怎樣做到“有文采”

6/6怎樣做到“有文采”【考綱要求】有文采,包括詞語生動,句式靈活，善于運用修辭手法,文句有意蘊等?！緦Ш健空Z言有文采,這是在語言通順、規(guī)范、準確、連貫、得體的一般要求的基礎上提出的高一層次的語言標準.

如果說語言是文章大廈的構造材料,那么，文采是構造材料的裝飾,或者說是富有裝飾性的構造材料。語言好不好，大致是包含了語法、邏輯、修辭三方面的因素，語法解決的是句子通不通大問題，邏輯解決的是表意思對不對、清不清的問題，修辭解決的是語言美不美的問題，所以文采主要體現(xiàn)于修辭。廣義的修辭包括則用詞生動，詞語豐富，句式靈活,善于運用修辭手法等,而文句有意蘊則常常借助修辭。所以，如果給文采下個定義的話，文采當指經過修飾、潤色，富有優(yōu)美感，具有表現(xiàn)力的書面語言?；蛑攪滥?、淡雅質樸，或清新活脫、洋情溢采，或言約意豐、含蓄雋永,或汪洋恣肆、大氣磅礴……都屬有文采的范疇。

1.詞語生動,句式靈活用詞生動，詞匯豐富

語言的生動并不是刻意求新，如何把自己積累的詞匯能用最佳的組合傳達出來,就做到了生動；從自己的積累中挑選最能表達文意與主旨的詞語，有機組合，就做到了詞匯豐富?？聪旅嬉欢卧挘骸岸嘁恍坌?，少一點“自我”；多一絲勇敢，少一點懦弱。讓弱者不再無助,讓勇士不再孤獨,讓英雄不再落淚。那樣的話,愛的奉獻將不再是遙遠的呼喚，正氣將不再是夢中的黎明,保爾的人性美將在我們的生活中開花、結果，繁衍、生息。"(選自《不朽的人性美》)勇敢、懦弱，無助、孤獨、落淚，反義詞、同義詞的使用,豐富了語段內容；遙遠的呼喚、夢中的黎明，很形象地表達了作者的渴望與呼喚;開花、結果,繁衍、生息，則是對美好前景的形象地展望。另外，成語是千百年來人們語言實踐精華的結晶,其語約意豐,恰當的使用可以令語言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。在實際的語言實踐中,還可以結合具體情況對成語作靈活處理，或濃縮減省，或擴充分用，只要恰當得體，都能收到形象生動的效果。例如:①我們要繼承老一輩的精神財富和知識財富,使之薪傳于后，福澤萬代②聰明反被聰明物，他的這一“補救”的舉動反成蛇足，暴露了他的行蹤,讓調查組順藤摸瓜，抓獲歸案。③你提的這幾點純粹是成心刁難我,全屬吹毛之見，我絕不接受.④你我都沒有完成任務,只不過五十步之隔，你又何必取笑我呢?句①中“薪傳”是成語“薪盡火傳"的濃縮，比喻師生傳授,學問一代代地流傳.句②中的“蛇足"是成語“畫蛇添足”的濃縮，比喻多余無用的事物.句③中“吹毛”是“吹毛求疵”的減省，句④中的“五十步”是成語“五十步笑百步”的減省，這幾個成語的靈活運用使表意嚴密,表達生動。再如:⑤有些干部，全無一點全心全意為人民服務的意識，只能與群眾同甘，不能與群眾共苦,完全一幅老爺相。⑥披星而出,戴月而歸。⑦既然是公仆，就應該把百姓的溫暖時刻掛在心上,而不能視人民之苦若無睹。上述三句中的加點部分或將成語“分而治之”,如⑤把“同甘共苦”，⑥把“披星戴月”分開來用，組成工整的對稱句，很有氣勢;或擴充，如⑦在“視若無睹”中間插入“人民之苦”用得貼切自然,準確恰當，收到了傳情達意豐富、語言生動精彩的效果。