1單價(jià)數(shù)量總價(jià)

單價(jià)數(shù)量總價(jià)學(xué)習(xí)感悟1、出示購(gòu)物單：蛋糕單價(jià)6元買(mǎi)4塊一共需要（）元可樂(lè)單價(jià)5元買(mǎi)5杯一共需要（）元爆米花單價(jià)20元買(mǎi)2桶一共需要（）元【作業(yè)要求】學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌相互交流，全班反饋?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能較熟練根據(jù)乘法意義計(jì)算出各種食品需要的總價(jià)。【教學(xué)策略】通過(guò)學(xué)生日常生活熟悉的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，初步感知單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，且得出“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”關(guān)系式。出示購(gòu)物單：商品名稱單價(jià)（元）數(shù)量總價(jià)（元）

薯?xiàng)l7?包21漢堡?6只60【作業(yè)要求】學(xué)生先獨(dú)立思考，同桌交流，全班反饋?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能較熟練地運(yùn)用除法算式解答求數(shù)量和單價(jià)的問(wèn)題?！窘虒W(xué)策略】根據(jù)已掌握的“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”關(guān)系式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出另外兩個(gè)關(guān)系式“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”、“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”，正確理解三個(gè)關(guān)系式之間的聯(lián)系。并從三個(gè)數(shù)量關(guān)系式總結(jié)出，根據(jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三個(gè)量的關(guān)系，只要知道兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量?；A(chǔ)鞏固選一選：（1）一袋餅干18元，買(mǎi)9袋餅干需要多少元？所用的數(shù)量關(guān)系式是（）A、單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)B、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量C、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)（2）1千克蘋(píng)果的售價(jià)為9元，243元可以買(mǎi)多少千克這樣的蘋(píng)果？所用的數(shù)量關(guān)系式是（）A、單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)B、總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量C、總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)2、詳見(jiàn)教材P、45試一試P、46練一練第一題（課后練習(xí)）【作業(yè)要求】學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌相互交流，全班反饋。【學(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能較熟練地根據(jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的三個(gè)量的關(guān)系正確選擇。【教學(xué)策略】進(jìn)一步理解“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”、“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”、“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”的關(guān)系。觀察不同的數(shù)量，思考求的什么數(shù)量，是怎樣求的，既鞏固三個(gè)量之間的含義，又是對(duì)這些計(jì)算方法的分析，引導(dǎo)學(xué)生尋找共同特點(diǎn)，歸納數(shù)量關(guān)系。3、把下面的題目補(bǔ)充完整，再解答：（1）買(mǎi)5只蛋筒，＿＿＿＿＿＿＿，每只蛋筒多少元？（2）、共有30元錢(qián)，買(mǎi)了6盒優(yōu)酸乳，每盒3元，＿＿＿＿＿＿＿＿？4、詳見(jiàn)教材P、46第5題5、詳見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P、41A級(jí)B級(jí)（課后練習(xí)）【作業(yè)要求】學(xué)生先獨(dú)立思考，同桌交流，全班反饋?！緦W(xué)生表現(xiàn)】第一題學(xué)生能較熟練地填寫(xiě)蛋筒的總價(jià)，第二題學(xué)生認(rèn)為30元是總數(shù)，有一部學(xué)生補(bǔ)成的問(wèn)題是一步計(jì)算應(yīng)用，還有些學(xué)生補(bǔ)成的問(wèn)題是兩步計(jì)算應(yīng)用?！窘虒W(xué)策略】進(jìn)一步理解“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”、“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”、“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”的關(guān)系。在分析的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生綜合、抽象和概括。使學(xué)生在對(duì)具體問(wèn)題的感知、分析的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)量關(guān)系，不僅有利于學(xué)生的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。應(yīng)用提高下面請(qǐng)同學(xué)們用50元去購(gòu)物，在購(gòu)物單的數(shù)量一格中，填上你要買(mǎi)的數(shù)量，可以買(mǎi)幾種商品，最后算一算，還剩多少元？列出算式。用50元購(gòu)物，算一算購(gòu)買(mǎi)后還剩多少元？商品名稱單價(jià)數(shù)量還剩多少元？（可以列綜合算式或分步算式）蛋糕6漢堡10薯?xiàng)l7巧克力8爆米花20蛋筒4優(yōu)酸乳3可樂(lè)5冰紅茶2果凍1【作業(yè)要求】學(xué)生先獨(dú)立思考，小組和全班交流。【分層要求】1、能在同伴的幫助下，完成購(gòu)物單的填寫(xiě)。2、能獨(dú)立完成購(gòu)物單的填寫(xiě)，并正確計(jì)算。【學(xué)生表現(xiàn)】基本能達(dá)到分層要求中的兩個(gè)目標(biāo)，根據(jù)購(gòu)物活動(dòng)方案進(jìn)行正確填寫(xiě)?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，能利用“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”、“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”、“總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)”的關(guān)系解決日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題