兒研所嬰幼兒發(fā)育診斷量表

嬰幼兒發(fā)育診斷量表〔0-6〕指導(dǎo)語(yǔ)首都兒科爭(zhēng)論所〔1999〕實(shí)施方案1、計(jì)算實(shí)足月齡：以月齡為單位。首先計(jì)算出實(shí)足年齡，即幾歲幾月零幾天，再把歲和天數(shù)均換算為月，以月齡為單位。=30=12測(cè)驗(yàn)日期94813誕生日期9382601117=11.6測(cè)驗(yàn)日期94813誕生日期9192021023=34.82、標(biāo)記主測(cè)月齡：用△標(biāo)記。在主測(cè)月齡前以△標(biāo)記，以示此月齡為該兒童的實(shí)際月齡。3、測(cè)查挨次：以先易后難為原則。先查動(dòng)手的工程，如精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)力量，再查語(yǔ)言、社交，最終查大運(yùn)動(dòng)。4、記錄結(jié)果：通過(guò)的工程用○表示，不通過(guò)的工程用×表示。5、測(cè)驗(yàn)完畢：不管主測(cè)月齡的工程是否通過(guò)，向前測(cè)二個(gè)年齡組的工程要通過(guò)，向后測(cè)二個(gè)年齡組的工程不通過(guò)。6、計(jì)分方法：1.51-31.54-73計(jì)分方法：先找出根底得分，按領(lǐng)域計(jì)算，把連續(xù)通過(guò)的工程讀至最高分，再把不通過(guò)的工程拋開(kāi)〔不計(jì)算〕，把后邊得分的工程逐項(xiàng)加上，即為該領(lǐng)域的分?jǐn)?shù)。留意事項(xiàng)：1、測(cè)試的環(huán)境要安靜，光線光明，年齡小的兒童允許一位家長(zhǎng)陪伴。2、嚴(yán)格按指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)展操作，不要家長(zhǎng)插話，不解釋指導(dǎo)語(yǔ)，如“倒”、“孔”，防止示意、啟發(fā)、誘導(dǎo)。3、要熟記工程名稱(chēng)，把握操作方法及通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)。4、檢查者的位置要正確，桌面要干凈，測(cè)查箱內(nèi)的用具不要讓兒童看到，用一件取一件，用畢放回。5、向家長(zhǎng)解釋要恰當(dāng)，留意技巧，尤其是對(duì)發(fā)育落后的兒童更要慎重。測(cè)查用具1、診查床：一般醫(yī)用診查床或一般單人床。2、圍欄床：小孩用單人小床。四周有轉(zhuǎn)欄，欄55×寬65×長(zhǎng)1253、小桌：小孩專(zhuān)用長(zhǎng)方形桌子。7035404、小椅：小孩用帶靠背木椅。51111016115塑料繩1111151玩具車(chē)11111121111筷子111116、樓梯1平臺(tái)長(zhǎng)50×寬60×高50全梯長(zhǎng)160梯面寬25×高17×長(zhǎng)60梯欄〔從梯面計(jì)算4070×50×700-6測(cè)資工程 操作方法嬰兒仰臥，主試者站在小兒腳

通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)1月1豎直片刻

直到小兒注視到主試者的臉。這時(shí)主試者輕輕握住小兒兩只手腕，將小兒拉坐起來(lái)，觀看小兒掌握頭部的力量.

當(dāng)把小兒拉坐起來(lái)時(shí)，小兒頭可自行豎直片刻，約2鐘。2觸碰手掌緊握小兒仰臥，主試者將食指放入小拳 兒手掌中

小兒能將拳頭握緊。3.眼跟紅球過(guò)中線

小兒仰臥，主試者用右手提起紅26米處輕輕晃動(dòng)以引起小兒留意，然后把紅球漸漸移動(dòng)，從頭的一側(cè)沿著弧形，移向頭的另一側(cè)，留意觀看小兒頭部和眼睛的活3

當(dāng)主試者把紅球移i時(shí)，嬰兒能用他/她的眼睛跟蹤看著紅球轉(zhuǎn)過(guò)中線，小兒的頭部旋轉(zhuǎn)或不旋轉(zhuǎn)均可、但應(yīng)由定小兒注視著紅球.聽(tīng)到鈴聲會(huì)轉(zhuǎn)頭、刺眼、皺嬰兒仰臥，在小兒一側(cè)耳上方94.聽(tīng)聲音有反響原米處輕搖銅鈴，觀看小兒的反應(yīng).

眉、轉(zhuǎn)變活動(dòng)(動(dòng)作削減、增多或停頓活動(dòng)人一般情況下反響時(shí)間很短促，但要確定有明確聽(tīng)到聲音的表現(xiàn)。5〔R〕

嬰兒仰臥、糊涂他/她的發(fā)音.

