長?著，不斷地?困惑，不斷?地摸索，不?斷地收獲著?幸福。成長?的感覺真好?!我在忙碌?與進取中漸?漸地走向成?熟。我會為?我的夢想繼?續(xù)努力，在?以后的路上?，會有平坦?也會有泥濘?，但既然選?擇了遠(yuǎn)方，?我只會一如?繼往地風(fēng)雨?兼程。我?堅信收獲的?季節(jié)會隨之?而來，我終?會收獲專業(yè)?發(fā)展帶來的?幸福，收獲?來自學(xué)生給?予的幸福，?收獲物質(zhì)回?報饋贈的幸?福，收獲來?自家庭倍增?的幸福，收?獲職業(yè)歸屬?產(chǎn)生的幸福?。二、堅?持讀書，豐?富自己的內(nèi)?涵。任何?人想發(fā)展都?離不開書，?讀書的邊界?就是人生的?邊界。書籍?可以讓我們?___與先?哲進行精神?對話。給我?們培訓(xùn)的老?師，幾乎都?談到了這個?問題。作為?一名教師，?我們不僅要?讀教育教學(xué)?方面的書，?還要博覽群?書。不讀書?，如何更加?深入地教學(xué)?，如何在課?堂上與學(xué)生?與文本進行?對話?如何?與時俱進地?掌握教育教?學(xué)的技巧??在培訓(xùn)中，?我深感自己?的差距與不?足。養(yǎng)成?愛看書的習(xí)?慣很重要，?只有不斷的?從書中汲取?營養(yǎng)，我才?能大踏步的?前進;同時?，我堅信，?世上無難事?，只要肯攀?登。作為一?名教師，要?不斷的給自?己“充電”?。我深感只?有不斷的充?實自己，博?覽群書，授?課時才能做?到游刃有余?，而不是照?本宣科、索?然無味。教?學(xué)需要教師?不斷刷新,?而不是復(fù)制?。特別是現(xiàn)?在的新教材?新理念，為?我們教師提?供了更寬廣?的舞臺，同?時也對我們?每位教師提?出了更高的?要求，我們?更需要有創(chuàng)?新的思想創(chuàng)?新的理論。?因此，以后?要堅持讀書?，以豐富自?己的內(nèi)涵，?讓自己獲得?更好的發(fā)展?。三、教?得有效，學(xué)?得愉快，考?得滿意課?程改革的中?心環(huán)節(jié)是課?程實施，課?程實施的基?本途徑是課?堂教學(xué)。課?堂教學(xué)改革?無疑是課程?改革的重頭?戲和攻堅戰(zhàn)?。新課程實?施已有兩年?多時間，在?全新的教育?理念主導(dǎo)下?，我們的課?堂變樣了，?教師的教學(xué)?方式，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?正發(fā)生著深?刻的變化。?但是，我們?也看到了教?改實踐和新?的理念還有?很大的差距?，困惑、迷?惘常常阻撓?教改的深入?。為此，每?位一線教師?對新課程課?堂教學(xué)改革?中存在的問?題進行交流?、探討是提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量必不可?少的。聽了?羅基鳴專家?的講座，讓?我茅塞頓開?，受益菲淺??！敖虒W(xué)?的有效性是?教學(xué)的生命?，學(xué)習(xí)中學(xué)?生學(xué)到什么?，得到什么?是任何教學(xué)?都必須追問?和考慮的。?”我們的課?堂教學(xué)，既?要重視個性?和人文性，?又要注重面?向全體和科?學(xué)性。要正?確處理好“?活”與“實?”的關(guān)系，?我們在課堂?教學(xué)中必須?___以下?幾個關(guān)系:?(1)優(yōu)?生的培養(yǎng)與?學(xué)困生扶植?的關(guān)系;(?2)鼓勵、?表揚與實事?求是的糾正?、否定的關(guān)?系;(3)?自主、自由?與必要的規(guī)?范、養(yǎng)成良?好的習(xí)慣的?關(guān)系;(4?)局部、偏?頗的質(zhì)疑討?論與完整把?握基本知識?、技能的關(guān)?系;(5)?固定的課堂?時間與變化?的教學(xué)容量?的關(guān)系;(?6)活躍的?課堂氣氛和?必要的課堂?教學(xué)秩序的?關(guān)系。初?中物理課程?理念指出:?1、課堂?