2023年高校教師資格證之高等教育心理學包過題庫及答案【精選題】

2023年高校教師資格證之高等教育心理學包過題庫及答案【精選題】第一部分單選題（100題）1、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結(jié)論是（）。A:男優(yōu)于女B:女優(yōu)于男C:無任何差異D:尚無定論【答案】：C2、教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，稱為（）。A:言語直觀B:想象直觀C:實物直觀D:模象直觀【答案】：D3、按照遷移的內(nèi)容，學習遷移可分為（）。A:順向遷移與逆向遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:特殊遷移與普遍遷移D:正遷移與負遷移【答案】：C4、某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:理情道德情操B:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C:倫理道德情操D:直覺道德情操【答案】：D5、最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。A:阿特金森B:維果茨基C:蘇格拉底D:弗洛伊德【答案】：B6、在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學生處于哪個階段（）。A:繁殖感對停滯感B:勤奮感對自卑感C:親密感對孤獨感D:同一感對同一感混亂【答案】：C7、自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。A:常見表現(xiàn)B:最初級表現(xiàn)C:基本表現(xiàn)D:最高級表現(xiàn)【答案】：D8、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A:認知主義B:存在主義C:行為主義D:人本主義【答案】：B9、假定美元和德國馬克的即期匯率為USD、/D、E、M=1.6917/22，1個月的遠期差價是25/34，則一個月期的遠期匯率是（）。A:USD/DEM=1.6897/83B:USD/DEM=1.6942/56C:USD/DEM=1.6883/97D:USD/DEM=1.6851/47【答案】：B10、按學習遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。A:縱向遷移和橫向遷移B:普通遷移和特殊遷移C:順向遷移和逆向遷移D:積極遷移和消極遷移【答案】：D11、解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質(zhì)是（）。A:能力B:意志C:愛D:希望【答案】：D12、在男女大學生的智力水平有無差異這個問題上，心理學的結(jié)論是（）。A:尚無定論B:女優(yōu)于男C:無任何差異D:男優(yōu)于女【答案】：C13、（）學生的自我體驗最為強烈。A:大一B:大四C:大二D:大三【答案】：D14、以下哪一種有關(guān)學習遷移的理論其心理學基礎(chǔ)是官能心理學（）。A:相同要素說B:形式訓練說C:經(jīng)驗泛化說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：B15、某期貨交易所內(nèi)的執(zhí)行價格為450美分/蒲式耳的玉米看漲和看跌期權(quán)，當標的玉米期貨價格為400美分/蒲式耳時，看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值為（）A:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=400-0=400（美分/蒲式耳）B:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450+0=450（美分/蒲式耳）C:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450+400=850（美分/蒲式耳）D:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450-400=50（美分/蒲式耳）【答案】：D16、大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:穩(wěn)定性B:豐富性C:完整性D:概括性【答案】：B17、某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操B:理情道德情操C:倫理道德情操D:直覺道德情操【答案】：D18、美國心理學家斯騰伯格提出的智力理論是（）。A:二因素理論B:多元智力理論C:三元智力理論D:群因素理論【答案】：C19、（2017年真題）A公司的息稅前利潤（EBIT）為2億元，假設(shè)A公司每年的折舊為2000萬元，長期待攤費用為1000萬元，若按企業(yè)價值／息稅折舊攤銷前利潤倍數(shù)法進行估值，倍數(shù)定為5．0，則A公司估值為（）億元。A:11B:11.5C:11.55D:12【答案】：B20、認知接受說的提出者是（）。A:桑代克B:布魯納C:奧蘇伯爾D:羅杰斯【答案】：C21、被稱為心理學“第三大勢力”的流派是（）。A:認知心理學派B:人本主義學派C:行為主義學派D:精神分析學派【答案】：B22、協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:具體化B:立即性技術(shù)C:共情技術(shù)D:內(nèi)容反應【答案】：A23、早期“程序教學”的設(shè)計所依據(jù)的心理學原理是（）。A:行為主義B:建構(gòu)主義C:認知主義D:人本主義【答案】：A24、動機、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。A:心理特征B:心理狀態(tài)C:心理動力D:心理過程【答案】：C25、狹義的校園文化是指（）。A:排除學校組織制度的文化概念B:是將校園文化的學術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念C:包含學術(shù)文化在內(nèi)的概念D:把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解【答案】：B26、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資基金設(shè)立的表述中，不正確的是（）。A:信托型基金設(shè)立需要辦理工商注冊登記程序B:組織形式不同，基金設(shè)立要求不同C:基金設(shè)立主要考慮基金組織形式、基金架構(gòu)、登記備案等問題D:股權(quán)投資基金設(shè)立完成后，應在中國證券投資基金業(yè)協(xié)會辦理基金備案【答案】：A27、教育心理學研究的是哪種情境中學生學習與教師教育的基本心理學規(guī)律（）。