高校畢業(yè)班工作總結

第61頁共61頁高校畢業(yè)班工作總結高校畢業(yè)班工作總結。一年來，能全面貫徹國家的教育方針，自覺執(zhí)行上級教育行政部門的指示精神，全面開展素質教育活動。為進步學生各方面的素質，我們一方面抓教學，一方面抓學生的思想培養(yǎng)。在學校領導和全體科任老師的努力工作下，我們比過去進步了。進步雖然不大，但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作。一、開展多種形式的課外活動新的教育界形式告訴我們，單純培養(yǎng)學生的應試教育是不符合新時期的要求的，在學校領導的直接領導下，初三級全體老師積極配合，貫徹執(zhí)行素質教育。對學生的培養(yǎng)，我們著重抓住了學生的思想品德培養(yǎng)。各個班通過開不固形式的主題班會課，讓學生同討論前途與理想的教育。使學生自己明確自己的奮斗目的。從少學起，從少做起，加強對知識的學習和運用。提昌“學以致用，學有所成”。開展多形式的課外活動，活潑學生的身心，進步身體素質和心理素質。初三級級組織了級的男女子籃球賽，許多班開展了歌唱比賽，形式多樣。學生們通過活動，發(fā)揮了自己的長處，找回了自己的自身價值。在開展文體活動的同時，我們還開展了各學生的學習活動，級組內有英語學習班，許多同學踴躍參加這些學習班，并通過學習進步自己的程度。二、全體老師通力合作，討論課堂改革一學年來初三級各種的教研活動不流于形式，參與改革課堂教學的活動，多樣化，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對教學中出現(xiàn)的問題，都能通過集體備課來解決。教學中遇到新的問題通過集體備課研究決定，再讓老師試教，然后再研究分析^p，找出存在問題，繼續(xù)提出改良措施，不斷地深化開展課堂教學改革。三、堅持不懈，做好輔優(yōu)轉差工作有些老師認為“教好一個尖子生強于輔導好一個十個中下生”。我們通過討論認為這樣不符合實際，教育應面向全體學生，應為廣闊學生效勞。明確這個目的后，各個科加強了轉化后進生工作，在轉化后進生工作中我們作了詳細分工，班主任著重做好后進生的思想教育工作〔因為學生在思想上沒有正確的認識是很難在學習上有所打破〕對個別較典型的學生，我們不作了更細致的分工，一個老師定點做三個后進生的教育工作。在做好思想教育的同時各個科開展了，加強班的學習活動。讓有些成績偏科的學生對溥弱的科目得到加強。通過加強這局部學生進步較快，進步很大，在今年的初三會考中考上普通高中的人數(shù)比擬多人占%，收到了比擬好的效果。四、領導重視，全面指導畢業(yè)班工作整一年的教學工作都能得到學校領導的重視，校長李榕煊親自到各個班聽課，初三級每次活動，級會及家長會李校長都親自參加并作指示講話，他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易，我不輕視”成了很多學生的座右銘。全體老師在他的帶著下，一步一個腳印，踏踏實實地工作。全級的班主任老師能做到“慈母，嚴父”一發(fā)現(xiàn)學生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯(lián)絡，共同教育學生。一發(fā)現(xiàn)學生未回校上課及時家訪。正是這細致入微的工作，使到初三級一年來的教學工作能完美完成。打架、揄竊等，現(xiàn)象為零。受到了效勞范圍的村民的好評和贊揚，改變了學生外流到其它學校就讀的壞習慣壞現(xiàn)象。畢業(yè)班老師工作總結一年一度的學生中考，都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?；貞洖橹畩^斗的每一個日日夜夜，雖然對20xx年的中考結果進展評估，如今還為時尚早。但備戰(zhàn)本年度中考那一個個沖動人心的場景，仍歷歷在目。之所以可以順利完成這屆學生的中考語文總復習，得益于中考復習道路圖方案，得益于初四老師的團結協(xié)作精神，得益于學校領導高超的指揮藝術。一、制定、施行嚴密的中考復習道路圖方案中考復習階段是初中學生進展系統(tǒng)復習的最后階段，也是初中學生參加畢業(yè)和升學考試的沖刺階段。在初中語文教學中，中考語文總復習承當著系統(tǒng)梳理、歸納總結、穩(wěn)步進步的重任。在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶著學生進展中考語文總復習呢?我們三個語文老師想到了凡事預那么立，不預那么廢的道理。于是在復習之初就制定了嚴密的復習方案，然后有條不紊的遵照執(zhí)行。即根據(jù)學校領導的統(tǒng)一部署，3月底完畢了第一階段新課和初步的課文復習，五月初完成了語文根底知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作的專題訓練，學生練習了《優(yōu)化設計》等資料。六月初進展了第三階段的模擬強化訓練，主要做了《山東省語文模擬試題》。在經歷了前三輪拉網(wǎng)式的復習、地毯式的狂轟濫炸之后，戰(zhàn)爭處于焦灼狀態(tài)，復習到達了白熱化程度，師生身心都很疲憊。這時我們審時度勢，轉入第四階段的復習。考慮到只顧低頭拉車，不知抬頭看路的復習方法，無疑是低效的。再不能兩耳不聞窗外事，一心只做中考題了。所以，這一階段進展的是情報戰(zhàn)、信息戰(zhàn)。詳細做法是結合教務處安排的兩次模擬考試，第一次模擬聽說是用勝北的題，我們就攻勝北;第二次摸底又說采用一中的題，我們就打一中。濟南的中考題比擬可靠，我們就做濟南，廣饒的模擬題有參考價值，我們就練廣饒，這一做法我們稱之為斬首行動。從剛剛揭開神秘面紗的今年中考題來看，雖然大局部試題都沒摸著，但在當時的復習狀態(tài)下，采取斬首行動還是非常必要的。如今看來，當時老師的做法雖有坑蒙拐騙之嫌，但猜題押題，無疑給處于麻木狀態(tài)的學生，注射了一針興奮劑，使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到了綠洲，充滿了信心，繼續(xù)保持高昂的練兵士氣。二、團結、協(xié)作本年度所有帶初四的老師中考升學是個人的勞動，集體的成果。假如某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能說這一科對本年度中考的奉獻很大。相反，造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略目光，只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭中，我們看到美英軍隊有時缺乏協(xié)調，不但預定的軍事任務不能完成，甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆初四畢業(yè)生的過程中，我們三個語文老師首先團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一復習資料，統(tǒng)一訓練時間。然后樹立中考一盤棋的思想，和各科老師親密配合。要和數(shù)學的、理化的、英語的、政治的，還有體育的、微機的，要和所有中考科目的老師團結協(xié)作，變單兵種作戰(zhàn)為集團軍沖鋒，直搗黃龍府，最終實現(xiàn)鯉魚跳龍門的夢想。三、聽從、承受學校領導的指揮建議剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當年，李闖王在打天下時告誡手下的將士時說，____決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結了。但中考有點像師生手里攥著一瓶二鍋頭，得想方設法把它喝到肚里去。中考復習有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶著學生復習備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導，抑或雙休日、節(jié)假日的補課，都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學生沖天的干勁，來于學校堅強的領導。在此過程中學生也曾抱怨過苦和累，但是學校領導通過開座談會的形式，及時理解學生的思想狀況，疏導學生對任課老師的抵觸情緒。對老師在復習過程中出現(xiàn)的失誤，校領導沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責，更多的是和風細雨的談心，提出詳細可行的建立性指導意見。校領導這種用人不疑的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；貞涍@一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的!但是，考場風云變幻莫測，最終的考試結果與學生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關系。謀事在人，成事在天，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。