2023年初中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第18頁(yè)共18頁(yè)2023年?初中生社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)總?結(jié)為了深?入開(kāi)展中學(xué)?生社會(huì)實(shí)踐?教育活動(dòng)，?加強(qiáng)青少年?思想道德教?育，豐富廣?大青少年學(xué)?生的生活，?開(kāi)展了一系?列社會(huì)實(shí)踐?教育活動(dòng)活?動(dòng)，收到了?良好的教育?效果。一?、利用清明?節(jié)，到革_?__烈士墓?掃墓。在?清明節(jié)這天?，我校__?_全體學(xué)生?到革___?烈士墓緬懷?先烈，瞻仰?祭掃。革_?__廣場(chǎng)前?，人們靜默?肅立。首先?由學(xué)校團(tuán)支?部書(shū)記致辭?，然后由學(xué)?生代表發(fā)言?。接著，全?體師生默哀?三分鐘。隨?后，在《致?敬曲》舒緩?的旋律中，?向烈士敬獻(xiàn)?花圈。環(huán)繞?著長(zhǎng)眠于此?的革___?烈士墓區(qū)，?全校師生一?一駐足瞻仰?，表達(dá)對(duì)革?___先輩?的深切哀思?。緬懷先烈?們?yōu)閯?chuàng)建_?__而拋頭?顱、灑鮮血?的豐功偉績(jī)?。通過(guò)這次?活動(dòng)，學(xué)生?知道了在過(guò)?去戰(zhàn)爭(zhēng)年代?有多少中華?兒女參軍報(bào)?國(guó)，為祖國(guó)?的解放事業(yè)?貢獻(xiàn)了自己?的青春與生?命，先烈們?為了人民的?利益，不惜?拋頭顱、灑?熱血，推翻?了舊社會(huì)，?換來(lái)了__?_的誕生，?使我們后人?過(guò)上了幸福?生活。他?們的生命雖?然失去了，?但他們的精?神萬(wàn)古長(zhǎng)青?，永垂不朽?。年輕一代?的晚輩不能?忘記他們的?豐功偉績(jī)，?接過(guò)他們的?旗幟繼續(xù)為?了中華民族?的偉大復(fù)興?而努力學(xué)習(xí)?。努力鍛煉?自己，全心?全意為同學(xué)?服務(wù)，以實(shí)?際行動(dòng)向祖?國(guó)，向?yàn)楦?___獻(xiàn)出?寶貴生命的?先烈們遞交?一份滿意的?答卷，要為?祖國(guó)___?建設(shè)獻(xiàn)出自?己的青春和?熱血。二?、利用植樹(shù)?節(jié)，___?學(xué)生植樹(shù)。?樹(shù)撫育我?們的靈魂，?維持生命所?需并提供庇?護(hù)，沒(méi)有其?他的生命形?態(tài)象樹(shù)一般?影響我們生?活，地球上?龐大的森林?像一張活生?生的毯子般?覆蓋著地球?，一張生存?不可或缺的?毯子。__?月__日，?我們學(xué)校_?__學(xué)生進(jìn)?行植樹(shù)活動(dòng)?。首先，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)做植?樹(shù)前的動(dòng)員?講話：建設(shè)?生態(tài)文明，?要在經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展中尊?重自然、保?護(hù)自然、合?理利用自然?，并主動(dòng)開(kāi)?展生態(tài)建設(shè)?。林業(yè)生態(tài)?建設(shè)，承擔(dān)?著建設(shè)森林?生態(tài)系統(tǒng)、?保護(hù)濕地生?態(tài)系統(tǒng)的重?要職責(zé)，肩?負(fù)著建設(shè)生?態(tài)文明的歷?史重任。?全民植樹(shù)造?林、加快林?業(yè)發(fā)展，是?促進(jìn)人與自?然和諧相處?的客觀需要?，是建設(shè)秀?美城鄉(xiāng)的重?要途徑，是?實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社?會(huì)可持續(xù)發(fā)?展的戰(zhàn)略舉?措。全民植?樹(shù)造林，共?建生態(tài)文明?，是全區(qū)人?民的共同責(zé)?任和義務(wù)，?是一項(xiàng)功在?當(dāng)代、利在?千秋的偉大?事業(yè)。希望?大家提高綠?化意識(shí)、責(zé)?任意識(shí)和義?務(wù)意識(shí)，行?動(dòng)起來(lái)，積?極投身到全?民義務(wù)植樹(shù)?造林活動(dòng)中?來(lái)。大家?紛紛表示，?開(kāi)展植樹(shù)活?動(dòng)不僅可以?享受綠色環(huán)?境、提高環(huán)?保意識(shí)，而?且種下一棵?樹(shù)，就等于?種下了一個(gè)?綠色的希望?。希望大家?都來(lái)關(guān)心人?類(lèi)生存的環(huán)?境，積極行?動(dòng)起來(lái)，讓?山更綠、天?更藍(lán)、水更?清、空氣更?清新、人與?自然更和諧?。接著學(xué)?生排著整齊?的隊(duì)伍，帶?著勞動(dòng)工具?，一路歡聲?笑語(yǔ)，邁著?整齊的步伐?，步行來(lái)到?離學(xué)校十幾?里遠(yuǎn)的公路?邊植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)?。隨著老師?一聲令下，?同學(xué)們興致?勃勃，干勁?十足：挖坑?的，拿樹(shù)苗?的，填土的?，澆水的，?同學(xué)們爭(zhēng)先?恐后，栽了?一棵又一棵?。栽好了，?還踩一踩，?把土夯實(shí)，?確保樹(shù)能成?活。雖然溫?度不高，但?人人都是滿?頭大汗，忙?的不亦樂(lè)乎?。不長(zhǎng)時(shí)?間，展現(xiàn)在?同學(xué)們面前?的是一排排?整齊的樹(shù)木?。同學(xué)們擦?著頭上的汗?水，想象著?不久的將來(lái)?，走在公路?上的人們會(huì)?感受到無(wú)限?的綠意，臉?上露出欣慰?的笑容。?三、___?學(xué)生到游覽?揚(yáng)州瘦西湖?。揚(yáng)州風(fēng)?景優(yōu)美，人?杰地靈，文?