能發(fā)出任何一種細(xì)小嚴(yán)峻的喉音。眼跟蹤走動(dòng)的嬰兒仰臥，主試者在小兒視線內(nèi)眼睛隨走動(dòng)的人轉(zhuǎn)動(dòng)，人 來(lái)凹走動(dòng)，月拉腕坐起頭豎直短時(shí)

操作方法同第一項(xiàng)“拉腕坐起頭豎直片刻“

5俯臥頭抬離床將嬰兒俯臥在一平面上(小床面 上)臉朝下躺著，用玩具逗小兒

可自行將頭抬起離開(kāi)床面，下頜離開(kāi)床面即可通過(guò)。抬起頭來(lái)。撥浪鼓留握片刻馬上留意大玩具發(fā)a、0、e等母音〔R〕

將撥浪鼓塞在嬰兒手中，嬰兒仰臥，用大吹塑玩具在嬰兒面前晃動(dòng).逗引小兒發(fā)音

2-3手.能發(fā)a、O、c嬰兒仰臥，主試者彎下腰，對(duì)小逗引時(shí)有反響

兒點(diǎn)頭微笑或說(shuō)話，逗引小兒 嬰兒會(huì)微笑、發(fā)聲或子腳亂玩，觀看反響。但不要碰小兒的動(dòng)等反響。面孔或身體來(lái)引出這一反響.頭抱直頭穩(wěn)

操作方法同第8項(xiàng)“俯臥頭抬離可自行將頭抬離床面，面部床面” 與床面呈45度角.10察小兒掌握頭部的力量. 以上。兩手握一起

嬰兒仰臥，將小兒雙手合在一起.

3-4鐘.秒鐘眼跟紅球180°

小兒仰臥，將撥浪鼓放入小兒手中.小兒仰臥，主試者把紅球舉到離20球引起小兒留意，然后將球從頭

30小兒用眼及頭跟隨紅球轉(zhuǎn)的一側(cè)向中心，再向頭的另一側(cè)(180兒頭部和眼睛的活動(dòng)，可重復(fù)做3

逗引小兒笑，但不得接觸小兒身體.

小兒發(fā)出“咯咯“笑聲.也可詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)過(guò)去有無(wú)此種笑聲.3主試者觀看小兒對(duì)四周人和環(huán)眼會(huì)東張西望，表悄活潑并靈敏模樣境有何反響主試者觀看小兒在無(wú)人逗引時(shí)20R〕對(duì)小兒作出社交性接近).

見(jiàn)到人就自行笑起來(lái)，主動(dòng)地進(jìn)展社交活動(dòng).月俯臥抬頭90°

將嬰兒俯臥在一平面上〔小床上〕，臉朝下躺著，用玩具逗引小兒抬起頭來(lái)。

90度。扶技腋可站扶小兒腋下，置于立位后放松主可用自己雙腿支持大局部立片刻 試者手的支持 體重2-3秒鐘。搖動(dòng)并注視小兒仰臥，將撥浪鼓放汝小兒手撥浪鼓 中，鼓舞小兒搖動(dòng)。

小兒可將于中的撥浪鼓拿到眼中線注視，并能主動(dòng)搖動(dòng)數(shù)下。偶然留意小桌前上放一小丸，用手指示意給小兒明確地留意(看)到小丸 小兒看.主試者可以教導(dǎo)小丸或丸1-2次。把小丸動(dòng)來(lái)動(dòng)去，以引起小兒留意。找到聲源

15米處水平方向搖鈴。觀看小兒在快活或不滿(mǎn)時(shí)的發(fā)音.

可回頭找到聲源.一側(cè)耳通過(guò)即可會(huì)高聲大叫，〔R〕觀看小兒在看到母親或其他親28.認(rèn)親人〔R〕人或聽(tīng)到親人聲音后的表情變化。

自言自語(yǔ)，無(wú)音節(jié)，無(wú)意義見(jiàn)到母親或其他親人時(shí)，小兒變得快活起來(lái)。月輕拉腕部即

小兒仰臥位，主試者拉住小兒兩小兒能自己用力坐起，頭部坐起獨(dú)坐頭身前傾

手，輕輕一拉到坐的位置。將小兒以坐資置于床上

無(wú)后滯現(xiàn)象。傾，用手撐床面。抓住近處玩具

抱坐，桌上放一玩具，玩具如撥25米處，鼓舞小兒取玩具。

小兒可用一手或雙手抓取玩具。抱坐，主試者先放一塊積木在小小兒拿著放在他/她手中的拿住一方木注視另一方木

兒手中，再放另一塊積木于桌 第一塊積木，當(dāng)其次塊積木上，觀看小兒對(duì)其次塊積木的反拿近時(shí)，目光馬上跟隨過(guò)應(yīng)。 來(lái)，明確地注視其次塊積木。對(duì)人及物發(fā)聲〔R〕

