大學生職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿

第3頁共3頁大學生職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿各位?評委老師，?大家好！我?叫___，?來自___?，___學?院。一路?歡笑、一路?歡歌，我度?過了精彩紛?呈的大學生?活，可是即?將畢業(yè)，來?到職業(yè)人生?的路口，卻?一度孤獨不?安。迷茫之?中，是職業(yè)?生涯規(guī)劃讓?我找到了新?航路的燈塔?，繪出了新?旅程的地圖?，而今我又?___滿懷?，信心十足?，朝著太陽?的方向，出?發(fā)！“一?沙一世界，?一葉一菩提?”，每個人?都是一個獨?特的自我。?從360°?評估視角看?，在家長眼?中我是調(diào)皮?活潑，喜歡?幻想、不斷?奔跑的孩子?；在老師眼?中我勤奮好?學、多才多?藝；在同學?眼中我聰慧?敏銳又善于?___調(diào)度?；在朋友眼?中我個性張?揚，敢想敢?做。借助m?bti和霍?蘭德職業(yè)人?格類型測評?，我找到了?與我個性、?興趣、能力?以及職業(yè)價?值觀匹配的?職業(yè)方向：?我是esa?型，適合在?企業(yè)、社會?和藝術相結?合的領域工?作。綜合?考慮，我選?定了___?個職業(yè)目標?，一是自主?創(chuàng)業(yè)，二是?新聞記者，?三是娛樂節(jié)?目主持人。?這三種職業(yè)?目標都是以?傳媒為核心?，以我的興?趣特長為半?徑所做的選?擇，相關性?高，可遷移?性大。借用?職業(yè)決策平?衡單技術和?創(chuàng)業(yè)興趣測?評法，我將?目標最終鎖?定在自主創(chuàng)?業(yè)，創(chuàng)辦s?unflo?wer青少?年旅游雜志?。與其他?的孩子以一?樣，我從小?就酷愛旅游?，立志走遍?世界。旅游?可以增長見?識，釋放心?靈，健全個?性。但是中?國的孩子學?習任務重，?外出經(jīng)驗少?，安全隱患?多，家長顧?慮大，實現(xiàn)?旅游夢想還?真不是件容?易的事。?所以我要創(chuàng)?辦一份面_?__少年的?旅游雜志s?unflo?wer，向?那些既要讀?萬卷書，又?想行萬里路?的青少年介?紹適合她們?知識需求、?興趣特點的?旅游路線和?旅游___?，傳播平安?、健康、快?樂的旅游精?神。根據(jù)?swot分?析，我的機?會在于__?_億青少年?讀者群，有?___%的?青少年期望?借助旅游雜?志預先滿足?旅游愿望，?而專門面_?__少年的?優(yōu)秀雜志至?今還比較缺?乏。旅游雜?志內(nèi)容豐富?、圖文并茂?，可讀性強?，可以吸引?大量的讀者?和廣告客戶?。如今國家?給予大學生?非常優(yōu)厚的?政策支持；?而我校創(chuàng)業(yè)?孵化中心又?為我們提供?了創(chuàng)業(yè)實踐?平臺。我?的個人優(yōu)勢?在于理解青?少年，熱愛?旅游事業(yè)；?既有敏銳的?直覺創(chuàng)造力?，又有融會?貫通的理解?力；有__?_又有理性?；善于思考?又善于表達?，敢于行動?。在大學?期間，我曾?多次主持宜?春市大型旅?游活動，例?如“百萬青?年游宜春”?、“月亮文?化節(jié)”等活?動，在創(chuàng)業(yè)?訓練營又有?不俗的表現(xiàn)?。下面播放?的就是我在?完成實習任?務時的片段?，請看大屏?幕。創(chuàng)業(yè)?者光有__?_與自信是?不夠的，還?要對自己的?弱勢清醒分?析、理性應?對。而我?的弱勢不是?旅游專業(yè)出?身，感__?_豐富、理?___不足?，編輯制作?出版的行業(yè)?經(jīng)驗不夠。?我的挑戰(zhàn)在?于未來市場?競爭激烈，?需要不斷創(chuàng)?新意識。?舒伯的生涯?彩虹圖詮釋?了人的一生?要充當多種?多樣的角色?，而工作者?的角色是生?命的核心。?為了夢想能?開花結果，?規(guī)劃了我的?職業(yè)路線：?短期目標要?成為旅游和?出版行業(yè)的?知情人，在?旅游城市的?傳媒機構實?習和工作；?進入到中期?目標后，成?為旅游雜志?的試辦者；?長期目標是?成為sun?flowe?r的主創(chuàng)人?，并將這份?雜志辦成全?國知名雜志?。最后我要?將紙質(zhì)雜志?延伸為__?_和中英文?雙語版；并?將以雜志為?龍頭，投資?旅游業(yè)、廣?告業(yè)等相關?項目，向集?團化拓展。?關于su?nflow?er雜志我?有一個初步?的構想。雜?志將由旅游?詩文欣賞、?旅游與科學?、旅游與交?際、旅游經(jīng)?歷征文來稿?等欄目構成?。以雜志為?廣告的載體?，以廣告吸?引資金，以?資___障?雜志。愈?是充滿理想?的色彩愈能?散發(fā)出迷人?的光彩，而?事實上創(chuàng)業(yè)?存在著諸多?風險和挫折?。為此我制?定了自我監(jiān)?督和風險應?對方案。我?相信挑戰(zhàn)和?風險更能磨?礪人生。正?如___詩?詞《詠梅》?所云：“風?雨送春歸，?飛雪迎春到?。已是懸崖?百丈冰，猶?有花枝俏。?俏也不爭春?，只把春來?報。待到山?花爛漫時，?他在叢中笑?。青少年?是未來的主?人，我想誰?能吸引未來?，誰就能引?