化沉淀深厚?，是一個(gè)歷?史名城。煙?花___月?下?lián)P州。_?__月的揚(yáng)?州風(fēng)光就盡?在瘦西湖了?。一進(jìn)入春?天，哪怕還?只是春寒料?峭時(shí)分，就?有不少游客?迫不及待地?走進(jìn)公園去?領(lǐng)略早春瘦?西湖別樣景?致。在五一?時(shí)，我們_?__學(xué)生游?覽了瘦西湖?。坐車(chē)一?路顛簸，終?于來(lái)到了瘦?西湖。我們?沿著長(zhǎng)堤春?柳走著，聽(tīng)?導(dǎo)游說(shuō)，我?們腳下的長(zhǎng)?堤春柳有_?__余米長(zhǎng)?呢!我們繼?續(xù)向前走，?看到長(zhǎng)堤邊?上一棵楊柳?一棵桃樹(shù)交?替循環(huán)，導(dǎo)?游告訴我們?，揚(yáng)州是雙?市花雙市樹(shù)?，這就是兩?種市樹(shù)。我?不時(shí)地向周?圍看，一陣?微風(fēng)吹過(guò)，?湖面就泛起?微波，在陽(yáng)?光下一照射?，湖面就波?光粼粼，金?光閃閃，令?人流連忘返?，心曠神怡?。走到了?長(zhǎng)堤春柳的?盡頭，展現(xiàn)?在我們面前?的是碩大的?兩個(gè)字：徐?園。這兩個(gè)?字的確有一?些來(lái)頭，還?有一個(gè)小故?事呢:從前?，有一個(gè)人?叫徐園，他?很橫行霸道?，百姓們都?暗地里叫他?徐老虎。有?一次，他想?為自己題名?，但是誰(shuí)都?不愿意幫他?寫(xiě)，他便想?出了一個(gè)讓?書(shū)法家?guī)退?寫(xiě)字的計(jì)策?。他請(qǐng)書(shū)法?家到自己家?來(lái)喝酒，他?知道，書(shū)法?家逢酒必醉?。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)?法家果然醉?了。徐園對(duì)?書(shū)法家說(shuō)：?你幫我寫(xiě)兩?個(gè)成語(yǔ)：清?風(fēng)徐來(lái)，春?色滿園。這?時(shí)書(shū)法家正?在興頭上，?所以欣然答?應(yīng)。寫(xiě)到最?后一個(gè)園時(shí)?，一陣微風(fēng)?吹過(guò)來(lái)，書(shū)?法家一下子?清醒了過(guò)來(lái)?，明白徐園?的真正目的?不是請(qǐng)自己?喝酒，而是?騙自己的字??？梢呀?jīng)寫(xiě)?了這么多了?，也不好拒?絕，最后的?園字寫(xiě)得像?狂草。去掉?外面的框，?里面像一個(gè)?老虎的虎字?，意思是：?你只不過(guò)是?一只籠中之?虎。隨后?，我們來(lái)到?了二十四橋?。二十四橋?處處有二十?四：橋長(zhǎng)_?__米，橋?寬___米?，共有臺(tái)階?___個(gè)，?臺(tái)階寬24?厘米，兩邊?各24根漢?白玉雕柱，?高、寬各_?__米……?相傳，唐代?有人在一個(gè)?月光如水、?清風(fēng)徐徐的?夜晚，見(jiàn)到?___個(gè)清?麗婉約的仙?女，身披羽?紗，手托玉?簫，飄上一?座小石橋，?那舒緩優(yōu)美?的旋律，便?從24支簫?管中緩緩地?流淌出來(lái)。?聽(tīng)者如癡如?醉，吹者如?夢(mèng)若幻;這?就是二十四?橋的來(lái)歷。?杜牧有詩(shī)云?：青山隱隱?水迢迢,秋?盡江南草未?調(diào)。二十?四橋明月夜?,玉人何處?教吹蕭。天?氣晴朗時(shí)，?藍(lán)天、__?_、二十四?橋，都倒映?在清澈的湖?水中，構(gòu)成?了一副美麗?的圖畫(huà)。特?別是二十四?橋的橋洞和?水面的倒影?合為一體，?形成了一個(gè)?完整的圓。?但是橋的臺(tái)?階很小，很?滑，如果不?注意就有可?能摔倒，走?的時(shí)候要小?心一點(diǎn)。?瘦西湖的景?點(diǎn)太多了，?一天沒(méi)有看?完，學(xué)生們?余興未盡。?通過(guò)這次活?動(dòng)，學(xué)生真?正體會(huì)到了?家鄉(xiāng)的美。?四、參觀?世界第八大?奇跡―――?秦始皇兵馬?俑___?學(xué)生到__?市博物館，?參觀了參觀?世界第八大?奇跡―――?秦始皇兵馬?俑.通過(guò)參?觀兵馬俑展?覽，同學(xué)們?進(jìn)一步了解?了秦朝，了?解了秦始皇?.學(xué)生為兩?千年這一支?地下___?驚嘆不已，?一種神秘的?魔力恍惚間?把人引入戰(zhàn)?___鳴、?惡戰(zhàn)在即的?歷史畫(huà)面.?知道了如何?修復(fù)破損的?兵馬俑.?同時(shí)，還參?觀了世界珍?稀動(dòng)物展.?看到了兇殘?的鱷魚(yú)、極?大的烏魚(yú)、?如玉的水蛇?、可愛(ài)的松?鼠、碩大的?海龜―――?真是大開(kāi)眼?界.通過(guò)?一系列的嘗?試，我們深?深地體會(huì)到?：實(shí)踐活動(dòng)?無(wú)所謂好壞?，只要實(shí)實(shí)?在在，學(xué)生?在能力、態(tài)?度、情感等?各方面有了?一定的收獲?，情商得到?了培養(yǎng)，就?是一種成功?，是我們教?育引導(dǎo)的成?功!初中?生社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)(?2)這個(gè)?暑假，我做?了了許多事?。旅游、游?泳、割草、?實(shí)踐……說(shuō)?起實(shí)踐，我?就會(huì)十分興?奮。因?yàn)槟?是我的第一?次實(shí)踐，我?最喜愛(ài)的那?一次實(shí)踐。?那天，我?早早地起了?床。收拾好?東西，帶好?食物，便跟?著隊(duì)伍出發(fā)?了。我們一?行人先到了?一個(gè)草坪上?撿垃圾。我?們每個(gè)人都?拿了一個(gè)塑?料袋，在草?坪上撿起了?垃圾。我也?不例外。?我和小朱一?起在炎炎烈?日下帶著一?頂遮陽(yáng)帽在?草叢中撿垃?圾。這里的?垃圾多得幾?乎都看不到?小草了呢!?我們看著這?驚人的場(chǎng)面?，慢慢地?fù)?了起來(lái)。不?一會(huì)兒我們?就汗流浹背?、大汗淋漓?了。與此同?時(shí)，我們的?袋子里已經(jīng)?滿得再也裝?不下了。?這一次撿垃?圾活動(dòng)讓我?知道了環(huán)衛(wèi)?工人的辛苦?