觀看小兒在看到生疏的人或玩具時(shí)的發(fā)音

咿咿呀呀，發(fā)出像說(shuō)話般的聲音，小兒對(duì)人或玩具“說(shuō)話”當(dāng)小兒看到奶瓶或母親乳見(jiàn)食物興奮〔R〕

觀看小兒看到奶瓶、餅干、水等房時(shí)表情感動(dòng)兩眼盯著，食物時(shí)的反響 表現(xiàn)出快活要吃的樣子，此時(shí)食物尚未遇到小兒嘴唇。月

仰臥，用玩具逗引小兒翻身。

從仰臥自行翻到側(cè)臥位。16會(huì)撕紙〔R〕使小兒能抓住紙的兩邊，留意觀能用雙手將紙撕破。察小兒反響。小兒伸出手去觸遇到積木，耙弄到桌上一方木

抱坐，放一積木在桌子上，小兒并且抓握到，要求必需把積易于夠處處，觀看小兒反響。 木拿起來(lái)，離開(kāi)桌面，而不僅僅只是保持接觸。兩手同時(shí)拿住兩塊積木

坐位，遞給小兒兩塊積木。

可以雙手分別接兩塊積木，一手拿一塊并同時(shí)握在手10玩具失落會(huì)找

以紅球逗引小兒留意，紅球放的紅球落地后，幸而馬上低下位置與小兒雙眼在一水平上，主頭向地上查找紅球，有查找試者手提紅球，當(dāng)小兒留意到紅球的動(dòng)作，但不肯定找到球后，馬上松手使紅球落地，此球。時(shí)主試者的手保持原姿勢(shì)，觀看小兒的反響。叫名字轉(zhuǎn)頭 在小兒背后呼喚其名字。 會(huì)轉(zhuǎn)頭查找呼叫的人。給小兒一塊餅干，示意讓吃，而自己拿住餅干一口一口吃，自喂餅干不是吮吸。

是咀嚼?？椎陌准埡竺妗部字睆?.5厘 小兒主動(dòng)參與玩耍，主動(dòng)注米〕，呼叫小兒名字，小兒看到視主試者露臉的地方，快活42.會(huì)躲貓貓 后，主試者沿紙邊在紙的一側(cè)出地笑，再次露臉時(shí)，小兒視現(xiàn)，露出面孔并說(shuō)“喵，喵”，線再次轉(zhuǎn)向主試者露臉的反復(fù)兩次，同時(shí)從紙孔里看小兒方向，或笑。表情。月置小兒于坐位

穩(wěn)坐于床上，無(wú)須用手支撐獨(dú)坐自如 能獨(dú)坐10分鐘以上。能用全長(zhǎng)耙弄到小丸，小兒耙弄到小丸

抱坐，將一小丸放在桌上，鼓舞用整個(gè)手全部手指都彎曲小兒取小丸。 耙弄，搔抓動(dòng)作，最終成功地抓到小丸。再取另一塊 再呈一積木給他/她。 的積木，握住第一塊積木后〔積木保存手中〕，又成功地用另外一只手抓住其次塊積木。小兒將其次塊積木換到另抱坐，呈一積木給小兒，小兒拿46.積木換手 住后再向拿積木的手前呈另一積木給小兒。

一手后，再去拿其次塊積木，轉(zhuǎn)遞時(shí)積木直接從小兒一手傳到另一只手抓握，沒(méi)有經(jīng)過(guò)放到桌上或放到嘴里。伸手夠遠(yuǎn)處

抱坐，將一玩具放于小兒手恰好夠不到的桌面上。

欠身取，并能夠到玩具。發(fā)所指

小兒糊涂，聽(tīng)小兒發(fā)聲

會(huì)發(fā)da、ma所指。對(duì)鏡有玩耍反響能認(rèn)生人

將小兒置鏡前，鼓舞小兒看鏡中對(duì)鏡中影像有拍打、親吻、影像。 微笑等表現(xiàn)。小兒坐母親膝上，觀看其對(duì)生疏拒抱，哭、不快活或驚異等月雙手扶物可站

人的反響。將小兒放在床欄桿旁站立著。

表現(xiàn)。雙手扶欄桿支撐全身重量，5部不靠欄桿。拇它指捏小 抱坐，將小丸放在桌上，鼓舞小能用拇指和它指捏起小丸。丸 兒取小丸。能用拇指和它指捏起小丸。試圖取第三塊積木持續(xù)用手追趕玩具

