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文檔簡介
體育游戲教學(xué)總結(jié)高士翔〃不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力〃是我從教至今不變的追求,然時(shí)光總是讓人在追憶中時(shí)喜時(shí)憂?;仡櫛緦W(xué)期和孩子們走過的每一天,翻開教案中和孩子玩過的每一個(gè)體育游戲。我真是為他們那種好動(dòng)、那種活力、那種會(huì)心的微笑而欣慰。同時(shí)也為自己笨拙和缺少科學(xué)理念滋潤的引領(lǐng)方式感到慚愧。但是我會(huì)盡自己所能,不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),努力為孩子日后樂觀、向上、健康步入社會(huì)提供一種可能?,F(xiàn)就本學(xué)期在體育游戲教學(xué)中的一些啟示做如下總結(jié):(一)時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”體育游戲跟其他學(xué)科教學(xué)不同,他是以身體練習(xí)為主,激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗很容易發(fā)生傷害事故。有些傷害事故很難控制,而有些傷害事故在教師的安全教育和采取相關(guān)措施后是可以避免的。案例一:記得和大七班小朋友玩《有趣的輪胎》這一活動(dòng)時(shí),雖然在〃走輪胎〃和〃跳輪胎〃這兩個(gè)環(huán)節(jié)沒出什么意外,但是在孩子們玩得時(shí)候我從地面上拾到了一個(gè)發(fā)卡。這給我一個(gè)驚醒:小飾品總會(huì)在我們不經(jīng)意間惹出大麻煩。事后當(dāng)孩子們返回教室時(shí),我將發(fā)卡還給了一個(gè)小女孩,并且告訴教室內(nèi)的每一小朋友:切記,這些小的東西會(huì)在我們以后玩時(shí)傷害到我們。希望以后不要佩戴這些。因此而引發(fā)的意外傷害是可以避免的案例二:大一班幼兒女孩叫薛敏,在體育游戲《滾球比賽》開始之前的排隊(duì)環(huán)節(jié)摔倒擦傷(大一班教室在二樓,下樓之前雖然一再強(qiáng)調(diào)有序下樓,但每次下去之后還是得重新排隊(duì))究其原因一是幼兒自個(gè)沒注意,二是地面太粗糙。因此引發(fā)的意外事故是不可避免的但是不管怎說,事情發(fā)生在我的課堂。我有責(zé)任擔(dān)當(dāng),有責(zé)任引以為鑒。應(yīng)該在以后的每次活動(dòng)前:①充分做好游戲前的準(zhǔn)備工作;②要傳授自我保護(hù)方法③加強(qiáng)幼兒心理素質(zhì)的訓(xùn)練④游戲的競爭要與安全性相結(jié)合⑤盡量減少水泥場地上的游戲練習(xí)。(二)堅(jiān)持“興趣第一”原則興趣是孩子最好的老師,對(duì)孩子而言,學(xué)和玩是統(tǒng)一的,有益的玩就是學(xué),有趣的學(xué)就是玩;施教者應(yīng)該順應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn),在玩字上下功夫,讓孩子玩得開心,玩得高興,玩得有意義。如我在開展體育游戲《模仿秀》這一活動(dòng)中,教師只需引導(dǎo)幼兒玩時(shí)有序、依次出示圖片、視頻即可。幼兒完全不用告訴他〃先怎樣,再怎樣,最后怎樣”在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出的感覺永遠(yuǎn)是:迫不及待。雖然玩法在成人看來似乎有些單調(diào),但是從孩子們的高興勁、旁聽教師、家長臉上洋溢的笑容可以看出〃他們喜歡〃