②關于網絡語言、文言詞語與外來語有的同學的習作中充斥著網絡語言，什么“大蝦”“表醬菜"“偶"“泥”等,讓人不知所云.當然,語言是不斷發(fā)展的，但寫進文章的語言必須考慮到受眾面.比如“下載"“粘貼”“伊妹兒"等已被人們普遍接受，作文中恰當使用也未嘗不可，但千萬把把習作當成了網絡上的“帖子"。恰當使用文言詞語或句子，可以收到言簡意豐、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量,掌握好度?？聪旅娴木渥?“三曰無中生有法，此等注水者膽子頗大，其業(yè)績全憑一支神來之筆、一條巧舌“創(chuàng)”出，真可謂“人有多大膽，地有多大產”，哲學上講要充分發(fā)揮人的主觀能動性，此其效也."（選自《業(yè)績注水種種》)文言詞句的恰當使用,有很強烈的諷刺效果,讀者仿佛看到了業(yè)主注水者不以為恥洋洋自得的嘴臉。也有的同學喜歡在習作中嵌些外語單詞。這種做法不值得提倡?？赡苡械耐瑢W會說，郁達夫、魯迅都曾在文中使用過外語，我為什么不能？名家使用外語除了少數是必須外，有時是因為暫時找不到合適的詞語.只有用得恰到好處、天衣無縫，才能為文章增色，這就像完菜里放鹽，千萬別“咸”了.看下面的例子:“郭博士又是幸運的，他終于有了可以專心干事的空間了，就憑他那“品正”，興許幾年后他會得個什么國際大獎，那豈不又是著國人的榮光.那時，逸夫醫(yī)院的領導一定會自豪地說：doctoｒ郭，我們的!”(選自《誰來保護倔騾子》）doctor在英文中既指博士，又指醫(yī)生，用在這里很恰當;加上文中的繪形象式的描寫,有很強的諷刺效果，且耐人尋味。③適當運用口語諧句在文中尤其是在議論文中適當使用口語，會使語言更活潑,議論更生動,文章會有很濃的雜文色彩。看下面的例子：“如果真想讓自己成為一個不被人指著后脖梗罵娘、不被人譏咒為“斷子絕孫”的清白吏，還是眼睛朝下，多看看百姓多想想群眾的好。有了這種想法,還用那“勞什子”的“政務公開"做甚?如果要“公開"的話，那絕不是為了作作“秀”給人看，而是為了時刻警示自己、時刻鞭策自己，千萬別忘了自己是誰的兒子。我琢磨著,張云賞和他的班子最初搞“公開”的時候肯定也是這么想的?！?選自《政務公開莫作秀》）“指著后脖梗罵娘”“眼睛朝下"“別忘了自己是誰的兒子”都是口語，指出了搞假“政務公開”的后果、明確實實在在地搞“政務公開”所需要的態(tài)度.很形象，很有表現(xiàn)力,注意句式變換與和諧不同文體需采用不同的句式。記敘文以散句、短句為主，說明文、議論文以整句長句為主。但不管哪種文體,都要注意句式的變化與結合,才可能讓語言富有表現(xiàn)力,真正做到有文采。看下面的句子：“郭品正的悲哀就在于他偏偏不信這個邪,他是一只勇敢孤獨的鷹,本能地張開鐵翅沖向濃黑厚重的天幕;他是一株挺直的白楊，在以曲為美以欹為麗的梅林中不改本性。于是，天幕席卷了他,吞沒了他;勁風搖撼著他，吹折了他。他是英雄，是一個“失敗”的英雄，一個在“改革”中落馬的悲情勇士。他的悲劇是性格悲劇還是社會悲??？"（選自《誰來保護倔騾子》)