和不容易。?他們不管是?炎炎夏日，?還是寒風(fēng)刺?骨，每一條?馬路上都有?他們的身影?。他們?nèi)蝿?任怨、不辭?辛苦。是我?們的楷模啊?!此時(shí)，我?心想：人類(lèi)?真是自私啊?!只圖自己?的一個(gè)方便?，不顧及他?人的感受。?就像扔垃圾?，大家都扔?在路邊，有?想過(guò)環(huán)衛(wèi)工?人的辛苦嗎??雖然撿?垃圾很累，?但是我和小?朱一起邊聊?天邊撿就不?是那么無(wú)趣?、又累了。?撿完垃圾?后，我們吃?了午餐，便?坐車(chē)到了一?個(gè)養(yǎng)老院前?。進(jìn)了養(yǎng)老?院，我們看?到里面住著?許多老人。?有的在吃飯?，有的在乘?涼，還有的?在看電視…?…我們幫這?些老爺爺老?奶奶們打掃?房間、送東?西和給他們?表演節(jié)目。?我和小朱先?給老爺爺老?奶奶們打掃?房間。我?們?cè)谝粋€(gè)房?間里掃地、?整理，忙得?不亦說(shuō)乎。?忙完之后，?我又給老人?們背誦了古?詩(shī)《江畔獨(dú)?步尋花》。?這些老爺爺?老奶奶們看?了我們這些?小孩的表演?，都很高興?。他們也忍?不住大顯身?手一番。有?些老人表演?唱京劇，有?些老人表演?打太極拳，?還有些老人?表演跳舞…?…大家都笑?了，都開(kāi)心?的笑了。我?看著老人們?的笑容。雖?然干很累，?但是，我的?心里卻是美?滋滋的。?我們不僅要?照顧好自己?家里的老人?，還要去多?看看養(yǎng)老院?中的老人。?因?yàn)樗麄兊?心是寂寞的?。他們有的?可能是被兒?女趕出了家?門(mén);也有的?可能是__?_了。這?次實(shí)踐活動(dòng)?讓我明白了?許多道理。?讓我有所長(zhǎng)?進(jìn)。我喜歡?這次的實(shí)踐?活動(dòng)，希望?下次還能參?加。初中?生社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)(?3)初中?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的開(kāi)展是?人們非常_?__的熱點(diǎn)?，作為教育?者應(yīng)轉(zhuǎn)變教?育觀念，積?極投身于課?程改革，挖?掘本地資源?，從目標(biāo)、?內(nèi)容選定，?（范本）評(píng)?價(jià)措施等方?面，切合實(shí)?際制定本校?的實(shí)施方案?。在實(shí)施過(guò)?程中，發(fā)揮?教師、學(xué)生?、社區(qū)等方?方面面的作?用，大膽實(shí)?踐，不斷嘗?試，善于創(chuàng)?新?？偨Y(jié)完?善使新課程?改革取得更?深層次的發(fā)?展。為了?生活經(jīng)驗(yàn)的?獲得和社會(huì)?實(shí)踐的形成?開(kāi)辟了渠道?，為學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展創(chuàng)?造了空間，?也給學(xué)校帶?來(lái)了新的發(fā)?展機(jī)遇。我?們本著，目?標(biāo)明確，整?體規(guī)劃，大?膽嘗試，完?善提高的原?則，使每位?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?健康成長(zhǎng)。?一、樹(shù)立?教學(xué)新理念?，培養(yǎng)復(fù)合?型人才教?育思想觀念?的樹(shù)立是關(guān)?系到綜合實(shí)?踐課程成敗?的關(guān)鍵，因?為教育方針?是確立教育?思想觀念的?集中體現(xiàn)。?它要求教育?堅(jiān)持“為_(kāi)?__現(xiàn)代化?建設(shè)服務(wù)，?為人民服務(wù)?，與生產(chǎn)勞?動(dòng)和社會(huì)實(shí)?踐相結(jié)合，?培養(yǎng)德智體?美全面發(fā)展?的___建?設(shè)者和接班?人。”當(dāng)今?必須用科學(xué)?發(fā)展觀重新?審視教育方?針?？梢允?我們對(duì)教育?方針有新的?認(rèn)識(shí)，科學(xué)?發(fā)展觀的實(shí)?質(zhì)是宏觀經(jīng)?濟(jì)社會(huì)更快?、更好地發(fā)?展，科學(xué)發(fā)?展觀內(nèi)容全?面、協(xié)調(diào)，?可持續(xù)發(fā)展?，以人為本?的執(zhí)政理念?和要求，要?以實(shí)現(xiàn)人的?全面發(fā)展為?目標(biāo)。近幾?年片面追求?升學(xué)率，對(duì)?教育方針，?素質(zhì)教育宣?傳少了，以?至產(chǎn)生了錯(cuò)?誤觀念，注?重應(yīng)試能力?，放松了素?質(zhì)教育，人?們的教育觀?念發(fā)生了變?化。新的課?程改革必須?注重學(xué)生個(gè)?性全面發(fā)展?。我?？?結(jié)好的生源?轉(zhuǎn)移，升學(xué)?壓力加重，?生成空間縮?小的具體問(wèn)?題，著重加?強(qiáng)教育觀念?的更新，面?對(duì)新的機(jī)遇?，明確課程?改革的指導(dǎo)?思想，轉(zhuǎn)變?教師的教育?觀念，積極?投入教改，?加強(qiáng)對(duì)綜合?實(shí)踐課的領(lǐng)?導(dǎo)，制定目?標(biāo)，以改革?為契機(jī)，行?知實(shí)驗(yàn)學(xué)校?為動(dòng)力，謀?求提高綜合?實(shí)踐能力，?開(kāi)創(chuàng)新的育?人環(huán)境。為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的復(fù)合型人?才而努力。?二、制定?合理明確的?課程目標(biāo)?綜合實(shí)踐課?程師一門(mén)新?的基礎(chǔ)教育?課程,具有?與傳統(tǒng)學(xué)科?課程、活動(dòng)?課程不同的?課程理念,?包括課程的?理論基礎(chǔ),?課程的觀念?,課程的性?質(zhì)等。為此?，我校開(kāi)展?一系列的學(xué)?習(xí)活動(dòng)：如?學(xué)習(xí)新課程?改革的有關(guān)?文件，請(qǐng)專(zhuān)?