(三)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,會(huì)讓體育游戲的開展更有趣。幼兒體育游戲的開展,得益于活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備材料投放的越是充分,活動(dòng)開展的效果也就越好。沒有活動(dòng)材料,一切構(gòu)想都是枉然。幼兒在意的是材料的新穎度,這和幼兒對(duì)新事物充滿好奇這一特點(diǎn)是分不開的。語言的表述、規(guī)則的講解在這里卻顯得蒼白無力?!ú僮饕惑w驗(yàn)一明規(guī)則〃才是有別于學(xué)齡后孩子學(xué)習(xí)的有一特點(diǎn)。例如:體育游戲《夾氣球》、《吹雞毛》等活動(dòng),試問:如果覺得氣球貴、雞毛不好找,那么還有什么可以替代的了〃氣球、雞毛〃等活動(dòng)材料帶來的效果呢?雖然我們不贊成每個(gè)活動(dòng)都按照教材原樣開展,但是如果經(jīng)過我們的努力可以做到的,那又為什么不去還原真實(shí)呢?總之,既然我們選擇了教育,就不要在意付出。凡事做到:于人不覺有愧,于己不覺虛度就足以!2012年6月25日近來又有些日子沒有動(dòng)筆了。其實(shí)不是沒有可寫的事,只是一直在想、害怕會(huì)遺漏、害怕記錄下的啟示不夠全面不夠深刻。首先是“細(xì)兒半日活動(dòng)”的開展給了我太多啟鼎①〃家長半日活動(dòng)〃在開展之前應(yīng)提早向家長提及并說明,以便家長提前對(duì)自己的日程有所調(diào)整和安排。以減少因幼兒園活動(dòng)打亂家長日程而產(chǎn)生的抱怨情緒。②〃半日活動(dòng)〃不同于〃家長會(huì)〃,幼兒園對(duì)各時(shí)間段干啥,應(yīng)給老師和家長做一說明。做到讓教師有備而來,讓家長來園有頭緒。③座談時(shí)應(yīng)給家長提供水杯等飲水器具,至于家長要不要用自己孩子的水杯喝水,那是家長的事。但我們應(yīng)該準(zhǔn)備,畢竟家長在園也有3~4個(gè)小時(shí)。事雖小,但人心暖。④對(duì)家長提出的問題要?dú)w類,集中就爭議大的問題做一討論、達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然一些原則性的問題,要像家長闡述。如“應(yīng)不應(yīng)該給孩子一天教一個(gè)字”。⑤教師給家長提供的〃展品〃太少,說服力不強(qiáng)。家長是來感受一日常規(guī),是來覺察幼兒課堂與小學(xué)課堂的差異,是來解惑的。但需要老師提供理論依據(jù)、需要教師結(jié)合案例解讀,并不是暗示我們有多辛苦,多讓人憐憫。我們應(yīng)該讓其明白:幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)勝于知識(shí)的傳授。我們的保教有別于保姆。幼兒各年齡段有各年齡段的特點(diǎn),切不可揠苗助長。其次是把領(lǐng)導(dǎo)交給自己的工作不要看成是任務(wù)的下達(dá)。第一〃事就這么個(gè)事〃你改變不了,而且你會(huì)有抱怨情緒產(chǎn)生,這不利于你的健康,還有損自己形象。第二是長此以往你不會(huì)陽光。你應(yīng)該把它作為是對(duì)自己的一種鍛煉與提升。是自我的一種突破。例如園里給我安排繪制壁畫的任務(wù),事后園長說”這幾天,辛苦你了」我微笑著說〃不辛苦,而且還要感謝幼兒園給了我大的墻、多的顏料,讓我在畫畫方面邁出了新的一步」說實(shí)話,我真的很開心。最后就是當(dāng)小二班老師王凱告訴我〃體操比賽馬上開始,自個(gè)頭緒全無〃時(shí),我做了一件自責(zé)又自喜的事。自責(zé)的是我訓(xùn)斥了王凱:為什么不早問?為什么不分步進(jìn)行?自喜的是:我讓王凱將現(xiàn)準(zhǔn)備的情況(如入場、展示、出場)一演示,并帶著她分別看了同年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的準(zhǔn)備情況。目的是:①讓王凱對(duì)活動(dòng)程序在腦海中有個(gè)框架,做到準(zhǔn)備有方向,心里不慌張。同時(shí)也增加其自信(即:看到不及自己的欣慰,看到比自己優(yōu)秀的自學(xué))②讓其明白:自救遠(yuǎn)比自悔或臨場退縮有用的多。至于能夠挽救到啥程度那不重要,重要的是前期自個(gè)年少無知,后期自個(gè)盡力補(bǔ)救。之后既不會(huì)自責(zé),同時(shí)又明白遇事怎么做。從而走上進(jìn)步。隨想二一直以來,我覺得寫"觀察筆記〃沒有多大用處。