A:家庭教育B:廣義教育C:社會教育D:學校教育【答案】：D28、教師高尚的（）、淵博的知識和高超的教育教學藝術(shù)是獲取威信的基本條件。A:思想道德品質(zhì)B:人格魅力C:品質(zhì)D:情操【答案】：A29、大學生正處于認知發(fā)展的（）。A:平穩(wěn)期B:高峰期C:高原期D:下降期【答案】：B30、提出復演論心理發(fā)展理論的是（）。A:高爾頓B:沃爾夫C:霍爾D:斯金納【答案】：C31、5月4日，某機構(gòu)投資者看到5年期國債期貨TF1509合約和TF1506合約之間的價差偏高，于是采用賣出套利策略建立套利頭寸，賣出50手TF1509合約，同時買入50手TF1506合約，成交價差為1.100元。5月6日，該投資者以0.970的價差平倉，此時，投資者損益為（）萬元。A:盈利3B:虧損6.5C:盈利6.5D:虧損3【答案】：C32、高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質(zhì)類型為（）。A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁癥D:多血質(zhì)【答案】：D33、多元智能理論的提出者是（）。A:推孟B:加德納C:比納D:柯爾伯格【答案】：B34、（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。A:語義記憶B:形象記憶C:抽象記憶D:情景記憶【答案】：A35、（2020年真題）關(guān)于基金服務機構(gòu)為防范基金服務業(yè)務中的利益沖突和輸送，符合要求的（）A:Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、ⅡC:Ⅲ、ⅤD:Ⅱ、Ⅴ【答案】：D36、（2020年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金投資者的主要類型，以下表述錯誤的是（）A:在美國和歐洲市場，養(yǎng)老基金的規(guī)模很大，通常為第一大資本供給者B:具有資金實力的大型企業(yè)通常采取自己出資并以子公司形式直接投資，或作為投資者與基金管理人發(fā)起設(shè)立的股權(quán)投資基金C:母基金是以股權(quán)投資基金為主要投資對象的基金，在國外為重要的機構(gòu)投資者D:大學基金會受每屆生源、學校運營等復雜因素影響，對流動性需求較高，故傾向于相對短期的投資【答案】：D37、閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A:操作技能B:心智技能C:應用技能D:學習技能【答案】：B38、首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A:皮亞杰B:柯爾伯格C:斯金納D:巴甫洛夫【答案】：B39、當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注情境階段B:關(guān)注生存階段C:關(guān)注發(fā)展階段D:關(guān)注學生階段【答案】：B40、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。A:生理自我B:精神自我C:社會自我D:心理自我【答案】：D41、暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A:近因效應B:首因效應C:光環(huán)效應D:刻板效應【答案】：C42、協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:具體化B:內(nèi)容反應C:立即性技術(shù)D:共情技術(shù)【答案】：A43、“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為（）。A:模仿B:從眾C:社會促進D:社會懈怠【答案】：D44、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。A:替代強化B:直接強化C:外部強化D:自我強化【答案】：A45、某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:多血質(zhì)D:膽汁質(zhì)【答案】：C46、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是（）。A:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B:懲罰孩子過分喜歡看的行為C:規(guī)定每周看電視得適當時D:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)【答案】：A47、（2017年真題）下列關(guān)于折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的說法中，錯誤的是（）。A:使用折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法對目標公司進行價值評估時，一般都要預測目標公司未來每期現(xiàn)金流，但是目標公司是永續(xù)的，不可能預測到永遠B:評估所得的價值，可以是股權(quán)價值，也可以是企業(yè)價值C:在實際估值中，都會設(shè)定一個詳細預測期，此期間通過對目標公司的收入與成本、資產(chǎn)與負債等進行詳細預測，得出每期現(xiàn)金流D:折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的基本原理是將估值時點之后目標公司的未來現(xiàn)金流加總得到相應的價值【答案】：D48、（2018年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金募集機構(gòu)的責任和義務，下列表述錯誤的是（）A:募集機構(gòu)應恪盡職守、誠實守信、謹慎勤勉、防范利益沖突B:募集機構(gòu)應建立制度以保障基金財產(chǎn)和客戶資金安全C:募集機構(gòu)應建立相關(guān)制度保障投資者的商業(yè)秘密并對個人信息進行嚴密保管D:募集階段需指導投資者自行判斷基金產(chǎn)品的風險類型并與自身風險承受能力進行適當性匹配【答案】：D49、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這表明兒童認知水平處（）。A:前運算階段B:形式運算階段C:感知運動階段D:具體運算階段【答案】：D50、如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時間，學生感受到教師的關(guān)懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明（）。A:師愛具有激勵功能B:師愛具有調(diào)節(jié)功能C:師愛具有榜樣功能D:師愛具有感化功能【答案】：A51、個體心理包括心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和（）四個方面。