《上圖書館》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第六單元-第13課上圖書館部編版高中語文必修上冊激情導(dǎo)入—走近圖書的世界讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。

讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。1知人論世2任務(wù)活動(dòng)探究3素材積累4拓展訓(xùn)練目錄01知人論世作者檔案王佐良(1916—1995)，詩人、翻譯家、教授、英國文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語系(原清華大學(xué)外語系)，留校任教。1947年赴英國牛津大學(xué)攻讀英國文學(xué)研究生。1949年回國后，歷任北京外國語學(xué)院教授、英語系主任、副院長。了解背景王佐良先生是我國著名的翻譯家、莎學(xué)評(píng)論家，是國際上最著名的英國文學(xué)研究專家之一。在創(chuàng)作和翻譯過程中，王先生需要博覽群書。本文就是王先生在回憶自己成長路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的熱愛。02任務(wù)活動(dòng)探究任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)圖引路，概覽全文下面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①～④處的內(nèi)容填寫完整。明確

①上圖書館之樂②中英文藏書豐富③比“公書林”更神氣④包德林圖書館任務(wù)活動(dòng)二把握觀點(diǎn)及說理方法1.文中開頭和結(jié)尾各有一處引用，二者在引用形式上有什么區(qū)別？這兩次引用的作用是什么？明確(1)文章開頭引用了西蒙·德波伏娃的話，結(jié)尾引用了莎士比亞的作品《哈姆雷特》中的臺(tái)詞。開頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開頭的引用沒有引號(hào)。開頭部分還指出了引用部分引自何人，結(jié)尾部分沒有交代。(2)作用：開頭部分引用西蒙·德波伏娃的話是為了引出“我”對圖書館讀書生活的熱愛；結(jié)尾部分引用莎士比亞的臺(tái)詞，是用來說明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。任務(wù)活動(dòng)二把握觀點(diǎn)及說理方法2.作者是從哪些角度描述自己去過的這幾座圖書館的？明確是從建筑特點(diǎn)、書籍特色、自身感受、自身收獲這幾個(gè)角度進(jìn)行描述的。任務(wù)活動(dòng)二把握觀點(diǎn)及說理方法任務(wù)活動(dòng)三質(zhì)疑思辨作者在記述自己上圖書館的經(jīng)歷時(shí)，多次寫到自己因受到外界影響而產(chǎn)生的不同心情。有人認(rèn)為，讀書就應(yīng)該“家事國事天下事事事關(guān)心”；但也有人認(rèn)為讀書就應(yīng)該心無旁騖，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。你怎么看待這一問題？明確(示例)其實(shí)“讀圣賢書”與“聞窗外事”并不矛盾。讀圣賢書時(shí)就專心致志，心無旁騖。閑暇之時(shí)就了解社會(huì)：瀏覽新聞，把握時(shí)代脈搏；天文地理，軍事政治；各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。把“讀圣賢書”與“聞窗外事”結(jié)合起來，讓圣賢書的理論開啟我們的智慧，引領(lǐng)我們?nèi)ド羁陶J(rèn)識(shí)社會(huì)，練就我們的思維，培養(yǎng)我們的能力，然后以我們的能力再去豐富圣賢的理論，讓圣賢之書發(fā)揚(yáng)光大，代代傳承。任務(wù)活動(dòng)三質(zhì)疑思辨任務(wù)活動(dòng)四深入整合1.《讀書：目的和前提》與《上圖書館》兩篇文章都與讀書有關(guān)，它們論述的內(nèi)容有什么不同？明確《讀書：目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是獲得真正教養(yǎng)的最重要的途徑之一，并點(diǎn)明閱讀經(jīng)典著作的重要意義，提出正確的讀書觀?！渡蠄D書館》記敘了作者在不同圖書館讀書的幾段經(jīng)歷，從而表明了讀書之樂。任務(wù)活動(dòng)四深入整合2.這兩篇文章都寫到了作者自己的切身經(jīng)歷，在記敘側(cè)重點(diǎn)上，二者有什么異同？明確相同點(diǎn)：二者都是按照時(shí)間順序進(jìn)行記述的，都寫到了自己在不同時(shí)期讀到的書籍及自己的感受與收獲。不同點(diǎn)：《讀書：目的和前提》描寫自己的感受與收獲比較詳細(xì)具體，《上圖書館》一文在記述中則還寫到了各個(gè)圖書館的建筑特點(diǎn)。任務(wù)活動(dòng)四深入整合03素材積累讀書格言1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（這句告誡我們讀書需要吃苦。萬不可懈怠，梅花香是在天寒地凍之時(shí)綻放，人要進(jìn)取就要無畏困難。）2.玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。（正所謂不學(xué)則無用，不讀書，不知人生道義，所以，多讀書吧。）3.讀書好，讀好書，好讀書。（這句的理解有三層含義，是作家冰心給大家的告誡。一則讀書是件好事，二則要讀一些好書，三則要喜歡讀書。）4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（這句很多人在中學(xué)時(shí)代便是座右銘的存在了，努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。）