競聘校區(qū)校長發(fā)言稿2023

第6頁共6頁競聘校區(qū)校長發(fā)言稿2023各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師：大?家早上好！?我競聘的職?位是校區(qū)校?長。我是一?名軍隊__?_干部，.??軍隊工作期?間，受黨和?軍隊的教育?和培養(yǎng)，個?人思想政治?覺悟、專業(yè)?技術(shù)素質(zhì)和?綜合管理能?力得到了鍛?煉和提高，?具備了一定?的工作實踐?基礎(chǔ)和__?_協(xié)調(diào)能力?。在國家_?__市場經(jīng)?濟實現(xiàn)跨越?式發(fā)展的新?時期，在國?家對軍隊轉(zhuǎn)?業(yè)干部實行?分配制度改?革的時候，?我選擇了_?__，希望?通過自己的?努力，為個?人的事業(yè)發(fā)?展打開更廣?闊的空間，?也為社會做?出更多的貢?獻。___?后，...?...參與?了工廠管理?和市場開拓?，體會到了?民營企業(yè)發(fā)?展的困難，?感受最深的?是企業(yè)人才?短缺給企業(yè)?發(fā)展造成的?制約。企業(yè)?既需要高級?經(jīng)營管理人?才，更需要?能在生產(chǎn)、?服務(wù)、技術(shù)?、管理一線?工作的，適?應(yīng)企業(yè)不斷?發(fā)展變化的?，具有一定?專業(yè)技術(shù)素?質(zhì)和優(yōu)秀職?業(yè)道德素質(zhì)?的青年。我?國由于長期?以計劃經(jīng)濟?為主導(dǎo)，企?業(yè)進入自由?市場競爭環(huán)?境的時間不?長，大多沒?有能力設(shè)立?專門的人才?培養(yǎng)機構(gòu)，?加之國家教?育體制改革?時間短、高?等專業(yè)學(xué)校?培養(yǎng)人才方?式僵化，社?會人才供給?已經(jīng)不能適?應(yīng)我國業(yè)已?成為全球制?造業(yè)大國的?形勢和現(xiàn)實?。另外，大?批沒能進入?高等學(xué)府的?青年，沒有?接受專業(yè)技?能培訓(xùn)就進?入社會，他?們的就業(yè)和?生活碰到了?很大困難，?也給社會造?成了巨大的?負擔。近幾?年來，國家?大力發(fā)展多?種形勢的中?等職業(yè)教育?，取得了明?顯的效果。?中職教育迎?來了大發(fā)展?的好時期。?順應(yīng)社會需?求，這也是?我將投身中?職教育工作?的一個原因?。一、我?對中等職業(yè)?教育的認識?自軍隊__?_后，開始?關(guān)心地__?_治、經(jīng)濟?發(fā)展的方方?面面情況，?在中等職業(yè)?教育方面，?也有過一些?思考和調(diào)研?。通過教育?部網(wǎng)站、廣?播電視等媒?體___了?解有關(guān)中職?教育方面的?信息，有了?一些心得體?會。（一?）大力發(fā)展?中職教育是?目前我國社?會經(jīng)濟發(fā)展?現(xiàn)實的追切?要求。在社?會需求上具?體表現(xiàn)有：?1、存在?大量人員失?業(yè)，同時企?業(yè)又招不到?有專業(yè)技能?的人才；?2、每年有?大量初中、?高中甚至大?學(xué)畢業(yè)生走?入社會，沒?有一技之長?或?qū)I(yè)不對?口而找不到?工作；3?、大量工人?由于沒有專?業(yè)技術(shù)，只?能從事簡單?勞動而面臨?或已經(jīng)失業(yè)?；4、有?相當一部分?企業(yè)沒有能?力對內(nèi)部員?工進行技術(shù)?培訓(xùn)，在產(chǎn)?業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?、產(chǎn)業(yè)升級?時遇到困難?；5、部?份大學(xué)高等?教育由于培?養(yǎng)模式單一?，專業(yè)課程?設(shè)置僵化、?脫離社會需?求、沒有前?瞻性，造成?大量高校畢?業(yè)生走出校?園即面臨失?業(yè)。以上客?觀事實證明?了大力發(fā)展?中職教育的?必要性、緊?迫性。近年?來，中職學(xué)?校畢業(yè)生就?業(yè)率達到_?__%以上?，這也事實?上證明了中?職教育的現(xiàn)?實需求是旺?盛的。（?二）職業(yè)教?育是國家教?育體系的重?要組成部分?目前我國基?本的教育體?系由基礎(chǔ)教?育、中等職?業(yè)教育、高?等教育三部?分組成。根?據(jù)社會經(jīng)濟?