相關內容畢業(yè)班老師工作總結范例畢業(yè)班老師期末工作總結2023年畢業(yè)班老師工作總結初中畢業(yè)班老師個人工作總結畢業(yè)班老師工作總結范文初三畢業(yè)班老師年度考核總結初中畢業(yè)班老師工作總結小學畢業(yè)班老師工作總結范文小學畢業(yè)班工作總結在教育已經走向市場，競爭日趨劇烈的新形勢下，學校靠什么求得生存與開展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學質量，靠的是生，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。20xx年，我校小學畢業(yè)班工作獲得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質量檢測中，我們三合小學語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。獲得這樣的成績，對于先進學校來說也許是缺乏掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的村小我認為是來之不易的。如今我簡單回憶一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說經歷，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有鬼。一、進步認識，加強對畢業(yè)班工作的領導教學質量是生命，畢業(yè)班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課老師的安排，領導都能根據(jù)學生實際和老師的才能等情況，作深化研究，通盤考慮，力求到達老師之間、師生之間形成最正確組合。二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴對畢業(yè)班工作我們強調一個早字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們老師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位老師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前屢次說過：怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?有個別老師甚至于臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對老師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進展總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定老師情緒，使老師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了老師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議，在總發(fā)動的根底上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進展教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵，大大地進步了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氣氛，假如緊緊依靠老師的教和學生的學，有時往往未能獲得預期的效果，我認為與家長獲得跟學校的親密配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的村小學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校屢次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的珍貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必需要用制度來進展約束，除了學校要制訂的方案外，我們均要求每個老師都要制訂自己的工作方案，如授課進度，復習流域方案，進步質量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學生實際情況進展制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習方案，在班中成立學習小組，開展一幫一活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。三、群策群力，全面促進畢業(yè)班教學質量的進步畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質量如何，這不僅僅是畢業(yè)班老師的事，更是全校老師看重的事，學校興亡，老師有責。因此，我們要求全體老師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班老師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班老師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。四、增強底氣培養(yǎng)靈氣搞好總復習工作復習是人類學習開展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進展再認識，開展新的理論活動，根據(jù)這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生開展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰中選擇復習方法，既注意增強學生的底氣，又注意培養(yǎng)學生的靈氣，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面進步學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求老師努力做到實，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等才能培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實大綱中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講務實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。初中畢業(yè)班工作總結進步初三畢業(yè)班教育教學質量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應該創(chuàng)造條件。進步畢業(yè)班教育教學質量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活潑，精力旺盛，求知欲強，、人格、體格的開展都是頂峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。進步畢業(yè)班教育教學質量是鍛煉老師隊伍的需要。決定老師隊伍質量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識程度、心理素質等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責任心是一個考驗;中題的綜合性和科學性，對老師教學才能是一個測試;中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭鼓勵，這無疑也是對老師心理素質的鍛煉。進步畢業(yè)班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要進步初三畢業(yè)班的教育教學質量。一、競爭意識(一)在初三老師中樹立競爭意識。在初二升初三時老師有一次微調，家長不滿意或學生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比擬指標有以下幾點：考試成績;學生評議情況;家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反響，催促老師找差距，趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。(二)樹立學生的競爭意識。(1)學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。(2)對歷屆初三學生情況進展分析^p，并將分析^p結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅決學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等程度，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的典范，更有感召力。二、協(xié)調意識(1)發(fā)動家長，配合學校工作。初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考察階段(期中、期末考試)，召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結經歷，再接再厲;退步了，幫助孩子分析^p原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經歷，在家長中也營造一個氣氛：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多創(chuàng)造，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質、進步免疫力，好勝任高強度的學習任務。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控才能差的學生，在家長的嚴密監(jiān)視下，逐漸把精力集中到學習上，獲得好成績。有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比方08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松;另一方面，將他孩子的進步情況進展前后比照，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感謝。我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非?？鞓返貋淼綄W校。通過監(jiān)考，家長更理解了老師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種鼓勵，因為這說明，他的學習進步了。(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要親密關注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時理解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個缺點，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺缺乏，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的親密關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過理解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學科同時增加作業(yè)就會導致學生負擔過重。班主任要做到協(xié)調工作，讓各科作業(yè)交織進展，使學生每天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。三、改革意識(一)大膽任用青年老師。38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學質量，一個重要經歷就是大膽任用青年老師。在任用的過程中，鍛煉青年老師，敦促青年老師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和時機。(二)營造教研氣氛，進步教學效率。目前，教育處于轉軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要進步初三畢業(yè)班的教育教學質量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。進步練習質量，進步課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、理論性，重視對才能的考察。假如不管外界變化，還用老一套，恐怕很難進步教育教學質量。教學質量是一個學校的生命線，教學研究是一個學校的程度線，要把初三畢業(yè)班的教育教學質量進步到一定程度，必須重視教學研究。畢業(yè)班老師期末工作總結這幾年的班主任工作理論，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的根本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進展管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中表達在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為標準，要求有嚴密的學習方案和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求老師自身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。我詳細的做法是：理解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。理解和研究學生是掌握教育藝術的根本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的根本功。理解學生，就有可能對學生進展因材施教、有的放失地對學生進展必要的教育。上學期，我接任了初三期末畢業(yè)班(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重理解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差異，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比擬落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質比擬脆弱，自身的真實心理不愿向別人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用疑心的目光對待周圍的人和事。與課任老師交換意見后理解了學生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比擬淘氣的學生，先進展家訪，理解學生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學生進展有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比擬嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違背了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的詳細條款，對違紀的學生進展獎罰清楚的處置。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處置。處置了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種一起的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰清楚。這樣，對于一些平時紀律比擬懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾根底好且有一定工作才能的學生擔任班干部工作。然后對他們進展詳細的分工，讓他們明確他們詳細的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協(xié)助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多理解學生。在兩周一次的班干部會議上，和時理解每個學生的更詳細的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵他們克制缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作才能。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違背紀律，需要你處置時。另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。最后，老師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換意見，和時理解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。畢業(yè)班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質檢考試后進展了合班教學，學生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學生進展分班自習，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡視，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。初三畢業(yè)班工作總結進步初三畢業(yè)班教育教學質量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造；有的進職業(yè)學校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應該創(chuàng)造條件。進步畢業(yè)班教育教學質量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活潑，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的開展都是頂峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。進步畢業(yè)班教育教學質量是鍛煉老師隊伍的需要。決定老師隊伍質量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識程度、心理素質等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對老師教學才能是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭鼓勵，這無疑也是對老師心理素質的鍛煉。進步畢業(yè)班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要進步初三畢業(yè)班的教育教學質量。一、競爭意識〔一〕在初三老師中樹立競爭意識。在初二升初三時老師有一次微調，家長不滿意或學生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比擬指標有以下幾點：考試成績；學生評議情況；家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反響，催促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。〔二〕樹立學生的競爭意識?！?〕學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習?！?〕對歷屆初三學生情況進展分析^p，并將分析^p結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅決學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等程度，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的典范，更有感召力。二、協(xié)調意識〔1〕發(fā)動家長，配合學校工作。初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考察階段〔期中、期末考試〕，召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結經歷，再接再厲；退步了，幫助孩子分析^p原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經歷，在家長中也營造一個氣氛：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多創(chuàng)造，要求家長在生活上更加周到地關心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質、進步免疫力，好勝任高強度的學習任務。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質量得到了保證。有些自控才能差的學生，在家長的嚴密監(jiān)視下，逐漸把精力集中到學習上，獲得好成績。有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比方08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進展前后比照，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感謝。我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非?？鞓返貋淼綄W校。通過監(jiān)考，家長更理解了老師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種鼓勵，因為這說明，他的學習進步了。〔二〕發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要親密關注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時理解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個缺點，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺缺乏，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的親密關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過理解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學科同時增加作業(yè)就會導致學生負擔過重。班主任要做到協(xié)調工作，讓各科作業(yè)交織進展，使學生每天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。三、改革意識〔一〕大膽任用青年老師。38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學質量，一個重要經歷就是大膽任用青年老師。在任用的過程中，鍛煉青年老師，敦促青年老師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和時機。〔二〕營造教研氣氛，進步教學效率。目前，教育處于轉軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要進步初三畢業(yè)班的教育教學質量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。進步練習質量，進步課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、理論性，重視對才能的考察。假如不管外界變化，還用老一套，恐怕很難進步教育教學質量。教學質量是一個學校的生命線，教學研究是一個學校的程度線，要把初三畢業(yè)班的教育教學質量進步到一定程度，必須重視教學研究。初中畢業(yè)班老師工作總結尊敬的領導、老師們：大家好！我擔任初四2班、4班的語文教學工作，并且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課老師和班主任一樣，每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙繁忙碌中一年的光陰轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財富。一個人的價值只有在工作中才能表達，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經歷和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重進步學生運用所學知識分析^p問題、解決問題的才能。班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的局部中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：假如昨天是美妙的，讓回憶永駐；假如昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；假如昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；假如昨天是一掬歡笑，請把歡樂；假如昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；假如昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；假如今天你正經受嚴寒，那么春意已離你不遠；假如今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；假如今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開場，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。謝謝大家！主要業(yè)績：泰安市語言文字工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀老師、國家級論文一等獎等。中學初中畢業(yè)班工作總結在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段老師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段獲得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學?！脖鹊诙麑W校多一百人〕，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最〔其中總分狀元為631分〕，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此根底上，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“獲得了歷史性的打破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校開展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。當然成績的獲得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進展總結。首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵?！昂蜑橘F”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建立。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氣氛下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氣氛。為了到達這種效果，我們充分利用各種時機，甚至創(chuàng)造時機來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氣氛。如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造時機，為老師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中互相崐支持，共同進步。另外，年段老師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在撫慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕老師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的榮耀感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目的、為了這集體的興盛而努力了。這種老師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐到達校訓所說的“敬業(yè)樂群”。其次，可以充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最正確成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅決了，當然，成功的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是宏大的。顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，屢次進展模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實局部差生的復習，將自己珍貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了典范。這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她繁忙的身影，在初中，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據(jù)最新的材料，根據(jù)學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，修改量也就大，她從來沒有漏改正一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。林漪、紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥?？梢姴环敗⑴c學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。第三有了溫馨和諧的環(huán)境氣氛，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執(zhí)行政教處和教務處的工作安排，但是在執(zhí)行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。１、教學方面主要介紹五點⑴、重視管理抓標準，組建經緯教育網(wǎng)。經是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經一緯縱橫而生發(fā)為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來，這經緯教育網(wǎng)將德育和教學工作嚴密地聯(lián)絡在一起，互為補充，互為促進。其中這經線，即以班主任為中心的班科任協(xié)調互動可發(fā)動班科任老師以班級學生為主體，有針對性地結合對各類型學生進展指導催促，保證課堂的教學質量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，平衡開展；而以班主任為中心，那么可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的成效。這教育網(wǎng)建立后，有效地促進了班級的管理建立，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的標準也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。⑵、重視目的抓方案，師生心中均有數(shù)。初一入學起，從年段到班級，從老師到學生，每學期都要制訂兩次教學或學習方案，確定每個人相應的目的。這種看似外表形式的工作，可以在每個人心中樹立起每一階段的理想目的，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目的，如無法達標，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。⑶、重視根底抓落實，適應中考素質關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實理解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準初中語文素質教育的方面，狠抓狠練學生的語文根本功〔寫字、閱讀、寫作〕，鋼筆字三年未連續(xù)，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前非常鐘為練字時間，如今幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫程度。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”〔觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫才能就綜合進步了〕，崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經過詳批細評，學生的寫作才能普遍進步。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實根底，順應了學科素質的要求，語文的好成績也就在情理之中了。當然，不只是語文，數(shù)學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓根底，另外在審題才能、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的根底，有充分的準備，怎會不出好成績呢？⑷、重視讀書抓協(xié)調，文理雙飛不缺腿。長久以來，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業(yè)，而忽略了口頭作業(yè)。崐為了改變這種現(xiàn)象，年段協(xié)調了文理科作業(yè)時間的配合量，各科控制在崐一小時以內，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業(yè)，老師第二天及時檢查，形成一種讀書的氣氛，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。通過抓讀書，協(xié)調文理科的時間配置，充分地調動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實。⑸、重視輔優(yōu)與導差，審時度勢定措施。社會的開展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進展修正、調整。這就需要基層組織者要可以審時度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下，不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數(shù)的變化，年段經研究，確立了“普及年級的群眾指崐導，突出個別的輔優(yōu)導差”這一方向策略，面向全體學生，同時又重視輔優(yōu)導差。特別在導差方面，發(fā)動所有的班科任老師齊來關心差生，真正落實這類學生的改良工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進展耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到安康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢。雖然教學是重點，但我們認為德育卻是根底，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建立，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：⑴、重視標準抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學生的德育標準常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛(wèi)生、公物保護甚至板報宣傳，年段各班級都表現(xiàn)上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實那么又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。年段嚴格執(zhí)行老師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反響、有公布；中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日老師，崐保證良好的午間秩序。每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的聯(lián)絡網(wǎng)，方便頻繁的家校聯(lián)絡，更是加強了對學生的管理教育。全面立體多層次的管理，有效地執(zhí)行了學校規(guī)章制度，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風的純潔度。⑵工作方案有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？那么需要能有方案，有步驟，早安排年段在政教處每學期的工作方案根底上，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好方案，然后有步驟地開展專題思想教育。做為思想教育工作者，還必須能根據(jù)社會、家庭、學校教育中，可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊，敏感地預知、判斷學生中出現(xiàn)的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律制止，并得到政教處的支持，在全校統(tǒng)一執(zhí)行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反響，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響，獲得較好的效果?！胺牢⒍艥u”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，學生的德育工作一直呈良性開展。⑶、年段管理全一統(tǒng)，班級各路顯神通。整個年段要安康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但奉獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任?？萍及嗟膶W生一貫是很自負的，難以說服，如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準學生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學生尊敬和喜歡，在她的調教下，科技班學生在學習上和品德上獲得雙豐收，中考班平均總分613分，班級被評為省先進班級。洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，淘氣搗亂成性的一群少男少女。擅長學習的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經營下，野馬被征服了，班級的凝聚力強了，學習積極性也跟上去了，同時他很好地協(xié)調了科任老師與學生的關系，培養(yǎng)了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發(fā)動。現(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學生家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及學生三合為一，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資，使之有效地運轉，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經歷的家長來介紹，或印發(fā)家教材料等等，防止家長會成為單調的發(fā)成績單或老師向家長渲泄不滿的時機。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態(tài)，請家長一起協(xié)助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產生慚愧或反感排擠的心理，從而熱心地參予，協(xié)助對孩子的管教。這種捆綁式火箭的威力確實夠大的，使學生的學習潛力得到了充分的發(fā)揮，從而到達教育的目的。四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實，我們年段對素質教育的探究、理論也獲得了累累碩果。年段從初一入學起，就開場嘗試對學生素質的開發(fā)，從全方位來培養(yǎng)學生。首先年段以課堂教學為主，輔以多樣的課外興趣活動。當初學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程〔是全校最多的〕，豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野，靈敏地將課內外知識融匯貫穿起來，大大地調動了學生的學習積極性，發(fā)揮了做為學習主體的主觀能動性。學生中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校園文藝的保存節(jié)目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“ｇｒｏｂｅ”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。其次，以正常的教學課程為中心，并適當采用層次分類教學，使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現(xiàn)象，而優(yōu)生們在老師的調教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩、數(shù)學年年大豐收，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發(fā)學生學習的樂趣。為了讓學生接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓學生回味無窮、美麗壯觀的環(huán)島路讓學生激情澎湃、社區(qū)活動讓學生體會到效勞社會的樂趣……多樣的活崐動激發(fā)了學生報效社會、報效祖國的熱情，并將這熱情投入到學習中去，獲得了意想不到的效果。培養(yǎng)良好的身體的素質和良好的心理素質也是我們素質教育理論中崐的一大環(huán)節(jié)，年段積極鼓勵學生課外時間進展體育活動，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵學生課余時間踢毽子，跳繩等，這種不連續(xù)的課余體鍛，進步了學生的身體素質，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。從初一至初三，年段均能根據(jù)學生不同年齡所出現(xiàn)的生理心理變化特點，開展相應的心理輔導教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動在一定程度上進步學生的心理素質，面對將來，他們更充滿信心了。當然，素質教育是一個新的領域，我們的探究、理論仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發(fā)。以上我從四大方面總結這年段三年來的一些經歷和成績，以，此外，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領導們的關心和指導。自這年段剛組建起，王校長根本上一周就有一兩次到年段辦公室，理解情況，幫助年段協(xié)調老師的工作，對年段的開展提出了珍貴的意見，初三時，更是關注年段的教育教學工作，還到年段給學生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利開展。常有人到年段或打來年段找校長，就因為知情人知道，校長那可是初三的?？?。而蘇群副校長，是年段領導小組的組長，除經常討論指導初三的工崐作外，也為年段的學生及其家長做了多場發(fā)動報告，增強學生進取的意崐識和必勝的信念，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂，那喊啞了嗓子發(fā)出的令人亢奮的聲音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領導，也對年段的建立開展起著宏大的作用，功不可沒?？梢哉f，今年這屆初三畢業(yè)班可以獲得如此輝煌的成績，是與學校領導和全體教職工的支持、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。中考的日子漸漸遠去了，所有的成績也都已屬于過去，但新的起點就在我們的腳下，勤勞、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓，在學校積極推動教改的大氣氛下，繼續(xù)發(fā)揚甘于貧寒，勇于奉獻的精神，用我們的汗水和智慧，再來幾次“歷史性的打破”，共同鑄起雙十二十一世紀的輝煌！高三畢業(yè)班工作總結勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！——題記靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校獲得了讓人矚目的成績〔文理科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升〕，但是今年不同往?！獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克制困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：一、根本形勢分析^p1、總的情況我校本屆高三共有學生2048人，其中應屆生1711〔含藝體〕，借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況相比，直接損失應屆生306人。我們高三在XX年中考的錄取分數(shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二，且生狹窄－－一個小縣城兩所示范高中，兩所學校錄取分數(shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年〔XX屆〕中考招生以來最為困難的一屆！2、有利條件我校固有的勇于拼搏，團結奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的根底。〔1〕老師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體，共有老師80人，有高三教學經歷的61人，新老師19人，以中、青年老師為主，年富力強、精力充分、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結合，經歷、精力、才能、實力都到達了較高層次的老師團隊。尤其經過調整和充實，高三老師隊伍進一步加強，根本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證?！?〕學生方面：由于老師的正確引導，本年級絕大局部學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過老師的辛勤工作，學生在思想意志和智能程度上都得到良好的培育和顯著的進步，具備了一定的高三沖刺才能。3、不利因素①老師方面：大多數(shù)骨干老師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年老師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學技能和工作程度還有待在理論中進步。他們還應勤奮工作，努力理論，一向書本學習，二向資深骨干老師學習，三向理論學習。②學生方面：局部普通班學生成績進步慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數(shù)學生學習態(tài)度和自控才能都較差的現(xiàn)象；局部學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。③本屆老師有豐富的指導復習迎考的經歷，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文、理綜合程度等，都是必須解決好的大問題，這必然給老師指導復習帶來了較大困難和壓力。二、工作措施及成效形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經從構建“標準——創(chuàng)新”教育教學體系的思路出發(fā)，抓住以下要點：1、加強畢業(yè)班工作領導學校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領導小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調動老師積極性，搞好老師的團結協(xié)作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心老師疾苦，盡可能幫助解決老師們的一些實際問題，充分調動了老師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作〔1〕樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體老師都高度重視班風、學風建立，加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、典范作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學習；有毅力，能克制困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現(xiàn)欣欣向榮。〔2〕班主任工作：班主任是一個班的帶路人，他直接關系到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一線，多調查研究，采取有力措施，實在搞好班風；班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進展鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心安康，實在幫助學生解決思想、學習和生活上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要催促全班同學進展課外體育鍛煉，增強學生的體質，消除大腦的疲勞?！?〕科任老師配合教育：全體老師均是教育工作者，科任老師在做好教學工作的同時，還應擅長觀察、分析^p學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質量、考試成績等問題的表象，分析^p把握學生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導，實在幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭?！?〕安康心理、健全人格培養(yǎng)：學生安康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進展有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理咨詢室?！?〕學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關注其學習，理解其心聲，分門別類予以指導。3、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積進步教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目的任務的關鍵?！?〕做好“六認真”工作：老師要實在做到“備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導、檢測、評講”六認真。