《14雕塑背后的故事》案例

《14雕塑背后的故事》教學案例◆教學設計：1．教學目標（1）了解解放軍解放上海戰(zhàn)斗中的英雄事跡，懂得今天的幸福生活來之不易。（2）了解解放軍為保全上海作的犧牲合入城不擾民的嚴明紀律，體會解放軍是人民自己的軍隊。2．教學重難點了解解放軍解放上海戰(zhàn)斗的艱苦性，知道“瓷器店里打老鼠”和“勝利之師睡馬路”的含義，懂得今天的幸福生活來之不易，要努力學習，煉好身體長大建設祖國。3．教學準備（1）教師：教學多媒體課件“解放上?！辟Y料，“戰(zhàn)上?！庇捌Y料；（2）學生：收集“上海城市”資料以及解放上海、保衛(wèi)上海英雄的故事。4．教學過程第一課時一、引出課題看圖片對比：這是什么地方，（舊外白渡橋照片）這又是什么地方？你去過嗎？有什么不一樣？交流：聯系生活，說說你所了解的上海。教師小結：你們知道為了解放上海有多少人為之付出了鮮血甚至生命的代價,為了紀念他們，在上海繁華的南京路外灘矗立起了人民英雄紀念塔并雕刻了上海百年風云大型浮雕。教師簡單介紹人民英雄紀念塔和上海百年風云大型花崗石浮雕教師述：上海是一座現代化的國際大都市，無論是城市古老的萬國建筑還是繁華的商業(yè)街，無不反映著上海的繁榮歷史。然而，上海更是一座英雄的城市，上海今日的輝煌離不開革命先烈的付出。解放上海戰(zhàn)役就是在上海發(fā)生的英雄史詩中的一個篇章。今天就讓我們走進歷史，了解上海的過去。出示課題二、看故事明道理看書：瓷器店里打老鼠。討論：在解放上海的戰(zhàn)斗中，陳毅同志提出了什么要求？為什么？為什么把解放上海的戰(zhàn)斗叫做“瓷器店里打老鼠”？3、學生交流4、教師講解重型武器，比如：火炮、炸藥；輕型武器，理解不同武器作戰(zhàn)的難易程度，體會戰(zhàn)斗的艱苦。5、小結：為了將上海完整的保留下來，解放軍如同在“瓷器店里打老鼠”一般進行戰(zhàn)斗，不能使用重型武器來破壞上海的建筑，而是使用輕型武器作戰(zhàn)，把上海完整的交給人民才算勝利。為了這座城市的完整，解放軍指戰(zhàn)員在這場戰(zhàn)役中犧牲了7612人，2300多人負傷。三、看影片談感受1、看影片《戰(zhàn)上?！菲瑪?，思考：影片中有什么令你感動的地方？2、交流，再次理解解放上海戰(zhàn)斗的艱苦性。四、看今朝抒情感1、出示保留至今的老上海建筑、高樓、橋梁的照片師：這些建筑都是瓷器店里打老鼠保護下來的結果，但是，你們知道嗎，除了解放軍以外，還有一些地下工作者、老百姓也在用生命保護著國家的財產。教師媒體介紹英雄的故事學生介紹自己了解的英雄故事五、課后作業(yè)結合今天學習的內容，小組合作，完成一張保衛(wèi)上海的英雄小報，讓更多的人來了解他們的事跡并在班級中進行第二課時一、看影片談感受引入：解放軍戰(zhàn)士經過浴血奮戰(zhàn)，發(fā)揚“瓷器店里打老鼠”的精神，勝利解放了上海。他們入城以后，紀律嚴明?？从捌私鈩倮畮熕R路的故事談談你印象最深的一個鏡頭。師：當時，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布了《解放軍約法八章》，嚴格規(guī)定哪些事情是不可以做的，我們來了解一下。介紹《解放軍約法八章》請學生談談感受，說說解放軍是一支怎樣的軍隊？為什么受到群眾的歡迎？這里，老師要向大家介紹一首歌，歌名叫《三大紀律八項注意》，我們可以從中感受到當時解放軍隊伍的紀律是非常嚴明的。二、新聞發(fā)布臺現在，我們知道上海的今天是來之不易的，現在老師就來看看大家對上海的過去了解多少？從材料中選取幾個“第一”，上海市的第一位市長是誰？教師介紹陳毅、外灘陳毅廣場陳毅二十幾歲就參加了革命，曾經擔任過師長、總指揮、司令員等職務。他是中國的十大元帥之一。也是上海市的第一任市長。這就是當時毛澤東主席親筆簽名的任命書。為了紀念他，在南京路的外灘專門建了一個陳毅廣場，高米，相當于三層樓那么高。每逢周末，在雕像前會舉行廣場音樂會。在陳毅雕像的南面，還有一個音樂噴泉，哪些同學看見過？向大家介紹一下。5月25日，上海解放了，第一面五星紅旗在哪里升起？誰升起？1949年5月25日，永安公司的地下黨組織從布架上抽出一塊紅布，趕制了一面五星紅旗，冒著國民黨殘兵敗將的槍彈，爬到永安公司的最高處，升起了第一面五星紅旗。（3）上海終于解放了，5月28日，第一張《解放日報》出版了，為什么能在這么短的時間內出版呢？3、學生交流：現在，你想對我們的解放軍戰(zhàn)士說些什么呢？三、談變化重行動如今，我們的上海是一座現代化繁榮的城市，你們看（出示上?，F代化建筑的圖片）2010年的世博會也將在這里舉行。