這段文字,長句與短句、整句與散句的變換與結合，有助于痛快淋漓的表達，整句不僅富有對稱美和音樂美，而且具有恢弘大氣的表達效果。２。

善于運用修辭手法

選擇最恰當的語言形式以加強表達效果，就是修辭。辭格運用得好，就會語言生動活潑,表達意趣盎然，從而使文章色彩斑斕，引人入勝。3．文句有意蘊有意蘊,就是語句有豐富的內涵,能給人啟迪、引人思考、耐人咀嚼。這樣的句子堪稱警句，寫作文，應該追求這種“警句效應”。例如：①“愛和恨，貌似矛盾的兩點水乳交融地統(tǒng)一于保爾的言行之中.“能憎，才能愛”,無私才無畏。愛心的失去會成為自私、貪欲乃至邪惡登陸的踏板;過度地看中“自我"會讓人委瑣懦弱,對暴力和強權的俯首貼耳將使自己成為助紂為虐者甚至同謀。”（選自《不朽的人性美》）②“一個骨子里穿著舊式大褂、腦后拖著悠悠長辮的“先生”，不管披上多么貴重的華袞、唱著多么流利的時髦歌曲、跳著多么輕盈的舞步,也終究掩蓋不了其遺老遺少的嘴臉.再說句得寸進尺的話，有關領導的思想真的就那么純潔、屁股真的就那么干凈么？“(選自《學生看不得焦點訪談》）能夠在考場上寫出“警句”是非常不易的，需要在平時養(yǎng)成良好的讀書思考與錘煉語言的習慣。古人說，文章本天成，妙手偶得之。其實,這種“偶然”是長期修養(yǎng)的“必然"結果。也就是說，所謂“有文采”的“神來之筆”,常常不是靠冥思苦想得來的,必須以語文素質、文學修養(yǎng)、理論水平和生活閱歷為基礎,是長期的文化積淀的反映?？紙錾系淖魑?，工夫是下在平素的?！炯炎髡故尽坷?:園丁·伯樂-—獻給教師的歌你是園丁，人們都這么稱呼你。你許身杏壇，你魂牽夢繞的是風中的雛燕、雨中的幼苗。你是和風，讓溫馨、愜意輕輕拂向天真爛漫充滿渴望的心田；你是細雨，將清爽、甘露公正無私地灑向純潔無瑕纖塵不染的世界。澆水施肥,修枝剪杈，傾盡一腔熱血;無聲潤物，播種希冀,汗浸三尺講臺；安貧樂道，固守凈土，走過四季春秋。平靜的湖面也曾為塵世的浮華喧鬧打動過，參禪的心也曾被外面世界的精彩繽紛攪動過，誰不艷羨高樓廣廈、華居麗所？誰不祈望悠閑消遣、其樂融融？但那片刻的驛動很快就被收起,因為那難以割舍的情愫呦,實實在在地已溶進了你血液的每一個分子、生命的每一個細胞。你的身影走進晨曦微露的黎明，喚醒那還帶著甜夢的青春的笑靨;你的身影走進花季少年浩瀚無際的海洋，用你那魔術般的手開啟智慧宮殿的門扉；你的身影走進雨季少女七彩的天空，給飄飄搖搖的風箏接上了連接地面的絲線；你的身影走進親情的荒漠，憑真愛與執(zhí)著把清冽的泉水引進深深的“代溝”;你的身影走進紛繁的社會、多彩的生活,你的身后是一棵棵渴盼長高的心，是一張張渴盼成熟的臉。你是伯樂，但卻很少有人這樣稱呼你。可是你確實是一個純而又純的伯樂。你的心里有一桿秤，一桿精確到沒有一點兒誤差的秤,能稱出每個孩子的每一次心跳是幾毫幾克；你的心中有一張詳細的坐標,上面標著每一個學子的特長愛好，清晰的箭頭指向了多彩的未來人生;你的心中有一把尺，一把刻度清晰的尺，量出每一棵桃李還能長多高,開幾次花、結多少果兒。你從不要求學生做他們不能做到或根本做不好的事，你給他們定下的目標是他們躥一躥就能夠得著的蜂蜜和甜點?！耙虿氖┙獭保追蜃拥脑捲趦汕旰笕允悄阌说牡谝粶蕜t；讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的釋放，是你最大的心愿。算一算,你的學生有多少成了科技領域的尖兵和工礦企業(yè)的技術骨干，有多少成了丹青圣手、百囀百靈，有多少成了企業(yè)家、改革者，有多少成了各行各業(yè)的行家里手。這些普通而又不普通的勞動者,用他們的智慧和汗水，為社會也為自己創(chuàng)造著財富，編織著美好的生活。你深深地愛著心中的這塊綠地,你信奉的名言是:人可以平凡，但不能平庸，尤其是精神和信念的平庸。你用你從不停歇的的身影默默地兌現(xiàn)著你的承諾，你的學生用他們的手和心悄悄地實現(xiàn)著你的理想.人生的至高境界也就如此吧!我歌唱園丁，我更贊美伯樂.點評：這篇習作最大的特點是如詩歌般的語言,比喻、借代、對比、反問、排比等修辭手法與句式的巧妙運用，使全文有一種內在的旋律美，讀起來有很強的節(jié)奏感例文2:握住別人垂下的藤索(全國卷·“遭遇挫折和放大痛苦”）一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。曾經流浪在一個聽不見風聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽光.濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意，像是走進氤氳的夢境,無奈最終棉絮收容了溫存的淚水.我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香?