連續(xù)出示二塊積木后小兒均能拿到，在呈第三塊積木鼓舞小兒取，前二塊仍保存手中。以玩具逗引小兒來(lái)取，敬重能夠要取到時(shí)將玩具移動(dòng)到稍遠(yuǎn)的地方。

有要取到第三塊積木的表示，不肯定能取到。有意識(shí)地?fù)u鈴仿照聲音

示范搖鈴，然后鼓舞小兒搖鈴。有意識(shí)地?fù)u鈴。面對(duì)小兒作咳嗽、弄舌的聲音。會(huì)仿照弄舌或咳嗽的聲音。懂得成人面部表情

對(duì)小兒訓(xùn)斥或贊許。

表現(xiàn)委屈或興奮等反響。月會(huì)爬拉雙手會(huì)走

俯臥，用玩具逗引小兒爬。輕拉小兒雙手站立，賜予支持但不能用力，鼓舞小兒向前行走。

會(huì)爬。爬時(shí)僅用手腳或手膝動(dòng)作，軀干抬高，腹部須抬離床面，向前爬行?？勺约河昧Γ瑓f(xié)調(diào)地移動(dòng)雙腿，向前行走數(shù)步〔三步以上〕。拇食指捏小丸

抱坐，將一小丸放在桌上，鼓舞小兒取小丸。

能用拇指和食指捏小丸。從杯中取出 主試者在小兒注視下降積木放 能自行將積木取出。積木 入杯中，鼓舞小兒拿出。小兒能把雙手合到中線，用積木對(duì)敲

給小兒兩塊積木，一手拿一塊，一只手中的積木敲打另一示范后鼓舞小兒敲。 手中的積木，間或相碰不能得分。

主試者說(shuō)歡送或再見(jiàn)，鼓舞小兒用手勢(shì)表示。

能有歡送或再見(jiàn)的表示。在小兒面前出示兩物，觀看其取小兒對(duì)不要之物有搖頭或表示不要物時(shí)的反響。 推開(kāi)的動(dòng)作。月 小兒坐在圍欄內(nèi)，較近欄桿處欄不需他人幫助，小兒能自己拉欄桿站起來(lái)

桿上放一玩具，鼓舞他/她走過(guò)去拿玩具。

手拉欄桿站起到身體完全直立，腳牢靠地站在床上。小兒拉著欄桿站起，在稍遠(yuǎn)的欄66.扶欄桿行走 桿上放一玩具，鼓舞他/她走過(guò)去拿玩具。

自行扶住欄桿行走，橫走3步以上，一邊走一邊移手。捏小丸時(shí)，用拇指和食指的拇食指動(dòng)作嫻熟

抱坐，將一小丸放在桌上，鼓舞指端對(duì)捏動(dòng)作協(xié)調(diào)快速、小兒取小丸。 能嫻熟地用拇指、食指捏起小丸。拿掉扣積木的杯子

積木放桌上，在小兒注視下用杯子蓋住積木，把手對(duì)著小兒，鼓舞他/她積木。

小兒能主動(dòng)拿掉杯子，取出藏在杯子里面的積木。查找盒內(nèi)的東西

積木放桌上，在小兒注視下用杯子蓋住積木，把手對(duì)著小兒，鼓能明確地查找盒內(nèi)的硬幣。勵(lì)他/她積木。面對(duì)小兒搖響〔盒內(nèi)有硬幣70.仿照發(fā)語(yǔ)聲 然后避開(kāi)小兒將硬幣取出，給小兒空盒。

會(huì)仿照成人發(fā)一、二等字音。懂得常見(jiàn)人及物名稱(chēng)會(huì)表示

對(duì)小兒?jiǎn)枴皨寢屧谀睦?？”“燈在哪里？”“阿姨在哪里？”等人或物的名稱(chēng)。

會(huì)用眼睛注視所說(shuō)到的人或物。月扶物蹲下取物

小兒靠圍欄站著，將玩具放在小一手扶欄桿蹲下，用另一只兒腳下的床上，鼓舞他/她取。手撿玩具，并能再站起來(lái)。獨(dú)站片刻翻開(kāi)包積木的紙

將小兒置于立位，待小兒站穩(wěn)后松開(kāi)雙手。18起一積木，然后翻開(kāi)，再包上，鼓舞小兒找。

2有意識(shí)地翻開(kāi)包積木的紙，查找積木，將積木拿到手。積木放入杯 示范將積木放入杯中，鼓舞小兒能有意識(shí)地將積木放入杯中仿照推小車(chē)