討論：我們該如何保護上海這個美麗的城市？讓她越來越美麗？學生交流小結：清晨，當我們沐浴著朝霞來到寬敞明亮的教室，當我們聽著國歌，看著五星紅旗冉冉升起，我們永遠不會忘記這一切都是無數革命先烈用他們的熱血和生命換來的。我們不僅要保護好這座英雄的城市，更要將上海建設的更美好。我們小學生現在就要從我做起，從小事做起，注意文明行為，愛護上海的一草一木?！粼O計說明：教材分析：《塑像背后的故事》是《品德與社會》（上教版）三年級第二學期第四單元中的第二篇課文。它從上海外談的“紀念解放上海的雕塑”和“人民英雄紀念塔”入手,讓學生了解解放上海戰(zhàn)斗中的種種困難。讓學生通過影片的觀看，故事的介紹知道今天的幸福生活來之不易。全課分為“故事園”和“快活林”兩個部分。學情分析：這是本單元的第二篇課文，學生通過對前一課的學習，對中國人民解放軍有了一定的了解，通過對我國的國防發(fā)展，感受到國家的軍事實力在不斷的加強，國家的綜合實力在不斷的提升。但是，展現在他們面前的都是美好的東西，他們對于英雄的故事知之甚少，更加不能體會當時艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境，從而無法把這種感情化為自己的行動。教學目標的制定：在教學中，我參考教參中的目標，根據自己的課時安排，擬定教學目標，并把它落實到兩個課時中。第一課時目標：（1）了解解放軍解放上海戰(zhàn)斗中的英雄事跡，懂得今天的幸福生活來之不易。第二課時目標：（2）了解解放軍為保全上海作的犧牲合入城不擾民的嚴明紀律，體會解放軍是人民自己的軍隊，把自己對解放軍的感情化作實際的行動。4、教學過程的實施：本篇課文用兩教時完成。第一課時安排了四個活動板塊。活動1：引導學生看新、舊上海外白渡橋的照片，初步感知上海的百年變化。教師進而介紹上海人民英雄紀念塔和百年風云大型花崗巖浮雕，讓學生指導上海的今天是多少英雄用熱血和生命換來的，并出示課題“雕塑背后的故事”?；顒?：發(fā)揮學生的主體作用，以小組為單位，通過看書本上的故事“瓷器店里打老鼠“，明白解放上海戰(zhàn)爭的艱苦性。教師則發(fā)揮主導作用，對戰(zhàn)爭中的一些武器設備聯系上一課所學到的知識進行適當的講解，讓學生進一步體會這場戰(zhàn)斗的特殊性。最后，教師出示戰(zhàn)斗具體傷亡的數字，震撼學生的情感?；顒?：通過看影片，以直觀的形式更加了解戰(zhàn)上海的艱苦，并且讓學生交流影片中最感人的畫面，達到教育影響的作用?；顒?：觀看一些上海保留至今的老建筑、高樓的照片，介紹一些地下工作者、老百姓用生命保護國家財產的故事，并請部分學生也來交流一下，讓學生認識到，為了能讓上海這座城市完好無損地保留下來，許許多多的人為之付出了努力甚至是生命的代價。課后讓學生做小報，目的也是在于交流、學習、培養(yǎng)感情。第二課時安排了三個板塊：活動1：通過觀看影片，了解解放軍進駐上海以后嚴守紀律，不入民房，露宿馬路的情況，請同學發(fā)表一下自己的感想，談談為什么這支軍隊受到了老百姓的歡迎。為了增強學生的情感，組織學生聽歌曲《三大紀律八項注意》，感受解放軍嚴明的紀律。活動2：以“我知道的上?！睘橹骶€，開展小組比賽，讓學生了解上海的一些知識，教師進行知識的補充?；顒?：開展“我們如何保護上海這座城市”為主題的討論，讓學生從自己的實際出發(fā)，注意舉止的文明，用行動保護好這座用生命和鮮血保護下來的城市。教學方法的選擇：在整個教學過程中，采用媒體教學法，小組討論法，實踐體驗法，探究學習法，調動學生多種感官，讓學生通過看、聽、說、想等方法思考、感悟。媒體教學法：兩個課時都采用了媒體直觀演示的方法，展示學生不大了解的內容，特別是對于“瓷器店里打老鼠”，學生理解起來比較困難，更要通過影片來了解當時的戰(zhàn)斗情況。小組討論法：學生一個人的想法往往具有局限性，但是當大家一起討論時可以聽到不同的聲音，更可以啟發(fā)學生的思維。但是，討論并不是漫無目的，也不是只聽別人說，討論之前，先要讓每一位同學又思考的時間，然后再進行交流。探究學習法：學生只有親身體驗，才能對所學的內容有深刻的印象。課前，結合學生的假日雛鷹小隊活動，讓學生有意識的搜集一些資料、照片，讓學生在感性上有一個了解，從而更好地理解課文所要表達的內容。（4）實踐體驗法：第二課時中創(chuàng)設幾個情景讓學生體驗，展示交流為保護家鄉(xiāng)所作的力所能及的事情，懂得珍惜現在的幸福生活。教后反思：《雕塑背后的故事》要求兩個教時進行教學，由于事先學生也進行了一定的調查體驗，因此能夠比較順利的完成教學任務。本課時所涉及的內容學生不能親身感受，因此為他們創(chuàng)設情景就