現(xiàn)代學(xué)徒制課程和教材開發(fā)基礎(chǔ)方案

現(xiàn)代學(xué)徒制〔專業(yè)名稱〕專業(yè)課程和教材開發(fā)根底方案〔國發(fā)[2023]19號〔教職成[2023]9號的精神，代學(xué)徒制特色崗位課程和職業(yè)素養(yǎng)課程。一、課程及教材開發(fā)總體目標(biāo)為支撐，為學(xué)徒的終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展、就業(yè)/創(chuàng)業(yè)以及可持續(xù)進(jìn)展打好根底。其將在切實(shí)可操作、可實(shí)施的根底上，獲得試點(diǎn)學(xué)生、家長、教師、校企以及專家和相關(guān)教育專管部門的認(rèn)可，并具有進(jìn)展較強(qiáng)的區(qū)域大范圍推廣的價值。〔一〕崗位技能培育目標(biāo)以企業(yè)實(shí)際崗位為核心，結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置及人才培育方案，在“現(xiàn)代學(xué)徒才。自身專業(yè)方向進(jìn)展填寫。〔二〕職業(yè)素養(yǎng)培育目標(biāo)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)通過對工匠文化、學(xué)徒文化、企業(yè)文化、人分進(jìn)展，為學(xué)徒參與社會生活打造良好根底?！踩场半p師型”師資培育目標(biāo)更重要的是，現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)將逐步開發(fā)、不斷改進(jìn)和完善教師，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)徒的共同進(jìn)展和特色進(jìn)展。二、課程及教材開發(fā)原則科學(xué)性原則狀況及專業(yè)進(jìn)展需求適時調(diào)整，保證課程及教材的科學(xué)性、實(shí)時性。有用性原則的有用性，教學(xué)方法的有用性，教學(xué)資源的有用性。主體性原則將重視學(xué)徒的參與，依據(jù)學(xué)徒的需要不斷優(yōu)化課程?？尚行栽瓌t互補(bǔ)性原則崗位課程和職業(yè)素養(yǎng)課程的開發(fā)，是對國家專業(yè)核心課程的補(bǔ)充和拓展。多樣性原則限，選擇不同的課程，使每一位學(xué)徒得到全面進(jìn)展。開放性原則三、課程及教材開發(fā)內(nèi)容課程類型 課程名稱根底崗

教學(xué)內(nèi)容企業(yè)宗旨、使命、員工文化等標(biāo)準(zhǔn)等

打算學(xué)時 備注崗位課程18崗位課程崗位技能位專業(yè)崗技位技能學(xué)徒制專業(yè)及人才培育方案而設(shè)定能企業(yè)崗位技能

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課程

化通用力量導(dǎo)

職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、溝通與合作等學(xué)徒文化、工匠文化等人際交往、創(chuàng)學(xué)習(xí)力量、思維決策及時間治理等 72心情治理、適應(yīng)力量、心態(tài)治理等職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等

