2023學校提高學科教學質(zhì)量整改方案

第5頁共5頁2023學校提高學科教學質(zhì)量整改方案一?、現(xiàn)狀分析?：我校現(xiàn)?有學生人，?教師人，有?個班級.近?年來，學校?的學科教學?質(zhì)量方面情?況一直都不?容樂觀。特?別是英語和?數(shù)學兩門學?科相對來說?形勢更是嚴?峻.從-學?年的各項檢?抽測結(jié)果來?看，大部分?處于落后位?置的都是這?兩門學科。?成為我校教?學質(zhì)量提升?的一個缺口?。二、原?因分析：?1、歷史原?因由于學?校管理以及?其他各方面?的原因，我?校的學科質(zhì)?量近十年來?情況一直都?不容樂觀，?與其他一些?兄弟學校相?比一直趨于?相對劣勢。?2、管理?原因由于?學校管理人?員管理經(jīng)驗?和管理能力?的相對欠缺?，學校的管?理上也不夠?完善，致使?不能很好的?發(fā)揮教師的?潛能，調(diào)動?教師的工作?積極性，一?定程度上影?響了學校學?科質(zhì)量的提?升.3、?學生原因?近年來，隨?著周邊經(jīng)濟?的不斷發(fā)展?，外地民工?子女逐年增?加，因而給?學校的各方?面管理都帶?來了很大的?難度，特別?是學科質(zhì)量?方面尤為明?顯。第一?，外地學生?知識的斷層?。由于外來?民工子女學?生原來學習?的教材與我?們的教材之?間是不配套?的，教材與?教材之間無?法正常銜接?，致使許多?知識點遺漏?.他們的知?識是斷層的?，從而無法?再往上很好?的搭建。?第二，語言?的溝通。許?多外地學生?的普通話不?標準，有個?別低段的剛?從老家出來?的孩子甚至?不會講普通?話，致使與?學生和老師?之間不能正?常的交流，?從而影響了?知識的接受?，進而影響?了學科成績?.第三，?班級的學習?風氣受到影?響。有一部?分外地學生?由于長年跟?父母在外讀?書，東奔西?走，再加上?父母十幾個?小時的在工?廠里工作，?根本沒有時?間管教孩子?，致使學生?的行為習慣?和學習習慣?都非常的不?好，課堂上?不能認真聽?課，作業(yè)潦?草，甚至不?交，課間還?打架鬧事，?不僅影響了?自己的學習?，更影響了?班級風氣和?學習的氛圍?。第四，?本地優(yōu)秀學?生大量的流?失。一來是?因為有條件?的父母想讓?孩子接受更?好的教育(?相對來說完?小的各方面?條件與鎮(zhèn)校?和城區(qū)學校?是存在一定?差距的)，?二來是因為?有些父母怕?外地學生太?多對自己的?孩子造成不?良的影響，?因而一些有?條件的和比?較優(yōu)秀的學?生都在往鎮(zhèn)?中心小學和?柯橋等方向?轉(zhuǎn)學。第?五，生源的?不固定性.?近幾年來本?校的外地學?生占到將近?五分之二，?但這五分之?二又是不固?定的，每學?期轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出?的外地學生?都有幾十人?，使學校的?管理存在了?非常大的難?度，更給學?科教學質(zhì)量?的提高帶來?了很大的困?難。4、?師資原因?第一，師資?的整體水平?較低.我校?現(xiàn)有名教師?，單從學歷?上來看，好?像不存在問?題，但仔細?分析問題卻?是比較大的?.我?，F(xiàn)有?的名教師中?，有名教師?是流動而進?入我校的，?而且這兩名?教師的自身?素質(zhì)方面確?定存在著較?大的問題.?其實就工作?的積極性而?言都是比較?高的，可其?中一位教師?是無法__?_正常的教?學秩序，只?要他一進入?教室，學生?就會越來越?吵，大部分?時候都聽不?清在講些什?么.根本無?從談起教學?質(zhì)量。另一?位教師一來?是自身身體?方面就存在?著問題，眼?睛高度近視?，耳朵重聽?，平常老師?之間的交流?都比較困難?.二來是自?身的知識不?夠，在課堂?上時常出現(xiàn)?知識點的錯?誤。第二?，年青教師?欠缺工作的?積極性和穩(wěn)?定性。近年?