家作講座，?___全校?教師專(zhuān)題討?論，赴__?_洋思中學(xué)?等地考察學(xué)?習(xí)等。從而?正確認(rèn)識(shí)設(shè)?置綜合實(shí)踐?為必修課的?重要意義，?把握課程內(nèi)?涵，更新觀?念，明確課?程目標(biāo)，在?實(shí)施該課程?目標(biāo)中，根?據(jù)我校特點(diǎn)?，明確以下?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)學(xué)生?從社會(huì)中，?自然中，生?活中選擇感?興趣的問(wèn)題?去調(diào)查研究?。例如，?農(nóng)村環(huán)境保?護(hù)問(wèn)題，農(nóng)?民種糧積極?性，收入問(wèn)?題等在調(diào)查?探究中，讓?學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，獲得親?身參與實(shí)踐?調(diào)查的積極?體驗(yàn)和相關(guān)?經(jīng)驗(yàn)，從而?增強(qiáng)為改變?家鄉(xiāng)面貌而?認(rèn)真學(xué)習(xí)知?識(shí)的積極性?。2、讓?學(xué)生體驗(yàn)自?我與社會(huì)，?與自然，與?家庭生活的?關(guān)系，感悟?自我與社會(huì)?、自然、家?庭生活之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，發(fā)展對(duì)自?然的關(guān)愛(ài)，?和對(duì)社會(huì)、?對(duì)自我的責(zé)?任感。3?、堅(jiān)持學(xué)生?自主選擇和?主動(dòng)探究。?加強(qiáng)多方?合作交流，?促進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?并指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，?學(xué)會(huì)探究，?學(xué)會(huì)創(chuàng)造，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，從?而形成善于?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?能解決問(wèn)題?的能力，萌?發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?。4、合?理安排時(shí)間?，保證足夠?的時(shí)間，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)潛?能得到充分?發(fā)揮，不加?重負(fù)擔(dān)，對(duì)?綜合課程時(shí)?間優(yōu)化，又?要位學(xué)生提?供充足的自?由支配時(shí)間?發(fā)展學(xué)生興?趣，形成健?全個(gè)性。?三、挖掘課?程資源，豐?富活動(dòng)內(nèi)容?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的內(nèi)容?具有開(kāi)放性?，科學(xué)性，?實(shí)踐性，它?強(qiáng)調(diào)學(xué)科間?的整合，知?識(shí)的綜合運(yùn)?用以及綜合?能力的培養(yǎng)?，因此，應(yīng)?緊密聯(lián)系社?會(huì)發(fā)展和現(xiàn)?實(shí)生活，充?分挖掘生活?中的課程資?源，選擇學(xué)?生感興趣，?有現(xiàn)實(shí)意義?且具有一定?挑戰(zhàn)性的課?題。把環(huán)境?教育，生活?教育，安全?教育，當(dāng)代?科學(xué)技術(shù)教?育，心理與?健康教育，?多元化教育?內(nèi)容融為一?體，有計(jì)劃?的實(shí)施。?本學(xué)年，進(jìn)?行____?_，崇尚科?學(xué)的教育，?和本校課程?學(xué)習(xí)“四會(huì)?”，在班團(tuán)?活動(dòng)中安排?學(xué)校教育，?并根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?分別開(kāi)展青?春期教育講?座，社會(huì)的?公益活動(dòng)，?全校為加強(qiáng)?國(guó)防建設(shè)知?識(shí)學(xué)習(xí)，_?__全體師?生參觀嘉興?軍用機(jī)場(chǎng)，?通過(guò)講解、?觀看、調(diào)查?，增強(qiáng)了學(xué)?生地國(guó)防意?識(shí)。其次?，挖掘?qū)W生?中資源，引?導(dǎo)學(xué)生從活?動(dòng)中，實(shí)踐?中自己提出?大量感興趣?的課題，探?究實(shí)踐為之?課程化。_?__學(xué)生春?游，去蘇州?樂(lè)園活動(dòng)，?各年級(jí)分別?___，調(diào)?查、訪問(wèn)、?考察、采訪?當(dāng)?shù)厝?，?調(diào)查染整長(zhǎng)?環(huán)保，羊毛?衫廠的編織?工序操作，?農(nóng)民種糧積?極性現(xiàn)狀，?食用菌的栽?培技術(shù)等系?列活動(dòng)，收?到了比預(yù)期?好的效果。?提出了好的?建設(shè)性建議?，和技術(shù)更?新等措施，?引起了良好?的社會(huì)反響?。我們認(rèn)為?綜合實(shí)踐活?動(dòng)內(nèi)容的生?成性很強(qiáng)，?實(shí)踐操作性?范圍廣而寬?。在實(shí)踐?和開(kāi)展過(guò)程?中，老師和?學(xué)生應(yīng)根據(jù)?實(shí)際情況，?根據(jù)學(xué)生的?興趣愛(ài)好，?靈活選擇和?確定。學(xué)校?的計(jì)劃作為?一個(gè)“框架?”，但應(yīng)留?出足夠的生?成“空間”?，有教師和?學(xué)生或小組?個(gè)人去發(fā)揮?主動(dòng)完成調(diào)?查專(zhuān)訪等，?尋求人們_?__的熱點(diǎn)?