；蛟S是自己的疏忽,一時間成績竟成了我唯一的救命稻草，被風雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼,可我覺得它仿佛是一座孤島，而我也正在自己的路上頂著風，冒著雨，苦苦地走，所有的顛簸都在腳底打繭,所有的風云都在胸中郁積，所有的汗水都在膚上打皺?？山Y果呢？步步引出迷茫,似乎一路風塵仆仆而來,揚起的風沙掩埋了身后孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。像一片飄零的樹葉在風中跳著別人自以為美麗的舞蹈,一向高傲的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶,于是蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪,水的流光已非昨日那般溢彩?；氐浇淌?夜的翅膀已經覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過來,我第一次發(fā)現(xiàn)原來她的笑容是那樣的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那，我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來給我講了許多。她告訴我扔掉那個所謂的光環(huán)才能融入集體，感受大家對你的愛,何必非要強裝起一副自強自立的神態(tài)而拒人于千里之外,有時候相信自己或許是自負的錯覺。那夜無眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認是自己陷自己于暗無天日的洞穴之中,恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己.我的心路歷程告訴我：有時在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中,別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!點評：文章最吸引人的是作者高超的駕馭語言的功夫:“一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然,于是心靈便有了空靈與清爽”，“濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意,像是走進氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水"，“被風雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼”“所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風云都在胸中郁積,所有的汗水都在膚上打皺"，“可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶,于是蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩"，讀著這樣的文字，我們不禁為其內在的張力、酣暢的文氣和精譬的比喻所吸引。如詩如歌的標題,如詩如歌的文字，如詩如歌的畫面,如詩如歌的感情，如詩如歌的哲理,首尾圓合的結構，行云流水般的行文，讀這樣的文章,真讓人頓生“三月不識肉味”之嘆.例文3:明鏡照己昏鏡照人(湖北卷）人有鏡，國有鏡。鏡有明昏.用明鏡？用昏鏡?我說：買來明鏡照己,買來昏鏡照人。買來明鏡照己。誠然，明鏡不好。無論多么細小的瑕疵，明鏡都會明明白白告訴你。就如對照諸葛亮，聰明絕頂的周瑜也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。于是，許多人怕照明鏡，在明鏡面前感到不自在。其實,不自在大可不必，反而應該感激才是.感謝明鏡指出了自己的不足,給了自己一個修飾的機會.試想，一女子化妝時，為了不看清自己臉上的歲月痕跡而用昏鏡，結果可能便是化成了大花臉，遭人恥笑.為人處世亦如此。平時總不敢用明鏡照自己，不敢正視自己的缺點和不足，不敢正視談何改正？于是,日積月累，缺點成了習慣.最終自己也會成為-個令人討厭的人.古人云:日參省乎己，則知明而行無過矣。常照明鏡，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，及時改正,是很有必要的.買來昏鏡照人。對別人,不必太苛求,多些寬容吧！言者直率,話語難免有幾句不中聽，別介意，多些寬容吧！友人性急，交往中難免有些小誤會，別介意，