A:心理特征B:心理體征C:心理遷移D:心理現(xiàn)象【答案】：A52、教師既要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:學習的指導者和促進者B:行為規(guī)范的示范者C:班集體活動的領(lǐng)導者D:心理輔導員【答案】：C53、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A:30多年B:與大學有同樣長的歷史C:50多年D:20多年【答案】：B54、（）是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。A:投射自我B:理想自我C:鏡中自我D:社會自我【答案】：A55、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。A:趨避沖突B:雙趨沖突C:雙重趨避沖突D:雙避沖突【答案】：B56、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為（）。A:刺激分化B:獲得C:刺激泛化D:消退【答案】：C57、下列各種指數(shù)中，采用加權(quán)平均法編制的有（）。A:英國金融時報指數(shù)EB:香港恒生指數(shù)C:標準普爾500指數(shù)D:道瓊斯平均系列指數(shù)【答案】：C58、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A:重組性遷移B:具體遷移C:同化性遷移D:順就遷移【答案】：C59、用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。A:動覺型B:聽覺型C:混合型D:視覺型【答案】：C60、（2020年真題）基金管理人建立科學嚴謹?shù)臉I(yè)務操作流程,可以利用以下（）方式來實現(xiàn)業(yè)務流程的控制。A:Ⅰ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅢC:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：C61、下列各種指數(shù)中，采用加權(quán)平均法編制的有（）。A:香港恒生指數(shù)B:英國金融時報指數(shù)EC:道瓊斯平均系列指數(shù)D:標準普爾500指數(shù)【答案】：D62、弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A:認知因素與情感因素B:主觀因素與客觀因素C:目標效價與期望值D:保健因素與激勵因素【答案】：C63、遵循嚴密的邏輯規(guī)律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是（）。A:聚合思維B:分析思維C:直覺思維D:抽象思維【答案】：B64、測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度【答案】：B65、在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。A:變式B:突出C:改變D:變化【答案】：A66、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A:內(nèi)容反應技術(shù)B:具體化技術(shù)C:開放式提問D:封閉式提問【答案】：C67、（2018年真題）股權(quán)投資基金進行清算的原因是（）A:投資項目從新三板摘牌B:投資項目被上市公司并購C:投資項目都實現(xiàn)了退出D:投資項目撤銷IPO計劃【答案】：C68、中等偏難的學習任務，學習者最佳的動機強度是（）。A:中等偏強B:中等偏弱C:中等D:較高【答案】：B69、教育心理學作為一門獨立學科的初創(chuàng)時間是（）。A:1950年B:1903年C:1879年D:1978年【答案】：B70、劉曉明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A:感知障礙B:意志障礙C:思維障礙D:情感障礙【答案】：D71、升學考試一般是典型的（）。A:常模參照測驗B:形成性測驗C:標準參照測驗D:總結(jié)性測驗【答案】：A72、（2017年真題）股權(quán)投資基金管理人按投資協(xié)議約定的金額和時間把投資款項劃轉(zhuǎn)至被投資企業(yè)或其股東的賬戶，如果股權(quán)投資基金辦理了托管，劃款操作需經(jīng)托管人核準并辦理。這是股權(quán)投資基金投資流程的（）階段。A:項目立項B:投資完成C:投資交割D:簽訂投資協(xié)議【答案】：C73、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A:具體化B:情感反應技術(shù)C:共情技術(shù)D:澄清技術(shù)【答案】：B74、（2020年真題）基金服務機構(gòu)在破產(chǎn)或者清算時，以下表述正確的是（）。A:基金服務機構(gòu)自有財產(chǎn)屬于破產(chǎn)或清算財產(chǎn)B:基金服務機構(gòu)因未對部分基金財產(chǎn)和投資者財產(chǎn)進行分賬管理，該部分資產(chǎn)視同清算財產(chǎn)C:基金服務業(yè)務所涉及的基金財產(chǎn)和投資者財產(chǎn)歸屬于基金服務機構(gòu)的自有財產(chǎn)D:基金服務業(yè)務所涉及的基金產(chǎn)品和投資者財產(chǎn)屬于破產(chǎn)或清算財產(chǎn)【答案】：A75、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。A:替代強化B:外部強化C:自我強化D:直接強化【答案】：A76、當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A:效果律B:練習律C:準備律D:動機律【答案】：A77、自我效能理論的最早提出者是（）。A:馬斯洛B:布魯納C:班杜拉D:斯金納【答案】：C78、心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:精神分析心理學的興起B(yǎng):認知主義心理學的興起C:人本主義心理學的興起D:行為主義心理學的興起【答案】：D79、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A:言語直觀B:感知直觀C:表象直觀D:形象直觀【答案】：A80、傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）。A:自我實現(xiàn)者B:追求榮譽者C:力求成功者D:避免失敗者【答案】：D81、自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。