5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。（在古代，男子讀書，天還沒亮就起床讀書，多么勵(lì)志。如今，若能每天堅(jiān)持讀書，該是多么寶貴的品質(zhì)。）讀書格言6.少壯不努力，老大徒傷悲。（一句話，珍惜時(shí)間，珍惜年少時(shí)光，趁著年輕多讀書。）7.讀萬卷書，行萬里路。（讀書就像行走在萬里之路，書中有真理，書中有知識(shí)，書中有無垠的海洋。）8.萬般皆下品，唯有讀書高。（這是孔子說的一句話，表述了在古代讀書的地位，如今亦是如此，多讀點(diǎn)書，總沒壞處。）9.讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。（這是宋代朱熹說過的名言，讀書是件快樂的事情，不要把讀書當(dāng)成痛苦的事，學(xué)進(jìn)去了，讀進(jìn)去了，便是歡樂。）10.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。（這句可謂千古絕聯(lián)，是顧憲成說的一句名言。作為讀書人，就應(yīng)該像此句所說，既要讀書聲，也要胸懷天下事。）04拓展訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：近日有網(wǎng)友發(fā)帖，直指西安圖書館存在的諸多問題，比如閱覽室上演“空城計(jì)”，培訓(xùn)班“搶地盤”，三年沒有任命館長，甚至利用場地進(jìn)行收費(fèi)培訓(xùn)等。全國的市級(jí)圖書館中遭遇類似尷尬的，并非西安圖書館一家。當(dāng)下社會(huì)變革日新月異，獲取信息的渠道多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾，圖書館的傳統(tǒng)職能逐漸失去吸引力，“立身之本”受到猛烈沖擊；與此同時(shí)，部分圖書館或多或少存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問題，可謂充滿內(nèi)憂外患。面臨著困境，許多市級(jí)圖書館開始尋求突圍之道。許多圖書館開始不僅在提高藏書質(zhì)量、提供信息共享方面做出努力，而且在社區(qū)教育和文化塑造方面的介入也日益緊密。（摘編自《網(wǎng)絡(luò)調(diào)查圖書館生存狀況：陷入轉(zhuǎn)型之困》，“人民網(wǎng)”2010年11月4日）材料二：材料三:社區(qū)圖書館覆蓋率達(dá)90%,部分卻“根本無法坐下來看書”。記者來到成都市岳府社區(qū)，一位工作人員打開了圖書館：不足10平方米，貼墻放著兩排書，多半是歷史、養(yǎng)生類等?？臻g逼仄、環(huán)境臟亂，根本無法坐下來看書，圖書室主要針對社區(qū)成年人，但很少有人來借書。浙江省圖書館副館長認(rèn)為：長久以來，社區(qū)圖書館缺乏主動(dòng)宣傳的意識(shí)；政府的鼓勵(lì)與扶持未能形成長期的制度保障，一些社區(qū)圖書館也因此無力自我更新和完善；缺乏專業(yè)的管理人員，影響了社區(qū)圖書館的正常運(yùn)行，讓其流于“閱覽室”的淺層職能；圖書館的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，居民的閱讀意識(shí)也需要提升；社區(qū)圖書館的業(yè)務(wù)還相對單一，很多社區(qū)圖書館還僅僅停留在書籍借還這一項(xiàng)業(yè)務(wù)上。社區(qū)圖書館是圖書館服務(wù)體系的末端神經(jīng)，如果僅靠自給自足，顯然無法滿足社區(qū)居民的多元需求。從2003年起，在杭州圖書館館長的推動(dòng)下，一張囊括市圖書館、區(qū)縣圖書館、社區(qū)圖書館的“大網(wǎng)”逐步建立。通過杭州圖書館的“一證通”體系，只需登陸杭州圖書館的系統(tǒng)，就可以借到這個(gè)城市任何一個(gè)納入體系的圖書館的書。點(diǎn)擊“預(yù)約”，需要的書籍就會(huì)在3天內(nèi)到達(dá)距離讀者最近的社區(qū)圖書館。（摘編自《社區(qū)圖書館可別成擺設(shè)》，《人民日報(bào)》2013年7月25日）材料四：幾年前，李巖為追求理想，在北京海淀區(qū)創(chuàng)辦了自己的私人社區(qū)圖書館“第二書房”。今年7月，第二書房被評(píng)為北京市“十大閱讀示范社區(qū)”?！澳苤味嗑?？是否可以長期做下去？”李巖一直在問自己。他的頭等大事就是尋找復(fù)制模式，他認(rèn)為只有連鎖模式，才能讓“第二書房”活下去。“第二書房”目前的運(yùn)營方式是會(huì)員制，888/半年。如今已有100多位會(huì)員，這是目前書房唯一的收入。很明顯在房租達(dá)到4萬元/月的橡樹灣社區(qū)，會(huì)費(fèi)收入不足以支付房租。除了房租，還有購書經(jīng)費(fèi)和員工工資在等待著李巖解決。對于私人圖書館遭遇的一系列難題，中國圖書館學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任認(rèn)為，從政府層面，應(yīng)該對私人圖書館實(shí)行宏觀管理、政策支持，發(fā)放文化經(jīng)營許可證并實(shí)行減免稅收的政策。（摘編自《私人圖書館成長多煩惱》，《工人日報(bào)》2013年12月16日）問題：市級(jí)圖書館和社區(qū)圖書館如何互補(bǔ)才能突破困境？請根據(jù)上述材料概括說明。明確①市級(jí)圖書館：發(fā)揮自己的館藏?cái)?shù)量大，藏書質(zhì)量高的優(yōu)勢，為社區(qū)圖書館提供信息共享。②市級(jí)圖書館：通過社區(qū)教育和文化塑造，提升社區(qū)居民的閱讀意識(shí)。③社區(qū)圖書館：通過自己的高覆蓋率，解決市級(jí)圖書館與讀者之間路途遙遠(yuǎn)的問題。問題：王佐良在《上圖書館》一文中回顧了上圖書館的三段經(jīng)歷，他認(rèn)為：“獨(dú)擁書城自吟嘯固是一樂，上圖書館也有其奇趣?！倍鲜霾牧现袇s指出了當(dāng)前圖書館鮮