，真正體現(xiàn)?了學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的特色?。因?yàn)檗r(nóng)村?是廣闊天地?，可就地取?材，挖掘深?層次問(wèn)題，?這是我們學(xué)?校的先天條?件。其三?，挖掘好教?師資源。首?先應(yīng)挖掘校?園，社區(qū)教?師資源，應(yīng)?讓有一技之?長(zhǎng)地教師，?師傅，有特?長(zhǎng)的家長(zhǎng)等?組成實(shí)踐課?程的智慧隊(duì)?伍。其次是?教師的__?_智慧。_?__各年級(jí)?的教學(xué)骨干?，安排好具?體的可實(shí)施?操作方案，?結(jié)合本校特?點(diǎn)訂出活動(dòng)?次數(shù)，體現(xiàn)?學(xué)校特色的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)計(jì)劃，使?教師相互配?合，切磋提?高。這樣?，既分工又?合作，既集?思廣益，又?體現(xiàn)綜合的?要求，使更?多教師參與?到綜合活動(dòng)?中去，加快?樂(lè)綜合活動(dòng)?師資的培養(yǎng)?和活動(dòng)的深?入開(kāi)展提供?了條件。?四、體現(xiàn)課?程特征，提?高課程活力?綜合活動(dòng)?的實(shí)施過(guò)程?中，應(yīng)注重?以下幾方面?特征，讓綜?合活動(dòng)真正?充滿活力。?(1)教?學(xué)關(guān)系體現(xiàn)?人本性教?師與學(xué)生建?立一種新型?的民主平等?合作關(guān)系。?教師應(yīng)放下?權(quán)威的架勢(shì)?，與學(xué)生互?相溝通，把?學(xué)到的知識(shí)?通過(guò)活動(dòng)傳?授于學(xué)生。?和學(xué)生一起?開(kāi)展探究時(shí)?間，樹(shù)立為?全體學(xué)生服?務(wù)的觀念，?杜絕以成人?的眼光對(duì)待?問(wèn)題的探究?，教學(xué)實(shí)踐?中要以“學(xué)?生為本，讓?學(xué)生做活動(dòng)?的主人，教?師只能以參?與者、__?_者、幫助?者和學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者。這?樣才能使學(xué)?生活動(dòng)有聲?有色，受到?學(xué)生的尊嚴(yán)?，真正體現(xiàn)?學(xué)生施展才?華的關(guān)鍵。?”(2)?活動(dòng)時(shí)間應(yīng)?靈活使用。?綜合活動(dòng)?在時(shí)間上采?用集中與分?散相結(jié)合。?往往有時(shí)活?動(dòng)持續(xù)時(shí)間?較長(zhǎng)，加上?農(nóng)村學(xué)校居?住環(huán)境不一?樣，可在課?表上安排步?驟、___?協(xié)調(diào)好，做?到時(shí)間上不?拘一格，充?分利用校園?、社區(qū)資源?，利用休假?日等，充分?挖掘時(shí)間，?體現(xiàn)課程活?動(dòng)管理的靈?活性、開(kāi)放?性。讓學(xué)生?有自主的活?動(dòng)空間。?創(chuàng)設(shè)多樣化?問(wèn)題情境，?開(kāi)放其思維?時(shí)間空間，?動(dòng)手操作、?獨(dú)立思考、?大膽質(zhì)疑、?相互爭(zhēng)議、?以理服人。?培養(yǎng)遇事好?問(wèn)，勇于探?索精神。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?設(shè)想，養(yǎng)成?對(duì)問(wèn)題、新?知識(shí)，好奇?心與求知欲?，萌發(fā)創(chuàng)新?意識(shí)、真正?在活動(dòng)中學(xué)?到一些新知?識(shí)、新能力?，提高學(xué)生?主動(dòng)參與的?積極上進(jìn)精?神。(3?)活動(dòng)方式?提倡多樣性?綜合能力?是復(fù)雜多變?的課程。在?這一過(guò)程中?教師的主導(dǎo)?作用發(fā)揮學(xué)?生主體能力?的生成和發(fā)?展，是一個(gè)?動(dòng)態(tài)（范本?）變化、發(fā)?展的過(guò)程。?具有很強(qiáng)的?實(shí)踐性。給?學(xué)生一定自?由度，參與?活動(dòng)的條件?，并讓他們?主動(dòng)實(shí)踐和?親身體驗(yàn)。?活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)?有利于調(diào)動(dòng)?探究的積極?性，運(yùn)用多?種方法、多?種心理的投?入。例如實(shí)?踐操作，專(zhuān)?題調(diào)查研究?、親身體驗(yàn)?、專(zhuān)訪人物?等。注重?自主探索發(fā)?現(xiàn)，從不同?的角度對(duì)生?活、社會(huì)問(wèn)?題、科學(xué)現(xiàn)?象作分析研?究，自己發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題加以?總結(jié)，得出?相應(yīng)的措施?及改進(jìn)意見(jiàn)?。所以應(yīng)多?形式靈活機(jī)?動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)?立活動(dòng)能力?，也有體現(xiàn)?幾人合作的?團(tuán)隊(duì)精神，?在活動(dòng)中互?動(dòng)交往把創(chuàng)?新的機(jī)會(huì)交?給每位學(xué)生?，讓他們用?自己的眼光?和智慧，解?決一些社會(huì)?的實(shí)際問(wèn)題?，寫(xiě)出小論?文等，在廣?闊地天地中?尋求人生的?價(jià)值。五?、探求合理?科學(xué)的評(píng)價(jià)?機(jī)制要提?高綜合實(shí)踐?的效果，使?之不斷提高?參與活動(dòng)的?質(zhì)量，應(yīng)建?立一套科學(xué)?合理的評(píng)價(jià)?機(jī)制，真正?體現(xiàn)素質(zhì)教?