同樣做。在桌上示范推玩具小車(chē)，鼓舞小兒推。

中。能推動(dòng)小車(chē)行進(jìn)。有意識(shí)地發(fā) 在看到玩具或用具時(shí)，不示范，有意識(shí)并正確地發(fā)出相應(yīng)一個(gè)字音 觀看小兒的語(yǔ)音反響。 的字音，可用字音表示一個(gè)走、姨、奶、雞等，發(fā)音不肯定準(zhǔn)確。小兒取一玩具玩時(shí)，主試者說(shuō)懂得“不” “不動(dòng)”、“不拿”，但不要做會(huì)停頓拿取玩具的動(dòng)作。手勢(shì)。仿照拍娃娃

示范拍娃娃的動(dòng)作，鼓舞小兒同樣做。

學(xué)大人樣子拍娃娃。月獨(dú)站穩(wěn)

扶小兒站立，放松支持小兒的雙手。

10主試者牽小兒一只手行走，不要能自己協(xié)調(diào)地移動(dòng)雙腿邁81.牽一手可走 用力，目的是為了使小兒身體平步，但須借成人扶持保持平衡，而不是為了支持。 衡，至少向前邁三步以上。試把小丸投進(jìn)小瓶全把握筆留筆道蓋瓶蓋

放一小丸及透亮小瓶在桌上，示捏住小丸往瓶?jī)?nèi)投放，不一范及教導(dǎo)將小丸放入瓶?jī)?nèi)。 定成功。示范用筆在紙上劃筆道，然后鼓用手握筆在紙上劃，留下筆勵(lì)小兒自己畫(huà)。 道即可。示范將瓶蓋蓋在瓶子上，鼓舞小會(huì)將瓶蓋翻正后蓋在瓶上，兒蓋，瓶蓋應(yīng)翻放在桌上。 不需擰緊。叫媽媽爸爸有所指

觀看小兒見(jiàn)到媽媽、爸爸時(shí)，是否會(huì)有意識(shí)地稱(chēng)呼媽媽爸爸。

會(huì)主動(dòng)地稱(chēng)呼媽媽或爸爸。先將一玩具放入小兒手中，然后86.向他/她要東向他/她要，但不要伸手去拿，西知道給 應(yīng)當(dāng)用語(yǔ)言說(shuō)明“××東西給我”或“給我××東西”

經(jīng)要求，把玩具主動(dòng)給檢查者，并主動(dòng)松手，將玩具放到主試者手中。穿衣知道協(xié)作15獨(dú)走自如

成人給小兒穿衣時(shí)，觀看他/她是否協(xié)作。觀看小兒走路的狀況。

穿衣時(shí)小兒合作，如穿衣時(shí)有伸手、伸腿等協(xié)作動(dòng)作，不肯定很好。行走自如，不左右搖擺。自發(fā)亂畫(huà)

給小兒紙和筆，不示范，鼓舞小兒畫(huà)畫(huà)。

能用筆在紙上自行亂畫(huà)。從瓶中拿到小丸

鼓舞小兒把小丸放入透亮瓶?jī)?nèi)，然后讓小兒將小丸取出，但不能能將小丸拿出或倒出。說(shuō)倒出。翻書(shū)兩次蓋上圓盒

鼓舞小兒翻書(shū)。示范將圓盒蓋蓋好，鼓舞小兒同樣做。

做出翻書(shū)動(dòng)作二次。會(huì)將蓋子蓋上，并蓋嚴(yán)。會(huì)指眼、耳、主試者問(wèn)小“眼在哪兒？“耳能用手一一正確指出3個(gè)口、鼻、手 朵在哪兒？”“鼻子在哪兒？”上身體部位〔3/5〕3-5

觀看或詢(xún)問(wèn)小兒有意識(shí)地講話的狀況。

3-5〔媽、爸除外〕應(yīng)將會(huì)說(shuō)的話記錄下來(lái)。讓小兒將襪子脫掉，觀看脫襪子能有意識(shí)地脫下襪子，而不會(huì)脫襪子的方法。 是拉下來(lái)。18扔球無(wú)方向

示范過(guò)肩扔球，鼓舞小兒扔。

舉手過(guò)肩扔出球，可無(wú)方向，距離檢查者一臂遠(yuǎn)。仿照畫(huà)道道

示范用蠟筆畫(huà)出一無(wú)方向道道，鼓舞小兒畫(huà)。

能畫(huà)出道道，方向不限。積木搭高四塊正放圓積木入型板

示范搭二塊積木，推倒后鼓舞小兒搭〔一快一塊出示積木〕。在型板圓孔側(cè)放一圓積木，圓孔靠近小兒身體，請(qǐng)小兒把圓積木放進(jìn)空內(nèi)，不示范。