發(fā)展實際人?才需求情況?來看，我個?人認為，在?實現(xiàn)基本普?極基礎(chǔ)教育?也即九年義?務(wù)教育__?_%這個目?標的情況下?，接受高等?教育的學(xué)生?比例占__?_%即可，?而剩下的_?__%的學(xué)?生都應(yīng)進行?中等職業(yè)教?育，這將快?速的極大提?高我國國民?的綜合素質(zhì)?。（三）?中職教育堅?持以服務(wù)為?宗旨，以就?業(yè)為導(dǎo)向要?不斷滿足社?會對學(xué)校多?元化的人才?需求。服務(wù)?社會就是社?會需要什么?樣的人才，?我們就要設(shè)?立什么樣的?專業(yè)，培養(yǎng)?什么樣的人?才。充分發(fā)?揮中職學(xué)校?辦學(xué)方式靈?活、培訓(xùn)周?期短的特點?，教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方法?緊跟社會經(jīng)?濟發(fā)展的步?伐，與社會?實踐和生產(chǎn)?勞動相結(jié)合?，努力提高?學(xué)生青年就?業(yè)與創(chuàng)業(yè)能?力。中職教?育可以為社?會承擔更多?的責任，為?經(jīng)濟社會發(fā)?展做出更大?的貢獻。?（四）目前?中職教育存?在的問題?1、宣傳力?度不夠。廣?大民眾的就?業(yè)觀、成才?觀，亟待轉(zhuǎn)?變。政府應(yīng)?繼續(xù)加大宣?傳引導(dǎo)力度?，加大資金?投入，普及?中職教育。?2、應(yīng)積?極引導(dǎo)更多?社會資金投?入，大力改?善中職學(xué)校?的硬件、軟?件環(huán)境，提?高中職教師?待遇。__?_形式、辦?學(xué)模式集團?化，創(chuàng)品牌?、創(chuàng)名校。?3、教師?隊伍整體素?質(zhì)不高，且?不夠穩(wěn)定具?體來講，我?個人認為，?根據(jù)中職學(xué)?校培養(yǎng)對象?和就業(yè)特點?的要求，中?職教師應(yīng)主?要由以三部?分組成：一?是“雙師型?”班主任，?既能傳授基?礎(chǔ)理論知識?，又有實踐?教學(xué)方面的?能力，更要?有學(xué)生一日?生活正規(guī)化?管理能力。?能做好學(xué)生?的思想政治?工作，培養(yǎng)?學(xué)生正確的?人生觀、價?值觀，指導(dǎo)?學(xué)生進行職?業(yè)規(guī)劃等。?這一部份教?師要做為骨?干培養(yǎng)和保?留。二是“?雙師型”普?通專業(yè)教師?，既能傳授?理論知識，?同時又要有?較強的實踐?教學(xué)方面的?能力，這部?份教師要相?對穩(wěn)定。三?是簽約兼職?教師。加大?與大專院校?和企業(yè)的聯(lián)?系，建立各?各專業(yè)兼?職講師、工?程師數(shù)據(jù)庫?，共享社會?教育資源，?以緩解目前?資金投入不?足的矛盾，?提高辦學(xué)效?益。二、?我怎樣開展?校區(qū)校長的?工作我們學(xué)?校就像一個?珠寶公司，?而分校是公?司的生產(chǎn)車?間。公司主?要承擔寶石?原材料采購?和玉器產(chǎn)品?銷售，生產(chǎn)?車間在公司?的領(lǐng)導(dǎo)下按?照公司的要?求完成玉石?的鋸割、琢?磨、拋光、?上蠟等生產(chǎn)?加工任務(wù)，?輸出合格的?美倫美煥的?玉器產(chǎn)品。?（一）校?區(qū)校長的工?作職責校區(qū)?校長在總校?的領(lǐng)導(dǎo)下根?據(jù)總校的要?求，團結(jié)和?帶領(lǐng)校區(qū)全?體教職員工?，完成總校?下達的各項?教學(xué)培訓(xùn)計?劃，負責校?區(qū)所有工作?制度的落實?。簡要概括?為：全面貫?徹執(zhí)行國家?教育方針，?貫徹執(zhí)行總?校的指示和?決議；__?_實施學(xué)年?、學(xué)期工作?計劃；領(lǐng)導(dǎo)?教學(xué)工作；?管理教師隊?伍；管理學(xué)?生一日生活?；加強安全?保衛(wèi)工作；?加強校園文?化建設(shè)和精?神文明建設(shè)?；領(lǐng)導(dǎo)后勤?工作等。?（二）我的?管理理念是?：以人為本?，教育引導(dǎo)?，按章辦事?，依法治校?以人為本，?就是學(xué)校全?體教職員工?和學(xué)生人格?上是平等的?，大家相聚?在一起是有?著共同的目?標，即為國?家、為社會?、為人民而?工作和學(xué)習(xí)?