A:最初級表現(xiàn)B:常見表現(xiàn)C:基本表現(xiàn)D:最高級表現(xiàn)【答案】：D82、發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。A:條件反射理論B:智力結(jié)構(gòu)理論C:學習結(jié)果分類理論D:信息加工學習理論【答案】：B83、根據(jù)學習的定義，下列活動中屬于學習的是（）。A:大一時的軍訓導致他大學畢業(yè)后從軍B:孩子開始走路C:老爺爺早晚打太極拳D:彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高【答案】：A84、美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎(chǔ)的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A:言語智力B:學業(yè)智力C:晶體智力D:流體智力【答案】：D85、當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A:知覺選擇性B:知覺恒常性C:知覺整體性D:知覺理解性【答案】：C86、具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A:情緒記憶B:語義記憶C:情景記憶D:形象記憶【答案】：B87、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。A:順應和平衡B:反饋和改變C:調(diào)整和平衡D:同化和順應【答案】：D88、學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案，稱為（）。A:學習計劃B:學習策略C:學習方法D:學習規(guī)律【答案】：B89、布盧姆的教育目標分類中，認知領(lǐng)域的教學目標的最高層次是（）。A:領(lǐng)會B:評價C:運用D:綜合【答案】：B90、期貨交易最早萌芽于（）。A:亞洲B:南美洲C:歐洲D(zhuǎn):美國【答案】：C91、心理學中運用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A:皮亞杰B:斯金納C:柯爾伯格D:巴甫洛夫【答案】：C92、布魯納的學習過程的第三個階段是（）。A:同化B:轉(zhuǎn)化C:獲得D:評價【答案】：D93、一般認為，人在（）之間的學習效率最高。A:上午8～9點B:下午3～4點C:下午6～8點D:上午11～12點【答案】：D94、心理學是一門研究（）的學科。A:社會對心理制約B:心理的發(fā)生、發(fā)展C:人的行為和心理活動規(guī)律D:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制【答案】：C95、按照遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。A:普通與特殊遷移B:縱向與橫向遷移C:順向與逆向遷移D:正與負遷移【答案】：D96、（2019年真題）關(guān)于合伙型股權(quán)投資基金清算，下列表述正確的是（）A:基金清算退出的資產(chǎn)分配順序上，應優(yōu)先向合伙人分配本金B(yǎng):合伙型股權(quán)投資基金解散，應當由基金管理人進行清算C:如果全體合伙人一致決定解散，基金可以解散清算D:清算期間，因基金繼續(xù)存續(xù)，可以開展投資經(jīng)營活動【答案】：C97、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。A:情境學習B:指導學習C:發(fā)現(xiàn)學習D:合作學習【答案】：C98、激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，使行為朝向一定目標的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。A:學習動機B:學習理想C:學習興趣D:學習需要【答案】：A99、（）也叫心向，指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準備狀態(tài)。A:變式B:定勢C:遷移D:動機【答案】：B100、精神分析學派的代表人物是（）。A:弗洛伊德B:馮特C:羅杰斯D:韋特海默【答案】：A第二部分多選題（100題）1、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:問題性B:探究性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B2、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:能力B:努力C:身心狀況及其他D:任務難度和運氣【答案】：A、B、C、D4、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:中期的退縮階段B:快速的退縮階段C:初期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：C、D5、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D6、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力B:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C:進行創(chuàng)造性思維訓練D:加強大學生的主體教育【答案】：A、D7、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:問題性B:探究性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B8、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:操作性強D:容量有限【答案】：A、B、C、D9、大學生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧C:性心理和性道德沖突D:缺乏積極的情緒體驗【答案】：A、B、C、D10、大學教師激勵的方法包括（）。A:職務考核B:目標激勵C:提高待遇D:學術(shù)激勵【答案】：A、B11、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B:考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上C:在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識D:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)【答案】：A、B、C、D12、大學校園文化的心理功能有（）。