課堂教學秩序管理制度

參考范本課堂教學秩序治理制度 年 月 日 部門1/5〔一〕班主任職責1、學生出勤治理請假審批學生因病等特別狀況確需請假，班主任要求學生必需履行請銷假手續(xù)，并按審批權(quán)限逐級辦理。班主任要嚴把請銷假關(guān)〔病假須出示醫(yī)院醫(yī)生證明，請假回家需同家長聯(lián)系，事假需審計時間〕，原則上不得批量準假。請假學生憑假條出入校門以及回寢室休息。請假公示請假學生假條存根存放在班主任處，班主任必需準時將批假狀況通知到班，且在本班黑板右下角公示本班應(yīng)到人數(shù)，請假人數(shù)。出勤核報班主任每天要對本班學生缺勤登記表進展審核簽名后，于其次節(jié)晚自習后交回教務(wù)處，統(tǒng)計并存檔。缺勤查處班主任對任課教師供給的曠課學生名單〔含遲到早退〕要準時查處。對查不知去向者，應(yīng)馬上到學生處、安?？苽浒?，同時要與家長〔或監(jiān)管的親屬〕取得聯(lián)系，說明狀況并幫助家長查找。2/52、教室場境治理通風透氣光線好班主任必需保證全天上課期間教室通風透氣狀況良好，正確使用室內(nèi)燈光、電扇，為課堂師生精氣神供給保障。6S〔學校班級規(guī)定的時間〕、定點〔1〕、定責〔安全、衛(wèi)生、秩序責任〕意識，嚴抓整理、整頓、清掃三環(huán)節(jié)，力爭保潔全天化。雁陣排座雁陣式排座本著象雁陣一樣發(fā)揮班級整體最大教育效力的原則，要求優(yōu)化編組、合理資源配置，充分考慮學生綜合素養(yǎng)的差異性，以便優(yōu)秀生幫扶帶動學困生，班干部區(qū)域治理問題生，長善救失，協(xié)作共進，推動雁陣式全程質(zhì)量跟蹤治理做到一個都不能丟、一課都不能掉、一個都不能少，實現(xiàn)全員進展、全面進展、共性進展、和諧進展。違紀查處班主任應(yīng)通過班團干部、地下信息員、科任教師、課余巡查等方式準時準確把握所管班級課堂〔含自習課〕上課耍手機、玩玩耍、打瞌睡、非跳打鬧等違紀行為嚴格問責，并利用讀報時間和星期日晚自習、星期一早自習等時間作深入透徹的思想教育，以期實現(xiàn)震撼性、認同性、自覺性。3/5〔二〕任課教師職責1、學生出勤治理任課教師每節(jié)課必需清點總?cè)藬?shù)，核對缺勤學生的姓名，將缺勤學生的姓名填寫在缺勤類別的空格內(nèi)，并簽名；假設(shè)經(jīng)核對，有曠課的學生要于當堂下課后準時告知班主任。2、課堂紀律治理教師要求認真上課，調(diào)動學生樂觀主動參與。同時要加強課堂紀律治理，準時覺察并有效制止上課耍手機、玩游戲、打瞌睡、非跳打鬧等違紀行為。〔三〕考勤員職責按教務(wù)處制定的《考勤員崗位職責》執(zhí)行。〔四〕教學督導(dǎo)員職責112和學生出勤、紀律秩序是否正常；核查教師不能執(zhí)行代課的緣由是否屬實，確定是否究責。2、每天檢查各班《任課教師課堂治理履職狀況記載表》，每周檢查《教室日志》一次，不定期隨機調(diào)閱《教師教學日記》，了解教師《學期授課打算》執(zhí)行狀況，掌控全校教情，促進教師一崗雙責的高效落實。4/53、隨機聽課，并檢查教師備課、作業(yè)批改狀況和班主任班級治理狀況。對有問題的教師及班級組織學生進展調(diào)查，然后實施問責。4、召開各種學生座談會或?qū)嵤﹩柧恚私鈱W生對教學工作與教學治理的真實意見和要求，努力做到掌控學情。〔五〕責任追究1、適用于未定性為教學事