是一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)。但就在那么一瞬間,我之前的這種想法忽然發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折。原來一直困惑我的"觀察筆記〃在今天變得可寫內(nèi)容甚多,而且極有意義,有必要。(一)對(duì)幼兒園各種活動(dòng)的觀察首先是各類檢查多。為迎接本縣、外縣、省市各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)檢查、參觀。園內(nèi)上上下下可謂忙忙碌碌,最讓人記憶猶新的就是張望與等待?;鸺t的太陽下,孩子們和老師一樣張望著、等待著,有時(shí)甚至不能按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)餐。其實(shí)對(duì)此我并不是抱怨,也不是不理解。只是覺得:為什么要刻意的去展示,反而將屬于幼兒園的那份真實(shí)隱藏?!ㄒ蝗丈睢ㄙF在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,來園檢查趕到哪個(gè)點(diǎn)就看哪些事,不是很好嗎?其次體操比賽①〃體操比賽〃在小學(xué)像是軍訓(xùn),所以對(duì)這樣一個(gè)活動(dòng)的開展,同樣需要園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)示范。尤其對(duì)于轉(zhuǎn)崗過來的老師,其指引顯得尤為重要。最好能夠提供一段原汁原味的幼兒體操視頻。②音樂的播放應(yīng)該是連續(xù)的,而不是總處在”格式不對(duì)〃或”下一段音樂〃中。如此既誤時(shí),又影響人情緒。③是服裝的統(tǒng)一與訂購。這個(gè)事雖小,卻暗含著大文章。它不是教師一個(gè)人的事,需要教師和家長溝通。切不可〃一人做主〃,更不可貪利失義。最后就是〃六一〃活動(dòng)這個(gè)活動(dòng)最是完美,但小的瑕疵仍是有的。我覺察到的是:因節(jié)日服裝在園長面前訴苦的家長不少,給教師難堪的不少,事后議論聲四起。歸納起來是:價(jià)碼太高、大小不合身、班級(jí)購服余額用途不明?!弧ㄊ呛⒆拥墓?jié)日,能讓孩子變得亮眼是每位老師和家長共同的心愿。這里就免不了要給幼兒選購些節(jié)日服飾,但也最生事端。這次出現(xiàn)前面那些事原因有三:①教師的付出沒有得到家長的認(rèn)可。②服飾價(jià)位、大小、樣式忽視了家長及幼兒實(shí)際。③善后做的不到位。前些日子吃早飯時(shí)聽到有員工談?wù)?,,六一,,購服余額用途時(shí),說部分主配班教師為掩嘴息事給保育員孩子買衣服鞋襪。此事不知是真是假,但應(yīng)該引起注意。有則改之,無則加勉。至于確有余額者或退或給班內(nèi)添置幼兒使用物品(如:衛(wèi)生紙、幼兒照片、刻碟)等,都應(yīng)向家長說明。否則與家長結(jié)了怨,與保育員結(jié)了仇,到最后苦的還是自己。(二)暗含在幼兒園內(nèi)的危機(jī)首先是〃教師與教師〃之間的關(guān)系危機(jī)。前些日子有大班班組長來保教室復(fù)印周計(jì)劃時(shí)說到班中情況,很是無奈。她說〃我們的保育員只要你不給她幫忙,她就開始摔勺子撇碗的。那種摔打聲根本不會(huì)在意是課間還是課中?!ㄎ衣牶蠓浅I鷼獠⒄J(rèn)為:第一是作為教師幫保育員是人情,不幫是本分。(怎不見一分的感激,還多了幾分蠻力。)第二是作為主班老師一定不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán),任人擺布。因?yàn)橹靼嗬蠋熓前嗉?jí)的脊梁,分工應(yīng)該明確。做好本分,再思合作。借機(jī)我順便問了句〃為什么每次我去上體育課時(shí),如果提早去,發(fā)現(xiàn)你在上課配班老師在彈琴;如果按時(shí)去發(fā)現(xiàn)配班老師還在上課,似乎沒有‘課間’意識(shí)。這些孩子們能承受的了嗎?〃,她無奈的笑了。我也深深地陷入了思考之中。其次是〃教師與家長〃之間的關(guān)系危機(jī)。