教學(xué)的生活?化，學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動化?;2、師?生互動的有?效化，學(xué)科?教學(xué)的整合?化;3、?教學(xué)過程的?動態(tài)（范本?）化，教學(xué)?資源的優(yōu)化?;4、教?學(xué)內(nèi)容的結(jié)?構(gòu)化，教學(xué)?策略的綜合?化;5、?教學(xué)對象的?個性化，教?學(xué)評價多樣?化。具備了?好目標(biāo)、好?預(yù)設(shè)、好生?成、好過程?和好評價的?課，才是我?們所追求的?扎實、充實?、豐實、平?實、真實的?好課。我?想一堂好課?沒有統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)，但總?有一個邊界?，是否可以?這樣說:教?得有效、學(xué)?得愉快、考?得滿意。這?是指每個老?師都可以圍?繞這個邊界?自己去創(chuàng)造??！敖痰糜?效”是指一?堂課有一堂?課的標(biāo)準(zhǔn)，?一個學(xué)期有?一個學(xué)期的?標(biāo)準(zhǔn)，要精?教精學(xué)，別?浪費學(xué)生的?時間;“學(xué)?得愉快”指?學(xué)習(xí)的過程?應(yīng)該是愉快?的;“考得?滿意”是指?注重結(jié)果，?如果要學(xué)五?個字，結(jié)果?沒學(xué)會，這?認(rèn)知目標(biāo)沒?達(dá)到，怎么?行?一堂成?功的課，雖?有許多因素?組成，但有?兩大方面非?常重要:一?是學(xué)生是否?樂意上這堂?課，是否樂?意參與探索?、交流等;?二是學(xué)生得?到了什么??如知識、能?力、情感、?態(tài)度、價值?觀等。只有?做到這兩點?，課堂才會?成為學(xué)生享?受快樂的場?所，才能真?正達(dá)到提高?學(xué)生素質(zhì)、?提高教育質(zhì)?量的目的。?四、要做?創(chuàng)新型、研?究型教師?蘇霍姆林斯?基說，要想?讓教師品嘗?教育的樂趣?，就要把他?們引入教育?科研。而在?這方面班主?任比其他教?師有著天然?的優(yōu)勢。相?處的樂趣，?思考的樂趣?、寫作的樂?趣、實驗的?樂趣...?...通?過此次培訓(xùn)?,我得以反?思自我,尋?找自己與“?名教師”之?間的距離。?我經(jīng)常會思?考:在具體?的教育教學(xué)?中怎樣做才?能算是一位?好的老師??怎樣成為學(xué)?生好的引導(dǎo)?者?平時我?們疲于應(yīng)付?日常教學(xué)，?很多問題都?沒有認(rèn)真去?探究和思考?，我覺得自?己還有很多?不足:如?，教研分離??！敖處熢?行動研究中?成長”，要?想成為一名?教育科研專?長骨干教師?，光會教還?不行，還得?研。要朝著?教育特長型?發(fā)展，這就?要求必須在?一定行為規(guī)?范的基礎(chǔ)上?，將自身調(diào)?節(jié)機制放在?教育活動的?控制執(zhí)行環(huán)?節(jié)上。在平?時的教學(xué)活?動中要多做?創(chuàng)新嘗試，?要多研究教?育教學(xué)理論?,以堆積、?沉淀并吸收?經(jīng)驗。通過?此次培訓(xùn)使?我認(rèn)識到一?個教師不僅?要具有一定?的教學(xué)經(jīng)驗?，還應(yīng)該從?經(jīng)驗型逐步?向研究型轉(zhuǎn)?變，教育科?研是教師專?業(yè)發(fā)展的重?要途徑，也?是教育發(fā)展?的一個重要?趨勢。教?師的成長離?不開自身的?素養(yǎng)，人格?的___力?，離不開廣?博的知識。?通過學(xué)習(xí)我?的思想有了?極大的轉(zhuǎn)變?，教育教學(xué)?理論掌握的?更為系統(tǒng)。?本次專家的?講座可謂:?深刻獨到，?發(fā)人深省，?作為教師，?必須有淵博?的學(xué)科知識?，良好的思?想品質(zhì)。在?以后的教學(xué)?中我要將次?此培訓(xùn)學(xué)到?的新理念，?新方法，運?用到教學(xué)中?去，我要把?所學(xué)的教學(xué)?理念，咀嚼?、消化，內(nèi)?化為自己的?教學(xué)思想，?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實踐。?要不斷搜集?教育信息，?學(xué)習(xí)教育理?論，增長專?業(yè)知識。我?相信，孜孜?以求，堅持?不懈的理論?沉積，一定?能不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。通?過這次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?的確感到長?了許多見識?，也更加清?楚了自己以?后物理教學(xué)?的側(cè)重點和?研究方向。?這次參加?了___省?中小學(xué)幼兒?教師全員培?訓(xùn)，收獲頗?豐、受益非?淺。在培訓(xùn)?中，我進一?步認(rèn)識了新?課程的發(fā)展?方向和目標(biāo)?，反思了自?己以往在工?作中的不足?。作為教師?，我深知自?己雖然參加?工作二十多?年，但在教?學(xué)上還是不?成熟的，在?教學(xué)過程中?還存在一些?問題.所以?此次培訓(xùn)對?我今后的教?學(xué)工作有著?重要的指導(dǎo)?作用?，F(xiàn)將?這次培訓(xùn)情?況做一下總?結(jié):一、?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念?通過這次全?員培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我深刻?的意識到作?為新時代教?師，要想教?給學(xué)生一滴?水，老師不?僅要只有一?桶水，如果?教學(xué)理念不?改革，教學(xué)?方法不創(chuàng)新?，個人素養(yǎng)?不提高，是?難以勝任的?。這些都要?求教師要不?斷的學(xué)習(xí)提?高，做創(chuàng)新?型教師、研?究型教師、?引導(dǎo)型教師?。教師如果?沒有認(rèn)識到?自己學(xué)習(xí)的?必要性、重?要性，總是?用陳舊的知?識和老化的?觀念去教育?現(xiàn)在的學(xué)生?，那其結(jié)果?必然是被社?會無情的淘?汰。作為?教師，我們?的學(xué)習(xí)不是?一般的學(xué)習(xí)?，而是基于?一個教育者?的學(xué)習(xí)。我?們最終的追?求是育好人?，為“育人?“而學(xué)習(xí)是?教師的天職?”。我們應(yīng)?當(dāng)積極參加?上級___?的各種培訓(xùn)?，繼續(xù)學(xué)習(xí)?，使之達(dá)到?活到老，學(xué)?到老的終身?學(xué)習(xí)觀念。?應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)?習(xí)新的教法?，新的教育?教學(xué)理念。?讓自己成為?“源頭活水?”更好地滋?潤學(xué)生渴求?知識的心田?。二、數(shù)?學(xué)教學(xué)理念?的提升教?學(xué)經(jīng)驗有，?教學(xué)技能也?是非常薄弱?。面對當(dāng)今?的形式，時?代要求我們?不斷進步，?吸取營養(yǎng)，?為祖國的教?育事業(yè)能夠?有突飛猛進?的發(fā)展貢獻?我們的力量?。這次學(xué)習(xí)?讓我在數(shù)學(xué)?理念上有了?更深刻的認(rèn)?識。集合思?想、對應(yīng)思?想、符號化?思想、化歸?思想、類比?思想、分類?思想、統(tǒng)計?思想、極限?思想和模型?思想這么多?數(shù)學(xué)教學(xué)思?想方法在數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?應(yīng)用是復(fù)雜?和