搭高四塊積木，三試一成。不經(jīng)教導(dǎo)能正確將圓積木放入可孔內(nèi)。懂得三個(gè)投向說(shuō)十個(gè)字

請(qǐng)小兒分別把三塊積木給媽?zhuān)^看或詢(xún)問(wèn)小兒有意識(shí)地講話的狀況。

會(huì)正確地講積木送到要求的地方。10字〔爸、媽除外〕，記錄會(huì)說(shuō)全部單字。

觀看或詢(xún)問(wèn)小兒大小便會(huì)否坐

經(jīng)人提示或主動(dòng)坐盆大小盆，并詢(xún)問(wèn)小兒白天是否尿濕褲便，白天根本上不尿濕褲大小便。子。 子。21腳尖走

示范用腳尖行走，鼓舞小兒仿照。

能用腳尖行走數(shù)步，腳跟不得著地。扶墻上樓 在樓梯桑放一玩具，鼓舞小兒上能手扶樓梯，嫻熟地上梯三樓去取。 階以上。5扣眼積木搭高7-8

兒穿。 以上，不必拉線。7-8小兒搭〔一塊一塊出示積木〕。成。在小兒能正放圓積木入型板的倒放圓積木根底上，加紀(jì)念館型板倒轉(zhuǎn)180型板倒轉(zhuǎn)后，能正確將圓積入型板 度，圓積木仍在原處，令小兒將木放入圓孔內(nèi)。圓積木放入圓孔里。答復(fù)簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

是誰(shuí)〔阿姨〕？”“爸爸干什么會(huì)一一正確答復(fù)。去了？”說(shuō)3-5個(gè)字觀看或詢(xún)問(wèn)小兒有意識(shí)地說(shuō)話的句子。 的狀況。

3-5在一起，即有意識(shí)地說(shuō)出3-5會(huì)說(shuō)出自己的需要〔三種以24

觀看或詢(xún)問(wèn)小兒是否會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

上〕如“吃飯、喝水、玩汽車(chē)、上街”等，用語(yǔ)言表達(dá)人需要 常伴以手勢(shì)，但僅用手勢(shì)表示時(shí)，不算通過(guò)。雙足跳離地示范雙足同時(shí)離地跳起，鼓舞小能雙足同時(shí)離地跳起二次面 兒仿照。 以上〔雙足同時(shí)離地，同時(shí)落地“。穿扣后拉過(guò)示范用玻璃絲穿扣眼，并用另一能將玻璃絲穿過(guò)扣眼，并用線 手將線拉出。 另一手將線拉出。一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)示范一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)，鼓舞小兒翻。

用手捻書(shū)頁(yè)，每次一頁(yè)，連續(xù)三頁(yè)以上。式樣辦放準(zhǔn)三塊

將三塊積木〔圓、方、三角形〕放在與大型板相應(yīng)的孔旁，讓小能正確一一放入相應(yīng)孔內(nèi)。兒放入〔不得教導(dǎo)，不示范〕。說(shuō)兩句以上兒歌

鼓舞小兒說(shuō)兒歌。

不經(jīng)提示說(shuō)出二句或二句以上兒歌。問(wèn)“這是什么？”說(shuō)常見(jiàn)物用途

觀看或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，在見(jiàn)到某物時(shí)，小兒會(huì)否自發(fā)問(wèn)“這是什么？”分別問(wèn)小兒碗、筆、凳子、球等三種以上物品的用途〔干什么用〕。

小兒自發(fā)提出問(wèn)題，主動(dòng)問(wèn)“這是什么？”會(huì)說(shuō)出三種以上物品的用途。上樓

示范或不示范讓小兒上樓，并讓他/她不扶樓梯欄桿。

不扶樓梯，穩(wěn)定地上樓梯三階以上，可兩腳放一臺(tái)階上。單獨(dú)下樓

示范或不示范讓小兒下樓梯，并不扶樓梯，穩(wěn)定地下樓梯三讓他/她不扶樓梯欄桿。 階以上。仿照畫(huà)豎道示范畫(huà)一豎道〔豎線須與小兒身會(huì)畫(huà)豎線，長(zhǎng)度>2.5體垂直〕，鼓舞小兒仿照。 垂直歪度與垂直線的夾角應(yīng)<30°,與水平線的夾角60°。向小兒出示大小各一塑料片，讓會(huì)正確把大的給媽媽〔三試生疏大小小兒把大的給媽媽或阿姨。 二成〕。正確放置倒放型板

在小兒正放三塊積木大型板的180°，三塊積木仍在原處，令小兒放入。

不經(jīng)提示，會(huì)正確將翻轉(zhuǎn)后的型板正確放置。8-10123.8-10

觀看或詢(xún)問(wèn)小兒說(shuō)話的狀況。

子，不僅知名詞、動(dòng)詞，還字的句子 有形容詞、副詞等，如“星期天媽媽帶我去公園”。脫單衣或褲觀看或詢(xún)問(wèn)小兒自己是否會(huì)脫子 上衣或褲子