A:激勵功能B:暗示功能C:同化功能D:感染功能【答案】：A、B、C、D13、道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A:樹信心B:下決心C:認同心D:立恒心【答案】：A、B、D14、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:意識清晰C:容量有限D(zhuǎn):保持時間短【答案】：A、B、C、D15、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:消退C:獲得D:泛化【答案】：A、B、C、D16、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:情緒B:動機C:NoneD:需要【答案】：B、D17、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的宣傳與輿論引導B:社會文化的滲透與制約C:學校的領(lǐng)導與管理活動D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C18、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:主體性B:社會性C:整體性D:穩(wěn)定性【答案】：B、C、D19、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的表征C:知識的應用D:知識的保持【答案】：A、C、D20、特質(zhì)因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:職業(yè)生涯的決定B:獲取有關(guān)工作的知識C:幫助學生自我了解D:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識【答案】：B、C、D21、大學校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:暗示功能C:激勵功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D22、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:從學生實際認知水平出發(fā)B:提出具體而合理的要求C:進行榜樣教育D:堅持正面疏導【答案】：A、B、C、D23、大學生親和行為的特點是（）。A:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài):人際交往是大學生社會化過程的關(guān)鍵C:親和行為都會順利進行D:人際交往需要驟增【答案】：A、B、D24、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:深度退縮階段B:初期的退縮階段C:中期的退縮階段D:快速的退縮階段【答案】：A、B25、學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的定向B:行為的激活C:行為的強化D:行為的維持【答案】：A、B、C、D26、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:順應過程B:調(diào)整過程C:同化過程D:None【答案】：A、C27、道德情感的形式主要包括（）。A:社會的道德情感B:直覺的道德情感C:倫理的道德情感D:想象的道德情感【答案】：B、C、D28、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:容量有限C:意識清晰D:操作性強【答案】：A、B、C、D29、下列屬于觀察學習的過程的是（）?！敬鸢浮浚?0、道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A:立恒心B:認同心C:下決心D:樹信心【答案】：A、C、D31、道德情感的形式主要包括（）。A:社會的道德情感B:直覺的道德情感C:想象的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：B、C、D32、建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A:協(xié)作B:情境C:意義建構(gòu)D:會話【答案】：A、B、C、D33、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的應用C:知識的保持D:知識的表征【答案】：A、B、C34、團體輔導的功能主要有（）。A:預防功能B:教育功能C:發(fā)展功能D:矯正功能【答案】：A、B、C、D35、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:倡導優(yōu)化配置學校資源C:倡導崇尚學術(shù)，重視教學的價值取向D:建設(shè)關(guān)愛學生的生活學習的師生關(guān)系【答案】：A、C36、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：A、B37、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:認知因素B:目標效價C:期望值D:情感因素【答案】：B、C38、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建的具體指標D:構(gòu)建原則【答案】：A、C、D39、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:能力B:努力C:運氣D:任務難度【答案】：A、B、C、D40、大學生心理健康教育的原則有（）。A:科學性原則B:全體與個別兼顧的原則C:主體性原則D:發(fā)展性原則【答案】：A、B、C、D41、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B:投入的時間和程度逐漸加大C:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：A、B、C、D42、大學生心理健康教育的目標是（）。A:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學生的潛能C:有更多的積極情緒體驗D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、B43、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建的具體指標D:構(gòu)建程序【答案】：A、B、C44、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:外表B:NoneC:自我觀念D:社會身份【答案】：C、D45、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:學會傾訴自己的壓力和情緒C:參加體育鍛煉D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D46、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:自我中心期B:客觀化時期C:社會化時期D:主觀化時期【答案】：A、B、D47、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:消退C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D48、大學生心理健康教育的目標是（）。