20XX幼兒園畢業(yè)自我鑒定修改版

自己的工作做總結(jié)或是自我判定，需要以客觀的角度，深度發(fā)掘自己的不足和優(yōu)勢(shì)，這將對(duì)此后的工作有莫大的利處。以下是整理的3篇幼兒園畢業(yè)自我鑒定，僅供參照，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園畢業(yè)自我判定篇一一、師德涵養(yǎng)方面:德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培育優(yōu)異的師德。敬業(yè)愛崗，以滿腔熱忱投入幼兒教育，要從"德"中領(lǐng)會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的非常快樂和驕傲。我從事幼教工作已有五年，回首自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各樣學(xué)習(xí)，能夠說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)敬業(yè)愛崗有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，剖析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的弊端和不足，進(jìn)而不停提高自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)。工作中從不遲到和早走，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教和學(xué)習(xí)。培育跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人材，其基礎(chǔ)就是從優(yōu)異的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到此后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的，特別幼兒教育，從事啟發(fā)教育更為顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，重點(diǎn)在于師德。二、教育教課方面:我2005年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真切的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)合，不斷在教課中累積總結(jié)教育教課經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、研究研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教課中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但不論如何，都需要自己踏扎實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教課經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，常常向其余老師討教，并觀摩她們的教課活動(dòng)來學(xué)致使用，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為做好教課工作，我認(rèn)真擬訂教課設(shè)計(jì)，做好每次教師報(bào)告課的工作，并依據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教課活動(dòng)。在教法上，不停反省與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的報(bào)告課，園長(zhǎng)和各位老師的評(píng)論和鼓舞，成為我對(duì)此后上課的盼望與成功。只有在不停的責(zé)備與好評(píng)中使我不停進(jìn)步。在幼教的工作中，我特別熱愛幼教事業(yè)，熱愛本員工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜愛我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自己的素質(zhì)和政治覺醒都提高了。在教課上，我聯(lián)合《綱領(lǐng)》，不停研究、研究、領(lǐng)悟此中的精神，建立了新的教育觀點(diǎn)，尊敬每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒供給一個(gè)可發(fā)展、可研究的環(huán)境，其實(shí)不停將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)質(zhì)行為中。三、自我完美與發(fā)展方面:我踴躍學(xué)習(xí)各樣教育理論閱讀相關(guān)書本，以充分自己，以便在工中以堅(jiān)固的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教課。四、反省和總結(jié):教育是一門廣博精湛的學(xué)識(shí)，并且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們一定掌握一點(diǎn):讓孩子們真切做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲得發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，可是我感覺在辛苦中，能感覺到他人感覺不到的樂趣--那就是童年的樂趣。這全部都很值得，因?yàn)槲业母冻?，獲得的將是一個(gè)漂亮的童年.幼兒園畢業(yè)自我判定篇二x月x日，我依據(jù)學(xué)校的要求，到達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地達(dá)成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下邊，就實(shí)習(xí)時(shí)期自己在教課實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我判定：一、教課工作實(shí)習(xí)。教課實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教課設(shè)計(jì)及課件規(guī)范，內(nèi)容正確。講堂教課中，教課成效好，教課內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教課語(yǔ)言表達(dá)清楚、流利，課外指導(dǎo)耐心仔細(xì)，對(duì)不一樣程度的學(xué)生都能差別狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟迪性，批閱作業(yè)認(rèn)真切確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽課(許多于六節(jié)課)，作好聽課筆錄。此外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟習(xí)教材、綱領(lǐng)。寫出一課詳盡完好的教課設(shè)計(jì)、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不可以登臺(tái)授課。二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)期，我能很好地掌握和熟習(xí)全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣喜好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作踴躍主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，辦理平常事務(wù)靈巧而不拖拉，能擬訂確實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育成效好。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主假如有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠宏亮等狀況。教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)安排第一周：熟習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，隨班聽課(許多于六節(jié)課)，作好聽課筆錄。此外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟習(xí)教材、綱領(lǐng)。寫出一課詳盡完好的教課設(shè)計(jì)。經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不可以登臺(tái)授課。第二、三周：分別為教課實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。講堂教課每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完好地講解一課。授課應(yīng)力爭(zhēng)講練聯(lián)合，方法適當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講解漢語(yǔ)時(shí)一定使用一般話;板書工整，教態(tài)自然，要參加課外指導(dǎo)和批閱作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在認(rèn)識(shí)班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，認(rèn)識(shí)如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何認(rèn)識(shí)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行?