若以家長身份自居,問及教師〃這一年齡段的幼兒身心發(fā)展有什么特點(diǎn)?應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢?你們?cè)谶@些方面又做了哪些努力?”,我想多數(shù)不知所云??梢娢覀兊慕處熜枰獙W(xué)習(xí)專業(yè)理論。否則怎能顧及幼兒成長問題,適時(shí)適量指引?怎能不和家長產(chǎn)生隔閡呢?另外我們雖是事業(yè)單位,但還是以服務(wù)大眾為宗旨。因此我們的言行都需三思而后行。例如開學(xué)時(shí)有班級(jí)在小黑板上赫然寫著〃請(qǐng)每位家長于明日給幼兒帶一盒橡皮泥,一盆花、言辭間充滿命令口吻,讓人讀來不爽。而今部分花枯死,盆破碎,試問我們的〃精心呵護(hù)〃能讓人放心嗎?第三是〃教師與幼兒〃之間的關(guān)系危機(jī)〃傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責(zé)。但是教師對(duì)于孩子們的作用,學(xué)齡前后是有差別的。學(xué)齡后以教為主,注重知識(shí)的傳授;而學(xué)齡前則以幼兒體驗(yàn)為主,注重習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們要擺正自己的位置,學(xué)習(xí)專業(yè)理論、聆聽名家課堂,不斷提升自我并增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。最后是〃幼兒與家長〃之間的關(guān)系危機(jī)家長是幼兒的第一任老師,但是他們認(rèn)識(shí)比較傳統(tǒng),觀念比較偏激?;谀鐞叟c專制的兩極。這對(duì)于幼兒的成長很是不利,因此需要我們專門有時(shí)間來研究幼兒教育的老師們指導(dǎo)。所以我們的另外一個(gè)職責(zé)就是宣傳幼教知識(shí),感化家長,從根源上幫助幼兒成長。2012.6何為〃成長”?我個(gè)人認(rèn)為:成長就是先發(fā)現(xiàn)問題,再解決問題的過程。說句實(shí)話在2012年的第一學(xué)期里我學(xué)會(huì)了不少東西,這都要?dú)w功于學(xué)校各活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。幼兒園體操比賽時(shí),各班級(jí)用到的音樂只能以MP3格式播放,因?yàn)閷W(xué)校使用輸出設(shè)備是影響。這時(shí)就出現(xiàn)了兩個(gè)問題:①如何將多樣格式裝換為MP3格式。②如果不轉(zhuǎn)換,能不能通過電腦實(shí)現(xiàn)播放。在時(shí)間緊迫的情況下,全園教師都在關(guān)注一個(gè)問題〃誰會(huì)格式轉(zhuǎn)換〃,唯獨(dú)我在思索第二個(gè)問題。原因是這樣省時(shí),可以減少M(fèi)P3格式下的上下翻頁的麻煩。結(jié)果是中三班肖海英老師的“格式工廠”實(shí)現(xiàn)了格式轉(zhuǎn)換,解了燃眉之急。事后通過教研室的陳正元老師,我也實(shí)現(xiàn)了不轉(zhuǎn)格式直接通過電腦播放。同時(shí)也意外的學(xué)會(huì)了提取歌曲伴奏的方法(即通過"酷我k歌〃軟件實(shí)現(xiàn))〃六一〃兒童節(jié)漸近,教師們開始了幼兒節(jié)目的編排。但是問題又接踵而至,具體問題如下:①節(jié)目所需音樂并不是一曲的全部,而是多曲音樂的部分拼接。②不僅如此,像排練舞蹈時(shí)還需要能看到視頻,更要命的是中小班電視只識(shí)別部分MP4格式。首先說說第一個(gè)問題,大一班的孫瑞枝老師通過網(wǎng)上的’MP3剪切合并器〃實(shí)現(xiàn)了多音樂片段的拼接。但呈現(xiàn)方式只能局限在音頻。第二個(gè)問題的解決就要感謝六中教師了,她提到有〃會(huì)聲會(huì)影〃軟件可以實(shí)現(xiàn)拼接、合并、可視頻效果。但可惜的是她幫忙在網(wǎng)上下載了去多,但都是英文版。后來我無意間下載到了中文版的〃會(huì)聲會(huì)影〃并經(jīng)過一
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