不用幫助，自己脫掉單衣或單褲〔不包括解扣〕小兒搖頭或說(shuō)不對(duì)。觀念30126.獨(dú)腳

觀看小兒反響和答復(fù)。22

做。

不允許扶任何物體。仿照搭橋

塊積木搭成有孔的橋，并保存模能搭出有孔的橋〔不經(jīng)成人型。讓小兒同樣搭，但主試者不提示有孔〕。得教導(dǎo)橋孔，予以提示。3-5示范連續(xù)穿扣子3-5個(gè)，鼓舞小能嫻熟穿扣，拉過(guò)線3個(gè)知道紅色

兒也穿。一塊積木和數(shù)塊積木分放兩邊，請(qǐng)小兒指出哪邊是多的，再指一個(gè)的一邊問(wèn)“這是幾個(gè)？”出示紅、黃、藍(lán)、綠四色積木或圖片，讓小兒說(shuō)出各為何色。

上。先正確指出哪一邊多，然后答復(fù)“是一個(gè)”。能正確識(shí)別紅色。說(shuō)出圖片10

18

10稱(chēng)。1/3來(lái)回倒水不水，然后示范將水倒入另一杯灑 中，來(lái)回各倒一次，鼓舞小兒同樣做。

會(huì)將水來(lái)回倒二次，不灑。33立定跳遠(yuǎn)

示范跳過(guò)16開(kāi)白〔20厘米寬，雙足同時(shí)離地跳起躍過(guò)紙鼓舞小兒同樣跳。 不得踩到紙。所畫(huà)圓兩頭相交，為閉合圓仿照畫(huà)圓 示范畫(huà)一圓，鼓舞小兒畫(huà)。

型，不能明顯成角，如為通過(guò)為不通過(guò)懂得“里”“外”

主試者將一小丸放入透亮瓶?jī)?nèi)問(wèn)“小丸是在瓶子里還是在瓶子外？”

可正確說(shuō)出是在里邊還是外邊。積木搭高10

示范搭積木二塊，推倒后鼓舞小兒搭高〔一塊一塊出示積木〕問(wèn)小兒性別，假設(shè)是女孩問(wèn)“你是

10〔三試一成〕說(shuō)出性別 女孩還是男孩？”：假設(shè)是男孩問(wèn)能正確說(shuō)出自己的性別?！澳闶悄泻⑦€是女孩？”讓小兒做三件事擦桌子搖鈴、138.連續(xù)執(zhí)行三把小椅子搬空，不必按挨次做，個(gè)命令 做完兩件后，不能提示或賜予暗示。

這三件事全部會(huì)做，沒(méi)有遺忘任何一項(xiàng)，但挨次可顛倒，成人不年提示。將小兒鞋脫下，鞋尖對(duì)著小兒，可自己穿上，不要求分左右會(huì)穿鞋鼓舞其穿上。 和系鞋帶。解扣子

鼓舞小兒解開(kāi)上衣扣子〔不是按扣〕

會(huì)自己解開(kāi)，方式交替跳

示范用雙足在原地交替跳起，鼓可雙足交替跳起，高度在5勵(lì)小兒跳。 厘米以上。折紙，邊角示范用一長(zhǎng)方形紙橫豎各折一整齊〔長(zhǎng)方形〕次，讓小兒照樣折。

所折的紙性根本為長(zhǎng)方形。仿照畫(huà)十字示范畫(huà)

