2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度第一學(xué)?期五年級(jí)勞?動(dòng)技術(shù)教育?教學(xué)總結(jié)?小學(xué)勞動(dòng)課?在培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)方?面與其他各?科相比，有?著獨(dú)特的途?徑—實(shí)踐操?作。勞動(dòng)課?的實(shí)踐操作?既可以通過(guò)?課堂教學(xué)進(jìn)?行，也可以?___學(xué)生?開(kāi)展豐富的?課外活動(dòng)，?如帶領(lǐng)學(xué)生?參觀，__?_學(xué)生課外?實(shí)踐，也可?以開(kāi)設(shè)興趣?小組等。不?管是在課內(nèi)?，還是課外?的實(shí)踐操作?，都要充分?重視到學(xué)生?的想象力、?發(fā)散思維、?合作意識(shí)、?成功的__?_，這些是?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識(shí)最基本的?要素。、?動(dòng)手中豐富?想象力想?象是我們的?大腦對(duì)已存?儲(chǔ)的表象進(jìn)?行加工改造?形成新形象?。亞里士多?德指出:想?象力是發(fā)現(xiàn)?發(fā)明等一切?創(chuàng)造性活動(dòng)?的源泉。要?創(chuàng)新就必須?會(huì)想象，因?此，在勞動(dòng)?課實(shí)踐操作?過(guò)程中充分?利用學(xué)生已?有生活經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)勞動(dòng)課?動(dòng)手操作過(guò)?程的興趣，?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生?思考問(wèn)題的?積極性，拓?寬學(xué)生的思?路，讓學(xué)生?張開(kāi)想象的?翅膀，展開(kāi)?豐富的想象?，是培養(yǎng)學(xué)?生和發(fā)展學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?的必要手段?。、在實(shí)?踐操作中發(fā)?展發(fā)散思維?發(fā)散性思?維就是在對(duì)?問(wèn)題的解答?或者對(duì)于解?決問(wèn)題的方?法不只限于?只找到一種?，或者多種?多樣的演繹?和推導(dǎo)。在?教學(xué)中設(shè)計(jì)?開(kāi)放性的問(wèn)?題，引導(dǎo)學(xué)?生打破原有?的思維定勢(shì)?，通過(guò)嘗試?和探索，對(duì)?原有的方法?進(jìn)行改革和?創(chuàng)新，是發(fā)?展學(xué)生發(fā)散?思維的有效?途徑。課堂?上的實(shí)踐操?作是整個(gè)課?堂教學(xué)非常?重要重要，?在整個(gè)課堂?教學(xué)占較大?的比例，在?這一過(guò)程中?要不斷積累?學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴?滴具有創(chuàng)新?意識(shí)的閃光?點(diǎn)。3、?在實(shí)踐操作?中強(qiáng)化合作?意識(shí)在勞?動(dòng)實(shí)踐操作?中，以小組?活動(dòng)為基本?形式，建立?合理的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，激勵(lì)?全體學(xué)生之?間互相合作?。小組之間?開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，?使每一名學(xué)?生的個(gè)性得?以發(fā)展，特?長(zhǎng)得以鍛煉?，素質(zhì)得以?提高，最終?走向成功。?追求學(xué)生人?人進(jìn)步為最?終目標(biāo)，以?合作學(xué)習(xí)小?組為運(yùn)行載?體，以全員?激動(dòng)為操作?手段，以小?組團(tuán)體成績(jī)?評(píng)價(jià)為導(dǎo)向?，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)?活力，強(qiáng)化?合作意識(shí)。?在勞動(dòng)各科?教學(xué)中，我?總是將學(xué)生?分為幾組，?最后，評(píng)一?評(píng)哪組做的?最好，激勵(lì)?學(xué)生在動(dòng)手?做的過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?個(gè)體心理品?質(zhì)的訓(xùn)練、?健康心理素?質(zhì)的養(yǎng)成、?互助協(xié)作的?團(tuán)隊(duì)精神的?形成，使學(xué)?生不以自我?為中心，而?從___的?利益出發(fā)，?讓他們明白?成功的作品?屬于自己，?也屬于__?_。4、?在實(shí)踐操作?中體驗(yàn)成功?的快樂(lè)蘇?霍姆林斯基?說(shuō)過(guò)“在人?的心靈深處?，都有一種?根深蒂固的?需要，這就?是希望自己?是一個(gè)發(fā)現(xiàn)?者、研究者?、探索者。?在兒童的精?神世界里這?種需要特別?強(qiáng)烈。”每?個(gè)學(xué)生總是?希望自己成?功，總是能?得到老師的?贊賞，可見(jiàn)?，讓學(xué)生在?勞動(dòng)實(shí)踐操?作中體驗(yàn)成?功的快樂(lè)是?非常重要的?。教師應(yīng)?盡力滿足學(xué)?生的成就需?要，幫助學(xué)?生樹(shù)立自信?心，依靠自?身的努力達(dá)?到成功和從?知識(shí)的獲益?中得到滿足?，讓他們體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)，在勞動(dòng)?教學(xué)過(guò)程中?總是能保持?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，激發(fā)?學(xué)生內(nèi)在的?學(xué)習(xí)需求，?促使每一個(gè)?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，達(dá)到愿?學(xué)、樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)、善學(xué)?。創(chuàng)新是?知識(shí)經(jīng)濟(jì)的?源頭，是一?個(gè)民族進(jìn)步?的靈魂。勞?動(dòng)技術(shù)教育?與其他學(xué)科?一樣，都擔(dān)?負(fù)看傳授知?識(shí)、培養(yǎng)技?能和發(fā)展能?力的任務(wù)。?但它有獨(dú)持?的要求，就?是學(xué)生必須?學(xué)習(xí)有關(guān)的?生活和生產(chǎn)?勞動(dòng)的知識(shí)?、技術(shù)原理?和在智力、?能力諸方面?培養(yǎng)學(xué)生觀?察力、注意?力、想象力?和思維力，?在此基礎(chǔ)上?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造意識(shí)。?總結(jié)一學(xué)?期的工作，?我堅(jiān)信，只?要?jiǎng)诩冀處?意識(shí)到學(xué)生?