職業(yè)素養(yǎng)課程每周4節(jié)，教學(xué)安排18周合計(jì) 396具體課程及教材開發(fā)內(nèi)容見附件一 〔專業(yè)名稱〕專業(yè)課程及教材開發(fā)。四、課程及教材開發(fā)實(shí)施〔一〕組織保障教委會開發(fā)方案》的執(zhí)行狀況。教研組明確培育目標(biāo)，從實(shí)際動身，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)的整體安開發(fā)措施。師傅組強(qiáng)各學(xué)科教師之間的合作，以促進(jìn)課程全力的形成。職責(zé)分工依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教材開發(fā)要求及現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)人才培育方案進(jìn)展針對性開發(fā)。開發(fā)工作?！捕硯熧Y培訓(xùn)課程理論現(xiàn)代學(xué)徒制課程設(shè)計(jì)與教材開發(fā)、課程治理及教材改進(jìn)爭論。內(nèi)容材開發(fā)師資培訓(xùn)。培訓(xùn)方式線上線下講座、研討。專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)校企雙方針對擔(dān)當(dāng)現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程的師傅進(jìn)展相關(guān)專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)?！踩痴n程及教材開發(fā)具體方案落地家及省市級課程實(shí)施的相關(guān)文件進(jìn)展安排。教材資源渠道教材資源應(yīng)從三個渠道挖掘：自編教材、選用優(yōu)秀教材、拓寬現(xiàn)有教材。教材適用對象呈現(xiàn)代學(xué)徒制的院校師生。開發(fā)要求體系完整，層次清楚，教材框架清楚、構(gòu)造合理；編排科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng)，突出力量；內(nèi)容開放、容量恰當(dāng)、針對性強(qiáng)。開發(fā)留意事項(xiàng)明確課程目標(biāo)程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。精煉課程內(nèi)容些內(nèi)容，或安排什么樣的活動。留意課程實(shí)施包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模等?！菜摹迟|(zhì)量監(jiān)控教師和企業(yè)師傅進(jìn)展考核〔依據(jù)課程及教材開發(fā)質(zhì)量，對優(yōu)秀的教師和企業(yè)師傅進(jìn)展相應(yīng)嘉獎?！参濉辰?jīng)費(fèi)保障比例〔現(xiàn)代學(xué)徒制崗位課程及教材具體開發(fā)投入由學(xué)校和企業(yè)另行協(xié)商，將資金打入現(xiàn)代學(xué)徒制專用賬戶，專款專用，保證讓每一筆費(fèi)用用到必要的地方?！擦持贫缺Ｕ犀F(xiàn)代學(xué)徒制課程及教材開發(fā)委員會將嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校《現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方案必要的制度保障。五、成果輸出包括現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)課程微課及出版教材。六、試點(diǎn)推廣〔一〕課程及教材試用家長、任課教師的實(shí)時反響進(jìn)展針對性調(diào)整和修改。試用教學(xué)安排文化課教學(xué)安排進(jìn)展。試用授課方式件進(jìn)展。試用留意事項(xiàng)任課教師必需有打算、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)徒考勤記錄。目標(biāo)；并要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷；準(zhǔn)時總結(jié)本課程的實(shí)施狀況。試用課程評價《校本課程指南》的評價與改進(jìn)建議等。〔二〕課程及教材推廣協(xié)作，進(jìn)展相應(yīng)的教材課程區(qū)域大范圍推廣工作。附件一〔專業(yè)名稱〕專業(yè)教材及課程開發(fā)一、崗位課程〔一〕企業(yè)文化類課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)學(xué)徒至準(zhǔn)職工的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法以線下理論面授為主?！捕称髽I(yè)規(guī)章制度類課程目標(biāo)該課程將圍繞公司架構(gòu)、工作流程、規(guī)章制度用工標(biāo)準(zhǔn)等方面開展，幫助學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法以線下理論面授與體驗(yàn)式拓展為主。〔三〕崗位技能類具體應(yīng)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等內(nèi)容。二、職業(yè)素養(yǎng)課程描述〔一〕職業(yè)核心素養(yǎng)類課程目標(biāo)業(yè)態(tài)度，把握標(biāo)準(zhǔn)的職場禮儀，培育團(tuán)隊(duì)意識，把握高效溝通的技巧。教學(xué)內(nèi)容培育誠信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作技巧；學(xué)習(xí)職場通用的標(biāo)準(zhǔn)禮儀；教學(xué)方法以線上理論面授與線驗(yàn)式拓展相結(jié)合?！捕超F(xiàn)代學(xué)徒及工匠文化類課程目標(biāo)代學(xué)徒制，為努力成為大國工匠而奮斗。教學(xué)內(nèi)容了解現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)展，吸取德國雙元制中的樂觀養(yǎng)分；教學(xué)方法以線上線下面授為主?！踩惩ㄓ昧α款愓n程