示范畫(huà)一十字，鼓舞小兒畫(huà)。

能仿照畫(huà)出，兩直線相交成角>45°。生疏兩種顏出示紅、黃、藍(lán)、綠四色圖片，色 讓小兒說(shuō)出各為何色。

能正確說(shuō)出其中兩種顏色的名稱(chēng)，對(duì)生疏的顏色做記錄。145.懂得“2”出示兩塊積木，問(wèn)小兒這是幾塊。2146.累了、餓了”依次問(wèn)小兒“冷了怎么辦？”、“累了怎么辦？”、“餓了怎么辦？”吃飯等。147.說(shuō)出圖片141814名稱(chēng)148.扣扣子將小兒上衣扣子解開(kāi)，鼓舞小兒自己扣上。能自己扣上上衣的任何一個(gè)紐扣。交替上樓示范不扶欄桿雙足交替上樓，鼓舞小兒仿照。每上一階都交替用腳〔一步一階〕，可交替上樓三階以上。150.并足從樓梯示范站在樓梯末級(jí)，雙足并攏跳雙足并攏跳至地面，雙足落末級(jí)跳下至地面，鼓舞小兒跳。地后仍并攏。151.仿照畫(huà)口示范畫(huà)一口形，鼓舞小兒仿照畫(huà)。能仿照畫(huà)出，所畫(huà)各角>45°152.5向小兒出示五塊積木，請(qǐng)小兒數(shù)一數(shù)問(wèn)“這是幾塊？”能正確答復(fù)。153.說(shuō)出圖形△依次出示積木△□○，問(wèn)“這是能正確答復(fù)三個(gè)圖形的名□○什么外形？”稱(chēng)。154.會(huì)說(shuō)反義詞是大的，老鼠呢？”2/3155.會(huì)穿上衣貫徹或詢(xún)問(wèn)小兒會(huì)否穿上衣。不需大人幫助，自己會(huì)穿上衣。48156.獨(dú)腳55〔不能用手扶物或用身體靠物〕。5上。157.3讓小孩用一張白紙畫(huà)一股全身3位的人像，不提示、不示范。本正確。158.拼圓型、正方形4圓型，再用兩塊三角形拼成正方形。兩外形都正確。159.圖畫(huà)中缺什6貓缺胡須，手缺指甲，桌子么？2/6問(wèn)小孩每張圖畫(huà)中缺什么。缺腿，女孩160.蘋(píng)果一刀切開(kāi)有幾塊主試者問(wèn)小孩“將一個(gè)蘋(píng)果從中間一刀切開(kāi)有幾塊？”2主試者分別問(wèn)：⑴火是熱的，冰⑴冰是涼的；⑵兔子的尾巴161.4呢？⑵大象的鼻子是長(zhǎng)的，小兔是短的；⑶牙齒是白的；⑷義詞的尾巴呢？⑶頭發(fā)是黑的，牙齒棉花是軟的。必需全部答呢？⑷木頭是硬的，棉花呢？對(duì)。162.吃飯前為什主試者文小孩吃飯前為什么要由于手上有細(xì)菌，為了避開(kāi)么要洗手？洗手。生病。54163.獨(dú)腳1010〔不能用手扶物或用身體靠10物〕。足尖對(duì)足跟2

主試者先示范

2筷子夾花生讓小孩用筷子夾花生米，從桌子?jì)故斓貖A起三次以上。米照?qǐng)D拼橢圓形

3將先畫(huà)好的橢圓形放在小孩面前，讓小孩將各塑料片按圖分別全部放對(duì)。放進(jìn)去，不要示意。61596么？3/6 問(wèn)小孩每張圖畫(huà)中缺什么。主試者問(wèn)小孩一只手有幾個(gè)手

3兩手有十個(gè)手指〔心算〕，數(shù)手指 指，如答對(duì)，再問(wèn)兩只手有幾個(gè)如用手指一個(gè)一個(gè)數(shù)不能手指。 通過(guò)。依法、鐘、2/3

主試者問(wèn)⑴人為什么要穿衣服？⑵家里為什么要有鐘？⑶眼睛有什么作用？

⑴衣服能保暖；⑵鐘能抱時(shí)間；⑶眼睛能看人或物。藍(lán)、綠

給小孩看紅、黃、藍(lán)、呂四種顏色圖片，先從非紅色開(kāi)頭，避開(kāi)四種全部答對(duì)。順口溜出。主試者先做示范。主試者與受試小孩用手接住皮球，三次中60月171.接球 者相距一米，將球拍給小孩，讓接住依次即可，用雙臂或用小孩用手接住皮球。 前胸接不算通過(guò)。畫(huà)人7個(gè)部讓小孩用一張白紙畫(huà)一股全身位 的人像，不提示、不示范。

能畫(huà)出人體七個(gè)及七個(gè)以上部位。給小孩看雞游泳圖，問(wèn)小孩“這要說(shuō)出圖畫(huà)錯(cuò)的緣由，答案雞在水中游張圖畫(huà)得對(duì)嗎？” 應(yīng)是“雞不能在水中游。”17461596么？5/6

問(wèn)小孩每張圖畫(huà)中缺什么。主試者出示圖片，隨便指出其中讓小孩認(rèn)。

5小孩全部答對(duì)才能通過(guò)。說(shuō)出兩個(gè)圓主試者讓小孩說(shuō)出兩個(gè)圓形的形的東西 東西。房子是用什么做的？鞋是什么做的？房子是什

能說(shuō)出兩個(gè)以上圓形的東西。桌子是木頭做的；鞋是用是用磚頭、木頭造的。三題的？ 么做的？必需全部答對(duì)。66足尖對(duì)足跟主試者先示范2

2〔六步〕。個(gè)部位

讓小孩用一張白紙畫(huà)一股全身的人像，不提示、不示范。

10根本正確。知道左右 用右手摸左耳朵，用右手摸右腿。

小孩全部做對(duì)算通過(guò)。拼長(zhǎng)方形

讓小孩用兩個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形。

拼對(duì)長(zhǎng)方形。你姓什么？主試者