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文檔簡介

小學語文二年級下冊課件(部編版)

13畫楊桃綠色圃中小學教育網

綠色圃中學資源網1.認識13個生字,1個多音字。會寫9個生字。2.有感情地朗讀課文,注意人物對話的語氣。(難點)

3.抓住重點詞句,理解課文內容,懂得看問題或做事情要實事求是的道理。(重點)學習目標楊桃,常綠喬木,花小,鐘形,白色或紫紅色。一年內開花數次,自夏至秋相繼不絕,秋冬果熟。性喜高溫多濕,好陰,在我國華南地區(qū)有栽培。楊桃可供藥用,葉有利尿、散熱毒、止痛、止血的作用。我會認kàoérbānxīhā靠(可靠)而(而且)班(班級)嘻嘻哈哈shěnshìyèsùshǎng

審視頁(頁碼)肅(嚴肅)晌(半晌)qiǎngyuèhuì

搶(搶答)悅(喜悅)誨(教誨)多音字倒dào(倒影)dǎo(倒下)串句記憶:人生路上這一次摔倒(dǎo),反倒(dào)使他變得更加堅強。

我會寫tú課(課文)kè擺(擺設)bǎi圖(圖畫)zuò交(交給)jiāo座(座位)hā哈(哈哈大笑)

我會寫yè搶(搶答)qiǎng頁(頁碼)xī嘻(嘻嘻哈哈)我會讀túhuà圖畫lǎoshi老師hāhādàxiào哈哈大笑wǔjiǎoxīng五角星jiǎngzhuō講桌zuòwèi座位ránhòu然后shénqíng神情fāxiàn發(fā)現(xiàn)jiǎodù角度畫楊桃

⑤老師看了看這幅畫,到我的座位上坐下來,審(shěn)視(shì)了一下講桌上的楊桃,然后回到講桌前,舉起我的那頁(yè)畫紙,問大家:⑥“這幅畫畫得像不像?”⑦“不像!”“看了看”“坐下來”“審視”說明老師是從“我”的角度去觀察楊桃的,由此可以體會到老師注重實事求是的精神。同樣的楊桃,“我”和同學們?yōu)槭裁磪s畫出了不同的樣子?因為“我們”都是從自己的角度觀察楊桃的,從“我”的角度觀察,楊桃的樣子就像五角星;“我”是“認認真真”地看,“老老實實”地畫的。⑩老師的神情變得嚴肅(sù)了。半晌(shǎng),他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑嗎?”老師的神情為什么變得“嚴肅”了呢?因為老師在“我”的座位上坐下,發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確,但同學們卻說“不像”,這引起了他的沉思,他意識到同學們不懂得從別人的角度去看問題,更不懂得用科學的思想方法對待事物,還盲目地嘲笑別人。

?老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅(yuè)色地說:“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的?!崩蠋煹纳袂闉槭裁从肿兊谩昂皖亹偵绷??因為老師看到同學們意識到了自己的錯誤,并表現(xiàn)出了不好意思的神態(tài)。思考并交流朗讀對話的時候,要注意句子的標點符號。比較下面的兩組對話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

“這幅畫畫得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”

“現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”“不……像?!薄澳敲?,像什么呢?”“像……五……五角星?!彼伎疾⒔涣?/p>

老師為什么不直接把道理告訴學生,而是反復提問,讓學生實際觀察后才說出道理?

因為老師想要同學們自己意識到錯在哪里,并通過自己的觀察來體會這其中蘊含的深刻道理。思考并交流

為什么說“老師的教誨讓我終生難忘”?

因為從實際出發(fā),實事求是,這種不想當然、尊重事實的科學的思想方法,無論在什么時候、什么地方都適用。思考并交流

本文描寫圖畫課上,“我”把楊桃畫成了五角星,引起了同學們的譏笑,老師肯定了“我”的做法,告訴大家要實事求是,從別人的角度看問題。告訴我們看問題或做事情要實事求是,一切從客觀實際出發(fā),不要輕易下結論。下列問句分別是什么意思呢?選擇正確的答案填空。A.表示同學們的責問。

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