A:建立良好的人際關(guān)系B:有更多的積極情緒體驗C:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展D:充分發(fā)揮學生的潛能【答案】：C、D49、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的領(lǐng)導與管理活動B:學校的宣傳與輿論引導C:社會文化的滲透與制約D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C50、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B:充分利用首因效應C:加強師生間交往D:注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：A、B、C、D51、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D52、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?3、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:操作性強C:容量有限D(zhuǎn):意識清晰【答案】：A、B、C、D54、影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:人際關(guān)系B:學校教育C:戀愛關(guān)系D:人生態(tài)度【答案】：A、B55、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:兩種刺激同時作用時引起的D:感受性發(fā)生了變化的【答案】：A、D56、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:調(diào)整過程C:順應過程D:None【答案】：A、C57、大學教師激勵的方法包括（）。A:職務考核B:目標激勵C:提高待遇D:學術(shù)激勵【答案】：A、B58、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:集中性與分散性B:連續(xù)性與階段性C:平衡性與差異性D:方向性與可逆性【答案】：A、C、D59、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:努力B:身心狀況及其他C:能力D:任務難度和運氣【答案】：A、B、C、D60、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：61、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:期望值B:認知因素C:情感因素D:目標效價【答案】：A、D62、特質(zhì)因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學生自我了解B:獲取有關(guān)工作的知識C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C63、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?4、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C:情感與制度相結(jié)合D:獎勵與懲罰相結(jié)合【答案】：B、D65、大學生心理健康教育的目標是（）。A:充分發(fā)揮學生的潛能B:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展C:建立良好的人際關(guān)系D:有更多的積極情緒體驗【答案】：A、B66、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：67、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D68、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的表征C:知識的應用D:知識的保持【答案】：A、C、D69、促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:教學決策訓練B:掌握學習理論C:把握學生心理D:觀摩與分析【答案】：A、D70、影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A:人生價值追求B:個體身心特征C:同伴關(guān)系D:自我意識提高【答案】：A、B、D71、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:保持時間短C:意識清晰D:容量有限【答案】：A、B、C、D72、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:堅持正面疏導B:從學生實際認知水平出發(fā)C:進行榜樣教育D:提出具體而合理的要求【答案】：A、B、C、D73、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力B:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C:進行創(chuàng)造性思維訓練D:加強大學生的主體教育【答案】：A、D74、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?5、大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A:心理滿足與激勵B:精神嘉獎與激勵C:行為強化與激勵D:物質(zhì)獎勵與激勵【答案】：A、C76、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導優(yōu)化配置學校資源B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導崇尚學術(shù)，重視教學的價值取向D:建設(shè)關(guān)愛學生的生活學習的師生關(guān)系【答案】：B、C77、目前大多數(shù)大學生感到在校有（）。A:考研壓力B:就業(yè)壓力C:學習壓力D:人際壓力【答案】：B、C、D78、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D: