《哈姆萊特》課件30張 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

哈姆雷特（節(jié)選）第三幕第一場(chǎng)城堡中一室鑒賞課文跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語言，讀懂課文的字面意義和深層含義學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法課程目標(biāo)作者簡(jiǎn)介威廉·莎士比亞（1564-1616）

英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。出生于英國一個(gè)商人家庭。20歲后他來到倫敦，先在劇院當(dāng)勤雜工、馬夫，后在劇團(tuán)做演員、導(dǎo)演、編劇。一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長詩和154首十四行詩。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”作品簡(jiǎn)介四大悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》四大喜劇：《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《第十二夜》莎翁悲劇的特點(diǎn)（1）必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。（2）悲劇的主人公必須是貴族。（3）悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心。即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。莎士比亞四大悲?。?/p>

《哈姆雷特》優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇《哈姆萊特》劇情梗概教材第37頁書下注解提示：對(duì)文學(xué)作品某章節(jié)的準(zhǔn)確把握，一定是建立在對(duì)全部著作，甚至是對(duì)作者思想、時(shí)代特征的充分理解的基礎(chǔ)之上。所以，建議大家在學(xué)習(xí)本篇課文的同時(shí)，務(wù)必要認(rèn)真閱讀《哈姆萊特》的全文。全劇簡(jiǎn)介第一幕老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克勞狄斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第二幕國王克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對(duì)他展開試探。第三幕克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對(duì)哈姆萊特試探的同時(shí)，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的戲證實(shí)了克勞狄斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽他和王后談話的弄臣波洛涅斯。第四幕克勞狄斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機(jī)會(huì)，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。第五幕奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀死后，將國王殺死，自己也因中毒劍而亡。全劇情節(jié)梗概：回國奔喪發(fā)現(xiàn)叔叔繼位、母親改嫁遇到父親亡魂，得知真相裝瘋賣傻，迷惑敵人排演戲中戲，確認(rèn)兇手誤殺波洛涅斯，規(guī)勸母親大難不死，逃回丹麥奧菲利亞溺水而死，雷歐提斯復(fù)仇叔叔毒計(jì)密謀哈、雷二人相約比劍母親誤飲毒酒，哈、雷二人中毒哈姆雷特殺死叔叔大臣以軍禮安葬哈姆雷特欺騙人物關(guān)系哈姆萊特老哈姆萊特霍拉旭前夫妻背叛兄弟謀殺叔侄復(fù)仇母子痛恨羞愧父子伸冤監(jiān)視誤殺仇人暗算戀人溺死摯友協(xié)助君臣指使兄妹疼愛父女逼迫夫妻亂倫奧菲利婭克勞狄斯喬特魯?shù)吕讱W提斯波洛涅斯思維導(dǎo)圖羅森格蘭茲吉爾登斯吞朋友叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實(shí)為仇人叔嫂VS夫婦VS仇人克勞狄斯和喬特魯?shù)略瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人間又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾岳父VS仇人波洛涅斯既是國王幫兇又是哈姆萊特?fù)磹鄣呐迅赣H母子VS母嫁仇敵哈姆萊特和喬特魯?shù)码m是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡家庭內(nèi)部VS外部

另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜愛人VS仇人奧菲利婭摯愛哈姆萊特又與父親有骨肉親情朋友VS仇人

雷歐提斯本是哈姆萊特朋友，后又有殺父害妹之仇由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。節(jié)選部分寫“______