；厥走@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)質(zhì)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我此后的工作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，成為我珍愛的可貴財(cái)產(chǎn)在這段時(shí)間里，我試試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛才進(jìn)入幼兒園，才知道本來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到達(dá)了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只好全部重新開始失意感向我不停地涌來，我暗暗下信心：必定要讓每個(gè)孩子都喜愛我每日我都會(huì)早早的到達(dá)學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來，我用最快的速度記著全班孩子的名字，就為了能夠在清晨與他們問好每日清晨和藹的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區(qū)活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子嬉戲;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子同樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉;與孩子們平分秋色，我利用全部時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界逐漸地孩子們記著了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再會(huì)我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢麗的笑容我會(huì)意的笑了幼兒的心靈是貞潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)誠(chéng)心的喜愛你、崇敬你、相信你孩子的愛是最真切、最單純的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺娼k麗的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、聆聽孩子內(nèi)心的聲音認(rèn)識(shí)孩子，關(guān)懷孩子我感覺一名好的教師不單要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持優(yōu)異的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的交流很重要，家園共育"的方式能讓幼兒獲得更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)時(shí)期我試試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一同分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的本性是好模擬、好奇、好問的，但又因?yàn)樗麄冏约旱纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制性，只有靠老師賜予，供給和指引作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思慮，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實(shí)習(xí)中增加了見解，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充分知識(shí)，填補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好似一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真切走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝煌Υ嫘乃嫉模€真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真切合格的幼兒教師還真不簡(jiǎn)單，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝煌南才?，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆，牢牢的串在一同，甜甜的我愿用我的熱情，換取孩子們的放心;我愿用我的誠(chéng)心，換取孩子們的高興;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)可只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要擁有愛心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去珍愛他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。這一年時(shí)期，我分別擔(dān)當(dāng)大班老師工作，我依據(jù)本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和個(gè)別差別擬訂修養(yǎng)工作計(jì)劃，協(xié)換班級(jí)工作，管理好班級(jí)財(cái)務(wù)，作好家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)交流工作，擔(dān)當(dāng)各科教課時(shí)，以幼兒為主體，不停提高教課能力踴躍展開主題研究活動(dòng)，創(chuàng)建合適幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，在教課活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，選擇合適幼兒并為他們所喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的發(fā)展，踴躍參加教研活動(dòng)，認(rèn)真察看、學(xué)習(xí)和借鑒好的教課形式，逐漸改變老的教課模式，著重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱領(lǐng)》為指導(dǎo)，認(rèn)真達(dá)成教課活動(dòng)，堅(jiān)持超周備課，寫好成效檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到以身作則，作孩子的模范，做他們的貼心朋友，在講堂上教授他們知識(shí)，在生活中關(guān)懷他們飲食起居，在平常生活我注察看每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的狀況成竹在胸，特別是對(duì)相對(duì)較差、性格特殊或比較俏皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變緘默了，對(duì)老師和小朋友表現(xiàn)得不親密，象一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛期負(fù)小朋友。面對(duì)這樣的孩子我第一親密他，除去他的陌生感，鼓舞小朋友主動(dòng)與他交往，對(duì)他愛犯的小弊端責(zé)備時(shí)也要講究方式方法，多夸獎(jiǎng)，活動(dòng)時(shí)盡量鼓舞他多講話，如他不肯意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對(duì)待老師和小朋友不再拒絕，此刻他已逐漸地融入班級(jí)這個(gè)大集體中，健康快樂地成長(zhǎng)。徐天益小朋友不愛說話，我就常常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓舞她勇敢與小朋友交往，此刻她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說話，與小朋友交流了。要對(duì)幼兒實(shí)行完好的教育，家長(zhǎng)的配合是分不開的，也更需要老師和家長(zhǎng)之間的交流與交流。幼兒園畢業(yè)自我判定篇三我曾在兩所不一樣的幼兒園工作過，固然不是很穩(wěn)固，但也提高了自己趕快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境部署到各樣教課活動(dòng)展現(xiàn)，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在內(nèi)心，努力把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展現(xiàn)、評(píng)選等一系列活動(dòng)中，我看到了每位教師的風(fēng)范與特點(diǎn)，深知自己與她們有著必定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師討教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我特別有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上，我學(xué)到了好多，長(zhǎng)輩們的業(yè)務(wù)知識(shí)及為人師表的道德涵養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)模范。努力成為孩子們喜愛的老師"，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:"教育者沒有感情，沒有愛，好像池塘里沒有水同樣。"沒有水不可以稱之為池塘，而沒有愛，也就不可以成為教育者。實(shí)質(zhì)工作中，我努力為孩子們創(chuàng)建一個(gè)充滿愛的"池塘"，我以大姐姐的身份與孩子們成立了伙伴、朋友的關(guān)系，用愛去滋潤(rùn)孩子們的內(nèi)心。孩子們不當(dāng)心撞到了他人，我耐心地告訴他此后要當(dāng)心;孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子理解要團(tuán)結(jié)友善;孩子午休搗蛋，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)境。在歡喜平易的氣氛之中，孩子們特別高興，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護(hù)著他們的這類發(fā)散性思想。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，關(guān)于不一樣年紀(jì)階段的孩子，