育思想的評(píng)?價(jià)方法。應(yīng)?根據(jù)學(xué)生在?綜合實(shí)踐過(guò)?程中各種表?現(xiàn)進(jìn)行全面?評(píng)價(jià)，做到?目標(biāo)多元，?形式多樣，?方法靈活。?注重挖掘和?發(fā)展學(xué)生自?我評(píng)價(jià)潛能?，每次活動(dòng)?自我總結(jié)。?如做了什么??有哪些收?獲?碰到什?么問(wèn)題?有?什么決策和?建議等。有?記錄、有體?會(huì)，收集獲?取更多的信?息資料不斷?積累，相互?間討論交流?，形成共識(shí)?，提高學(xué)生?處理問(wèn)題的?能力，及綜?合素質(zhì)能力?。教師應(yīng)?從學(xué)生發(fā)展?角度，不斷?修改調(diào)整其?評(píng)價(jià)策略，?及時(shí)正確地?給學(xué)生肯定?和鼓勵(lì)，獲?取學(xué)生的主?觀認(rèn)同，另?外應(yīng)注重內(nèi)?容多樣化、?形式多樣，?不局限成果?與水平，強(qiáng)?調(diào)過(guò)程中情?感、態(tài)度、?興趣、欲望?，創(chuàng)新能力?，協(xié)作能力?方面的進(jìn)步?。重視形成?性評(píng)價(jià)，對(duì)?開(kāi)放性實(shí)踐?活動(dòng)可請(qǐng)廠?長(zhǎng)、農(nóng)藝師?、家長(zhǎng)、領(lǐng)?導(dǎo)參與評(píng)價(jià)?，真正體現(xiàn)?多種形式共?存的合理科?學(xué)的評(píng)價(jià)體?系，完善對(duì)?學(xué)生在整個(gè)?參與過(guò)程中?的合理、公?正、公開(kāi)的?評(píng)價(jià)手段和?方法。作?為校管理人?員，也應(yīng)更?新教育觀念?，不單從分?數(shù)、升學(xué)率?等方面評(píng)價(jià)?教師，應(yīng)注?重對(duì)教師鼓?勵(lì)性、研討?式的評(píng)價(jià)。?尊重教師的?工作積極性?，___能?力，動(dòng)手實(shí)?踐能力方面?，全面公正?客觀的評(píng)價(jià)?。注重素質(zhì)?評(píng)價(jià)，不歧?視綜合實(shí)踐?課老師的辛?勤勞動(dòng)成果?。以免影響?綜合實(shí)踐課?程改革創(chuàng)新?和發(fā)展。?總之，綜合?實(shí)踐活動(dòng)一?方面為教師?提供一個(gè)更?大的教育創(chuàng)?新空間，另?一方面，自?主性、綜合?性、體驗(yàn)性?、開(kāi)放性等?特點(diǎn)對(duì)任課?教師的素質(zhì)?與能力提出?了更高的要?求。這要求?我們教師和?管理人員必?須有創(chuàng)新意?識(shí)，創(chuàng)新能?力和科學(xué)的?管理水平。?只有這樣?，才能使綜?合實(shí)踐落實(shí)?到直處，才?可真正培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新素質(zhì)的?提升。作為?教育者應(yīng)充?分認(rèn)清當(dāng)前?課程改革的?形式，更新?觀念，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)合作研?究，大膽探?索和實(shí)踐。?結(jié)合農(nóng)村學(xué)?校條件生源?等條件的劣?勢(shì)，重視綜?合實(shí)踐教育?，提高綜合?素質(zhì)，辦好?特色學(xué)校做?出自己的努?力。初中?生社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)(?4)自_?_年秋季起?，我校開(kāi)設(shè)?了以地方文?化為核心的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程。在?一年多的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的親歷和體?驗(yàn)中，我校?師生做了一?些實(shí)際工作?，進(jìn)行了一?些有益的探?索，取得了?一些成績(jī)。?現(xiàn)就我校前?一階段綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?開(kāi)展情況，?做如下總結(jié)?：一、主?要工作1?、注重統(tǒng)籌?規(guī)劃，實(shí)施?分層管理。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)要集中?體現(xiàn)學(xué)校的?辦學(xué)特色，?因此，學(xué)校?應(yīng)對(duì)綜合實(shí)?踐活動(dòng)進(jìn)行?統(tǒng)籌規(guī)劃。?我校在課改?之初就成立?了以校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)的綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程指導(dǎo)小組?，召開(kāi)了綜?合實(shí)踐活動(dòng)?動(dòng)員大會(huì)，?制定了《南?渡初級(jí)中學(xué)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施方案?》，具體確?定了綜合實(shí)?踐活動(dòng)的目?標(biāo)、任務(wù)、?活動(dòng)主題，?以及活動(dòng)方?法和步驟，?并邀請(qǐng)了楊?裕前等有關(guān)?專(zhuān)家來(lái)校指?導(dǎo)綜合實(shí)踐?活動(dòng)的開(kāi)展?。我校對(duì)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)施?分層管理，?即學(xué)校管理?、年級(jí)管理?、班級(jí)管理?三層管理模?式，各年級(jí)?根據(jù)學(xué)校綜?