老師要有詳細、標準的備課，要備好，上好復習課、練習課、評講課，復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化；練習課既重知識、又重才能訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進展個案分析^p，要注意分析^p思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業(yè)不能不改或很少修改、只作評講，這樣，無法進步效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析，要進展仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養(yǎng)好學生解決綜合題的才能和“韌性”。師生均應把月考和模擬考試當作高考來對待，進展心理素質，應考策略等全方位的鍛煉?！?〕集體備課：發(fā)揮年級老師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午集體備課一次，做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質量得到整體進步?！?〕作好“兩類”指導：遵循因材施教、分層教學的原那么，各班在狠抓根底的同時，還要作好兩類指導，從高三上學期起以臨界生為對象作好補短指導，和以尖子生為對象的培指導。4、教學管理良好的管理是落實教育教學措施，完成目的任務的保證，通過管理出質量、出效益。〔1〕重視教學過程的管理，不斷催促鞭策老師落實有關常規(guī)工作?！?〕開好調研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況，交流班級管理的經歷，提出對班級管理的要求和措施。②學科負責人會，召開年級學科負責人會，落實各科復習方案及相關工作措施，聽取各科復習進度，加強集體備課以及外出學習考察事項。③科任老師會，在每次月考后，均及時召開全體高三老師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析^p，在調查研究的根底上，理解和解決科任老師提出的問題，指導科任老師搞好學科教學。④學生座談會，理解學生學習的實際，搜集對老師教學的意見、建議?！?〕檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學生意見等形式檢查老師落實教學“六認真”的情況、完成教學方案情況、教學質量情況?！?〕督導：通過表揚、批評等手段，催促老師勤奮工作，進步工作效率，通過對學科的調查研究，詳細指導老師搞好學科復習。〔5〕獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協(xié)作，全體高三老師都在確立“三種意識”，即目的質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現(xiàn)教學成果獎。通過以上所采取的措施，老師工作的精神相貌、教學效果，學生學習的精神相貌和學習效果都非常理想，出現(xiàn)了老師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好場面。三、存在的問題1、時間緊，間隔高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內根底知識與才能的兼參謀題，學科間的協(xié)調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪老師們的潛能。四、高考前的工作安排從3月底至5月是旬為第二輪復習，5月下旬到6月初為第三輪復習。1、第二輪復習工作的指導思想第二輪復習目的是：整合梳理抓主干，精講精練提才能。第一循環(huán)是以塊塊為主，對根底知識的復習與回憶。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養(yǎng)學生綜合應用知識，分析^p問題和解決問題的才能。這個過程是學生學習產生飛躍的階段。２、第二輪復習的詳細做法〔1〕第二輪復習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理理線，將全書理成幾條線，進步、升華主干知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題初三畢業(yè)班老師工作總結一、加強浸透，使老師們形成對初三教育教學質量意義的共識進步初三畢業(yè)班教育教學質量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應該創(chuàng)造條件。為此，我們形成了三個共識：一是進步畢業(yè)班教育教學質量是學生成長的需要。從初一到初三，年級的每一次師生發(fā)動會以及研討會，都會浸透一個思想，那就是讓我們的學生在初三畢業(yè)之后都可以笑著分開我們的母校。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領導下三年做了大量的工作，使我們的學生三年的學風一年上一個臺階，班風一直維持著良好的狀態(tài)，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊，沒有一個學生以撕書等方式發(fā)泄離校的。二是進步畢業(yè)班教育教學質量是鍛煉老師隊伍的需要。決定老師隊伍質量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識程度、心理素質等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學性，對老師教學才能是一個測試。在這個方面，分校領導多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。三進步畢業(yè)班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的重要條件。要讓社會理解并認可春城，就要樹立分校的品牌，就務必要進步初三畢業(yè)班的教育教學質量。從初一開場，年級組與全體班主任就逐步形成了質量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。二、前瞻管理，使師生形成樂教樂學的合力。(一)優(yōu)化師資隊伍。從初一開場，春城校區(qū)分校領導特別重視師資隊伍的建立與優(yōu)化，初一到初二，初二到初三，我們師資隊伍都進展了微調，老師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學生有抵觸的老師將不再帶初三。新進的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比擬指標有以下幾點：考試成績、學生反響情況、家長反響情況。年級將這些情況及時公布、反響，催促老師增強危機感，找差距，從而更加努力，更加進步。在此根底上，我們極其重視充分調動全年級老師的力量來效勞學生，比方在寧鄉(xiāng)一中質量監(jiān)測的應考準備方面，我們年級極少發(fā)動學生到各種所謂的培訓機構去鍍金，而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導，事實證明，這樣做，主動權就真正把握在我們自己手里，我們可以適時調整學習人數(shù)與打破重點。我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要親密關注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時理解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。(二)重視學生教育。(1)學生一進入初三，年級就精心組織學生會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎么做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。(2)對歷屆初三學生情況進展分析^p，并將分析^p結果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅決學生的信心。(3)每次學生集會，從初一開場，我們就注意用積極的聲音感化學生，我們從來不在大庭廣眾下批評學生，事實說明，但凡大集合，除非有特殊需要，多講好話，多樹典型，多唱正氣歌，效果是非常好的。(三)精心組織考試。1、精心制卷，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進展審定;2、嚴把考風關，從初一開場，我們年級就特別重視考風建立，因為考風是學風建立的一個極其重要的內容。3、加強交流，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)絡，可以學習到他們的長處;(四)發(fā)動家長配合。年級組和班級通過充分利用短信平臺、____等現(xiàn)代化手段以及家長會，搞好家校溝通。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考察階段，召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結經歷，再接再厲;退步了，幫助孩子分析^p原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經歷，在家長中也營造一個氣氛：