來隨著大專?畢業(yè)生的不?斷進入，在?給完小教學?帶來新的活?力的同時也?給完小的教?學帶來了一?定的弊端.?部分新分配?的大專生不?能很好的安?心于學校的?教學，沒有?真正潛下心?來對待工作?，對待學生?。再加上青?年教師都面?臨著戀愛-?-結(jié)婚，使?工作的精力?更是分散，?從而影響了?學科教學的?質(zhì)量。第?三，教師的?流動性較大?.由于完小?的各方面條?件相對較差?，部分教師?總是希望往?更好的地方?調(diào)動，部分?教師調(diào)走了?必將有另一?些教師的進?入，每年這?樣的來來往?往，使學校?的管理也缺?乏一定的長?效管理機制?，在某種程?度上也影響?了學科質(zhì)量?的提升。?三、改進措?施：1、?加強學校管?理求實。?要扎扎實實?，不搞花架?子，不做表?面文章，做?到文件要求?項項有人管?，事事有人?抓。教學工?作要做到“?六有”：有?部署、有布?置、有檢查?、有考核、?有結(jié)論、有?獎懲，特別?是教學常規(guī)?管理的幾個?主要環(huán)節(jié)-?-備課、上?課、作業(yè)批?改、質(zhì)量檢?測等，要不?折不扣地逐?一到位。校?長、教導(dǎo)，?真正做到重?心下移，工?作下沉，把?工作重心放?到教學上，?掌握第一手?資料，增強?教學指導(dǎo)和?服務(wù)的針對?性和實效性?。求新。?就是要觀念?更新，辦法?創(chuàng)新。要求?教師們認真?學習新的教?學理論，用?新的理念武?裝自己的頭?腦，牢固樹?立質(zhì)量意識?，使人人明?白質(zhì)量是學?校的生命線?的道理，夯?實教育質(zhì)量?提高的思想?基礎(chǔ)。要以?新的姿態(tài)、?新的方法來?實施學校管?理，創(chuàng)造出?新的校園風?貌，得到家?長、群眾、?社會的認可?。求嚴。?就是要嚴格?標準，嚴格?要求，按照?上級的各項?要求從嚴治?教，嚴謹治?學，從嚴管?理，不隨意?降低標準，?不走形式，?不走過場。?求精。就?是要出精品?，出經(jīng)驗。?教學質(zhì)量較?差的班級和?教師，要振?奮精神，向?精邁進；質(zhì)?量較好的班?級和老師，?要精益求精?，永不滿足?。2、提?高課堂教學?質(zhì)量。課?堂是提高教?學質(zhì)量的主?戰(zhàn)場，教學?質(zhì)量的高低?在很大取決?于課堂的效?率。人常說?“教學有法?，教無定法?”。這就要?求廣大教師?運用新的理?念，從課堂?動態(tài)（范本?）發(fā)展的實?際出發(fā)，選?擇正確、靈?活的教學方?法，努力實?現(xiàn)“三維”?目標的有機?結(jié)合和統(tǒng)一?。教學方法?要有啟發(fā)性?，激勵性，?要創(chuàng)造性地?使用教材，?使用教案，?防止機械照?抄照搬的不?良現(xiàn)象，徹?底改變“穿?新鞋，走老?路”的教學?方法。二是?更新教學?手段。通過?現(xiàn)代教學手?段，盡可能?地使用形象?、直觀的教?具、課件進?行教學，盡?可能多地為?師生開辟更?多的信息渠?道，提供更?多的教育資?源，讓現(xiàn)代?教育手段為?教師的成長?插上騰飛的?翅膀。3?、抓學生行?為習慣、學?習習慣。?學生行為習?慣的好壞直?接影響著學?校教學的氛?圍的好壞，?而教學氛圍?的好壞又直?接影響著學?科教學質(zhì)量?的好壞。因?而學科質(zhì)量?的提升必須?從學生的行?為習慣抓起?。學校每周?制定一個行?為習慣的強?化訓(xùn)練.班?級制定出學?生行為習慣?、學習習慣?強化訓(xùn)練的?方案，做到?周周有計劃?，天天有落?實.做到＂?嚴字當頭，?齊抓共管＂?。4、控?制外地學生?的生源就?我校而言外?地學生的不?斷涌入對我?校教學質(zhì)量?的提高的影?響還是比較?大的，因而?，嚴格控制?外地學生的?生源也是我?校必做的一?項功課。?第一，必須?嚴格按照教?育局的要求?，對