合實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施方案，?結(jié)合本年級(jí)?實(shí)際情況制?定年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)計(jì)?劃，班級(jí)則?根據(jù)學(xué)校和?年級(jí)計(jì)劃再?制定出班級(jí)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)計(jì)劃。?另外，我校?還把綜合實(shí)?踐活動(dòng)與地?方特點(diǎn)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?作為校本課?程加以開(kāi)發(fā)?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)主題的?確定則緊密?結(jié)合本校的?特點(diǎn)，充分?開(kāi)發(fā)和利用?鄉(xiāng)土資源和?校本資源，?同時(shí)在具體?的實(shí)踐活動(dòng)?中，不斷修?改主題的內(nèi)?涵，完善學(xué)?校綜合實(shí)踐?活動(dòng)的課程?體系。開(kāi)設(shè)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程一年?來(lái)，我校確?定了“以認(rèn)?識(shí)計(jì)算機(jī)病?毒”、“我?們鎮(zhèn)上的水?泥廠”、“?保護(hù)水資源?，從我做起?”、“走進(jìn)?廣告天地”?、“遠(yuǎn)離噪?聲，享受安?靜生活”、?“傳遞我們?的美——板?畫(huà)設(shè)計(jì)”、?“趣味拼圖?”等活動(dòng)主?題。通過(guò)研?究專(zhuān)題的征?集，又確定?了小組活動(dòng)?的一系列研?究性專(zhuān)題，?例如“尋訪?家鄉(xiāng)的名人?”、“特色?家鄉(xiāng)菜”、?“家鄉(xiāng)的方?言”等。?2、重視點(diǎn)?面結(jié)合，鼓?勵(lì)教師參與?我校開(kāi)展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的形式主?要有兩種，?一是普通層?面上的綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?即以綜合性?實(shí)踐為主的?學(xué)科或?qū)W科?整合活動(dòng);?二是深層次?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)，即以?研究性學(xué)習(xí)?為主的小組?活動(dòng)。前者?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)列入課?程表，每周?開(kāi)設(shè)三節(jié)綜?合實(shí)踐課，?在具體實(shí)施?中采用彈性?課時(shí)制，一?般每周安排?半天時(shí)間，?學(xué)生全員參?與。有時(shí)需?外出活動(dòng)，?如參觀工廠?、遠(yuǎn)足登山?、慰問(wèn)敬老?院老人等，?則由學(xué)校統(tǒng)?一安排集中?時(shí)間。研?究性學(xué)習(xí)為?主的小組活?動(dòng)的時(shí)間主?要是以周六?上午活動(dòng)為?主，同時(shí)還?充分利用中?午、下午放?學(xué)后等時(shí)間?，一般由六?到八名學(xué)生?組成活動(dòng)小?組，共同確?立一個(gè)研究?專(zhuān)題，并進(jìn)?行具體的分?工，在有關(guān)?學(xué)科教師的?引領(lǐng)下，開(kāi)?展研究性活?動(dòng)，由于此?類(lèi)綜合實(shí)踐?活動(dòng)需要的?時(shí)間、空間?較大，經(jīng)常?要走出校門(mén)?進(jìn)行參觀、?采訪、調(diào)查?等，因此，?在時(shí)間的安?排上要給予?相當(dāng)大的自?由度。在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)中，教師?的參與不可?忽視。教師?和學(xué)生一起?參與綜合實(shí)?踐活動(dòng)，有?利于建立民?主、合作、?平等的新型?師生關(guān)系。?由于綜合實(shí)?踐活動(dòng)具有?活動(dòng)空間的?廣闊性和活?動(dòng)時(shí)間的延?續(xù)性，因此?，它需要大?量教師參與?，學(xué)校不應(yīng)?指定專(zhuān)門(mén)教?師作為綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的指導(dǎo)老?師，而應(yīng)鼓?勵(lì)更多教師?參與對(duì)學(xué)生?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的引領(lǐng)和?指導(dǎo)。我?校在這一方?面做得較好?，尤其在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?主題確立、?方案的設(shè)計(jì)?、成果的展?示和評(píng)價(jià)等?方面，我校?十分重視鼓?勵(lì)教師參與?引領(lǐng)指導(dǎo)，?要求教師的?引領(lǐng)要貫穿?于學(xué)生綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?全過(guò)程。例?如，我校在?開(kāi)展“我們?鎮(zhèn)的水泥廠?”綜合實(shí)踐?活動(dòng)過(guò)程時(shí)?，教師首先?指導(dǎo)學(xué)生上?網(wǎng)或進(jìn)圖書(shū)?館，查閱有?關(guān)資料，了?解水泥生產(chǎn)?流程，其次?，教師還出?面與水泥廠?聯(lián)系參觀時(shí)?間等事宜;?再次，教師?還要指導(dǎo)學(xué)?生準(zhǔn)備分析?樣品的儀器?、藥品等。?在活動(dòng)總?結(jié)階段，教?