和______

的對(duì)話”克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對(duì)白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。哈姆萊特與奧菲利婭的對(duì)白。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。克勞狄斯與波洛涅斯的對(duì)白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。整體感知第一部分第二部分第三部分課文的戲劇沖突主要表現(xiàn)在哪些方面？戲劇沖突：是戲劇的基本特征，戲劇通過它來展現(xiàn)人物性格，反映生活本質(zhì)，揭示作品主題。1.某一人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突2.其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。3.人同自然或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突節(jié)選部分有哪些戲劇沖突整體感知主要沖突快樂的王子奉為典范的父親慘死摯愛的母親迅速改嫁發(fā)小給敵人做了臥底戀人成為試探的工具重臣當(dāng)了敵人的傳聲筒和狗頭軍師陰謀亂倫背叛理想破滅、隕落瘋癲的王子（外表）？的王子（內(nèi)心）如何理解這一場(chǎng)戲中哈姆菜特關(guān)于生命的思索?1、哈姆萊特認(rèn)為人應(yīng)該怎樣活，又該怎樣死？2、“死了，睡著了，什么都完了”，哈姆萊特希望什么“完了”？3、“死了，睡著了，睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)”中“夢(mèng)”指的是什么？4、哈姆萊特最終有沒有在“生死”中間做出抉擇？如何理解這一場(chǎng)戲中哈姆菜特關(guān)于生命的思索?哈姆萊特認(rèn)為人應(yīng)該怎樣活，又該怎樣死？生存還是毀滅？這是一個(gè)值得考慮的問題；默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，在奮斗中結(jié)束了一切，這兩種行為，哪一種更高貴？不能屈辱地活在反抗中死去活得有尊嚴(yán)死得有價(jià)值

死了，睡著了，什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局?！八懒?，睡著了，什么都完了”，哈姆萊特希望什么“完了”？父親的去世、母親的改嫁、叔父的奪權(quán)，讓他感到人世間的一切都是那么可厭、陳腐、乏味，仿佛一個(gè)荒蕪不治的花園。這一切讓青年王子痛不欲生，備受煎熬，死亡始終在誘惑著他。

死了，睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。“死了，睡著了，睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)”中“夢(mèng)”指的是什么？哈姆萊特肩負(fù)著現(xiàn)世人生的責(zé)任。作為王子，他的“家仇”必然與“國恨”相聯(lián)系;作為一名威登堡大學(xué)的學(xué)生，他具有治國安邦的理想抱負(fù)。不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的?！道渍l愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自已的一生？誰愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?，懼怕那從來不曾有一個(gè)旅人回來過的神秘之國，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？

這段話寫出了哈姆萊特什么心理?活下去如此痛苦，死亡又讓我們懼怕（人在死神面前的怯懦）其他一切事情都可以經(jīng)驗(yàn)多次，而死亡，我們只能經(jīng)驗(yàn)一次……我們?cè)诮?jīng)歷死亡時(shí)都是門外漢，古代人曾聚精會(huì)神地觀察死亡道路究竟是怎樣的，但是他們沒有回來向我們提供信息?！商?/p>

哈姆萊特最終有沒有在“生死”中間做出抉擇？這段獨(dú)白是哈姆萊特對(duì)生命的思考，讓他明白他為自己的思慮過多以致影響行動(dòng)而自責(zé)。這段獨(dú)白細(xì)致人微地展示了哈姆菜特的痛苦思索，展現(xiàn)了他在遭受生命的沉重打擊后再次堅(jiān)強(qiáng)地站起來的蛻變史。同時(shí)，也反映出人類在面臨困境時(shí)堅(jiān)持正確方向、不斷消除內(nèi)心困惑的過程，充滿了哲理色彩。哈姆萊特悲劇的根源

主觀原因哈姆萊特是人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭(zhēng)是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個(gè)人文主義者的悲劇。

客觀原因他所處的時(shí)代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對(duì)比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼?，這是一個(gè)時(shí)代的悲劇。哈姆萊特形象的意義A、揭示了新舊交替時(shí)代尖銳的社會(huì)矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力之間斗爭(zhēng)的殘酷性；B、宣揚(yáng)了人文主義思想；C、起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢(shì)力的作用。結(jié)合具體文本，分析幾個(gè)次要人物的性格特點(diǎn)（課后總結(jié)）1.克勞狄斯：2.波洛涅斯：3.喬特魯?shù)拢?.奧菲莉亞：5.羅森格蘭茲吉爾登斯吞言不由衷、陰險(xiǎn)毒辣昏庸老朽、自以為是愛子心切、溫柔順從天真柔弱、單純多情舉止恭謹(jǐn)、處境尷尬“一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆萊特”在莎士比亞所有劇作中，《哈姆萊特》是被評(píng)論最多的劇本，其主人公哈姆萊特也是被評(píng)論最多的人物形象。學(xué)界始終存在著“崇哈派”與“否哈派”之爭(zhēng)“崇哈派