，為自己創(chuàng)?造美好的生?活和未來。?為了這些共?同的目標，?我們相互尊?重、團結(jié)互?助、共同進?步。要創(chuàng)造?和諧的人際?關(guān)系，使人?的潛能得到?最大程度的?發(fā)揮，人的?價值得到最?大程度的體?現(xiàn)。針對中?職學(xué)生的特?點，注重心?理疏導(dǎo)，培?養(yǎng)正確的人?生觀、價值?觀，不拋棄?、不放棄，?量才施教，?為每一個孩?子設(shè)計美好?的前程。注?重學(xué)生人格?塑造，做敢?于擔當責任?的青年，對?國家、社會?、學(xué)校、班?級、父母和?自己負責，?在家中是乖?孩子，在學(xué)?校是好學(xué)生?，走向社會?是有德有才?有抱負的好?青年。教育?引導(dǎo)，就是?把思想政治?工作擺在第?一位，行政?處罰擺在第?二位?！叭?之初，性本?善；性相近?，習(xí)相遠”?。教育師生?從自身做起?，從點滴養(yǎng)?成?！拔鹨?惡小而為之?，勿以善小?而不為”；?由行為形成?習(xí)慣，由習(xí)?慣養(yǎng)成性格?，而性格決?定命運；不?拘小節(jié)無以?成大事。學(xué)?校無小事。?學(xué)校的一草?一木，教師?的一言一行?都會給學(xué)生?的思想和行?為產(chǎn)生影響?。注重中華?民族文化傳?統(tǒng)教育，注?重___核?心價值觀培?養(yǎng)，引導(dǎo)教?師嚴于律己?、愛崗敬業(yè)?、刻苦治學(xué)?、樂于奉獻?；引導(dǎo)學(xué)生?勤奮好學(xué)、?遵紀守法、?行為端莊、?團結(jié)友愛，?將自己的人?生理想、目?標與國家的?（范本）前?途、社會的?責任融合在?一起。按章?辦事，就是?嚴格執(zhí)行學(xué)?校的各項管?理制度，持?之以恒，不?能三天打魚?，兩天曬網(wǎng)?。好的校風?養(yǎng)成是全體?師生從點滴?做起、日積?月累形成的?。堅持制度?管人。管理?制度細化量?化，處處事?事有章可循?，對事不對?人。定期_?__學(xué)習(xí)研?討、對照檢?查，預(yù)防第?一，及時發(fā)?現(xiàn)和糾正錯?誤。嚴格執(zhí)?行管理制度?是促進校園?和諧、公平?正義、共同?進步的保證?。依法治校?，就是嚴格?執(zhí)行國家的?（范本）各?種法律法規(guī)?。從憲法到?各類民法、?刑法、專門?法和各部委?法規(guī)制度，?都是我們管?理學(xué)校的依?據(jù)。要依法?制訂各項規(guī)?章制度，在?法律許可的?范圍內(nèi)修改?和完善各項?規(guī)章制度，?在執(zhí)行規(guī)章?制度時更要?依法進行。?校領(lǐng)導(dǎo)和各?類行政管理?人員更要有?強烈的法規(guī)?意識，法律?面前人人平?等，違法必?究。定期對?師生進行法?制教育，人?人懂法，杜?絕法盲。?（三）管理?工作重點?1、以黨支?部為核心加?強領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)。班子?成員要注重?學(xué)習(xí)，講政?治、講大局?、講團結(jié)、?講奉獻，有?強烈的事業(yè)?心和責任心?。2、教?學(xué)質(zhì)量督促?教務(wù)科嚴格?執(zhí)行教學(xué)計?劃，認真考?核、合理評?價教師工作?業(yè)績，加強?督促檢查。?重視定期召?開教學(xué)研討?會。3、?“雙師型”?班主任培養(yǎng)?，加強班主?任做政治思?想工作能力?的培養(yǎng)，以?定期___?學(xué)習(xí)、經(jīng)驗?交流會等形?式，共同提?高管理水平?。重視教師?職業(yè)前途，?為老師自身?進步創(chuàng)造條?件。4、?重視學(xué)生會?工作，引導(dǎo)?學(xué)生有限自?治。將學(xué)生?會培養(yǎng)成學(xué)?校管理的左?右手，從教?學(xué)、一日生?活制度、文?娛體育活動?等方面全方?位參與管理?或自主管理?，培養(yǎng)學(xué)生?民主意識，?___榮譽?意識。5?、重視校紀?校規(guī)的貫徹?落實，嚴格?一日生活制?度，嚴格落?實管理細則?，加強量化?考評工作，?堅決樹立和?維護學(xué)校管?理制度的權(quán)?威性。6?、重視安全?保衛(wèi)工作。?加強學(xué)校安?全保衛(wèi)、食?堂衛(wèi)生、防?火防災(zāi)工作?，定期督促?檢查。