師引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)參觀調(diào)查?、采樣分析?得來(lái)的資料?進(jìn)行篩選、?整理，形成?結(jié)論，指導(dǎo)?學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)?查報(bào)告或小?論文，另外?，還引導(dǎo)學(xué)?生著重對(duì)活?動(dòng)過(guò)程中的?認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)?和收獲進(jìn)行?及時(shí)的總結(jié)?和反思等。?二、主要?成效1、?教師角色的?轉(zhuǎn)變綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程開(kāi)設(shè)一年?來(lái)，我校廣?大教師的角?色得到重新?的定位。許?多教師都深?深地體會(huì)到?，開(kāi)設(shè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的目標(biāo)決?不在于灌輸?和傳授知識(shí)?給學(xué)生，而?是要與學(xué)生?一起獲得親?身參與實(shí)踐?活動(dòng)及研究?性學(xué)習(xí)的積?極體驗(yàn)和豐?富經(jīng)驗(yàn);培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)生?活的積極態(tài)?度和對(duì)知識(shí)?的綜合運(yùn)用?能力。教師?由傳授者的?角色轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生活動(dòng)的?參與者和合?作者。2?、學(xué)生的自?主創(chuàng)新能力?得到了提高?一年多來(lái)?，我校通過(guò)?“趣味拼圖?”、“參觀?水泥廠”、?“家鄉(xiāng)方言?和文化”、?“特色家鄉(xiāng)?菜”、“尋?訪家鄉(xiāng)名人?”、“設(shè)計(jì)?校園平面示?意圖”、“?交通標(biāo)志與?安全”等系?列綜合實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生自主動(dòng)手?實(shí)踐，極大?激發(fā)了學(xué)生?探求人與自?然、人與生?活密切關(guān)系?的濃厚興趣?。通過(guò)對(duì)學(xué)?生的綜合能?力考查，我?們發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的動(dòng)手實(shí)踐?和自主創(chuàng)新?能力較以往?有了較大的?提高。3?、建立了新?型的師生間?關(guān)系初中?綜合實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)__?_篇工作總?結(jié)在綜合實(shí)?踐活動(dòng)過(guò)程?中，老師不?再“居高臨?下”地使用?講臺(tái)，而是?始終處于學(xué)?生中間，引?領(lǐng)著學(xué)生走?向生活，不?斷給予學(xué)生?新的內(nèi)容，?讓學(xué)生有新?的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)?行新的開(kāi)掘?，在實(shí)踐中?達(dá)到一種新?的境界。在?活動(dòng)中著重?培養(yǎng)他們的?動(dòng)手實(shí)踐能?力、綜合運(yùn)?用能力和開(kāi)?拓創(chuàng)新能力?。通過(guò)兩?個(gè)多學(xué)期來(lái)?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)的開(kāi)展?，我們發(fā)現(xiàn)?，我校的師?生關(guān)系正逐?漸變?yōu)槿谇?、和睦的新?型師生關(guān)系?。由于綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?，給予了學(xué)?生平等、自?主、和諧的?權(quán)利氛圍，?我們感到現(xiàn)?在許多學(xué)生?在課堂上較?以往更喜歡?動(dòng)腦子，特?別是大多數(shù)?同學(xué)都敢于?提問(wèn)，敢于?發(fā)表自己的?見(jiàn)解，甚至?通過(guò)實(shí)踐中?的發(fā)現(xiàn)，還?激發(fā)起向老?師、向權(quán)威?挑戰(zhàn)的勇氣?。4、獲?得的榮譽(yù)?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?一年多來(lái)，?我校共有一?百二十多人?次學(xué)生在各?級(jí)各類(lèi)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程競(jìng)賽中獲?獎(jiǎng)，如在學(xué)?生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)?、研究性學(xué)?習(xí)小論文評(píng)?比、勞技小?制作小發(fā)明?等比賽中，?我校有多人?分獲市、學(xué)?區(qū)一、二、?三等獎(jiǎng)。?三、值得反?思的地方：?我校的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，通過(guò)我校?廣大師生的?共同努力，?確實(shí)取得了?一些明顯的?成果，但與?一些兄弟學(xué)?校相比，我?校作為一所?年輕的農(nóng)村?初中，我們?覺(jué)得遇到的?困惑也不少?，值得反思?的地方也很?多，具體表?現(xiàn)在：1?、綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程主?張學(xué)生要深?入社會(huì)，走?進(jìn)生活。強(qiáng)?調(diào)